在小學(xué)中的國(guó)學(xué)傳播怎樣接“地氣”

季煥榮

(河北省衡水學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，河北 衡水 053000)

國(guó)學(xué)，是中華民族幾千年來傳承下來的優(yōu)秀文化的精髓，是華夏民族文化的根，是中華民族的靈魂所在。以習(xí)近平總書記為核心的黨中央在十八大報(bào)告中明確提出“建設(shè)優(yōu)秀文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，并且習(xí)近平主席在出訪其他國(guó)家，面對(duì)多方記者也屢次表明傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要性和鮮明態(tài)度，引起了社會(huì)各界人士強(qiáng)烈的反響和海內(nèi)外華夏兒女的共鳴。

青少年是祖國(guó)的未來，國(guó)學(xué)經(jīng)典可以浸潤(rùn)孩子的心靈，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們健全的人格，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。所以國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)要從娃娃抓起。

教育部2014年的工作要點(diǎn)也重申，把四書、五經(jīng)等國(guó)學(xué)重點(diǎn)重新納入孩子的課本。語文成績(jī)所占的權(quán)重將大幅提高，在2014年的秋季語文、德育等相關(guān)教材中，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容將占50%以上。

傳播國(guó)學(xué)，學(xué)校是個(gè)主陣地。為此，我們和小學(xué)語文老師一起制定相關(guān)制度，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)在各個(gè)小學(xué)如火如荼地開展起來。小學(xué)的國(guó)學(xué)誦讀可以從以下幾個(gè)方面開展：

一、制定合理的教學(xué)計(jì)劃督促學(xué)生完成必要的誦讀要求

首先激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。搜集一些相關(guān)視頻，讓學(xué)生在聽讀中去感受；早讀、課間有意識(shí)地引領(lǐng)鼓勵(lì)學(xué)生，一有進(jìn)步就及時(shí)在班上表揚(yáng)，激發(fā)他們積極表現(xiàn)的欲望，這樣全班同學(xué)都能始終處于一種努力的狀態(tài)，形成爭(zhēng)先恐后的自覺誦讀狀態(tài)。

目前在小學(xué)開展的經(jīng)典誦讀，各個(gè)年級(jí)都有自己必須完成的誦讀篇目。怎么讓學(xué)生有效地完成并且不感到這是一種學(xué)習(xí)的壓力呢？我們把這些篇目做成表格，劃分等級(jí)，只要學(xué)生完成一級(jí)的篇目以后就可以找老師進(jìn)行背誦考試，考試合格后，就可以在學(xué)校備案晉級(jí)，學(xué)生就可以準(zhǔn)備下一更高級(jí)別的考試。老師定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公布，對(duì)進(jìn)步快的同學(xué)頒發(fā)證書，讓學(xué)生長(zhǎng)期保持積極的背誦狀態(tài)。

二、搭建展示自我的平臺(tái)保障誦讀工作有效運(yùn)作

為了保障誦讀工作有效的長(zhǎng)期的開展，學(xué)校也要加大支持力度。保證每周上一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，讓老師帶領(lǐng)學(xué)生遨游于傳統(tǒng)文化的海洋里，體味它的無窮魅力；每周至少有一次早讀時(shí)間全校師生共同誦讀中華古詩文，教師以聲情并茂的誦讀來感染學(xué)生，觸動(dòng)他們內(nèi)心最柔軟的地方；教師范讀和點(diǎn)撥指導(dǎo)要及時(shí)，對(duì)于學(xué)生不懂之處，既不能強(qiáng)求全懂，也不能置之不理，教師要適時(shí)地?fù)褚v解，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生則可以結(jié)合視頻資料將內(nèi)容具象化，并教給他們背誦的方法，從而降解難度。

班級(jí)、學(xué)校等可以組織各種形式的國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)。班級(jí)內(nèi)和班級(jí)之間可以寫板報(bào)、做手抄報(bào)，利用自習(xí)課開展誦讀比賽，交流心得體會(huì)；學(xué)校可以組織誦讀大賽、征文比賽、演講比賽、辯論賽。學(xué)校的校園文化建設(shè)也進(jìn)行重點(diǎn)宣傳等等。通過課內(nèi)課外時(shí)間，形成全校師生共讀國(guó)學(xué)的良好氛圍。

三、配合學(xué)校的育人工作家長(zhǎng)要與孩子共同進(jìn)步

國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀光靠學(xué)校的力量畢竟有限，八個(gè)小時(shí)之外的時(shí)間家長(zhǎng)一定要充分利用起來。我們不妨制定自己家庭的共讀時(shí)間。現(xiàn)在媒體上的誦讀視頻、視聽材料非常多，我們一定要有意識(shí)地加以利用。讓孩子在輕松愉悅的氛圍中獲得國(guó)學(xué)經(jīng)典的浸潤(rùn)。同時(shí)家長(zhǎng)一定要以身作則，身體力行，耳濡目染地教化孩子，感染孩子。要和學(xué)校進(jìn)行溝通，掌握自己孩子的情況，并和孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。家長(zhǎng)對(duì)孩子的陪伴不僅僅是陪伴，而是教他們讀好書、做一個(gè)健康、快樂、自信、陽光的人，這是給他們的最好的童年禮物。

四、社會(huì)力量的影響和支持也是不可缺少的要素

現(xiàn)在傳播國(guó)學(xué)的學(xué)校不少，我們市的駿德學(xué)堂就是一個(gè)成功的學(xué)校。它在各縣市區(qū)也有分校，學(xué)校所有的老師都是義工。每個(gè)周末，大大小小的孩子不辭辛苦來到學(xué)校，聽講解、齊誦讀，寒來暑往，堅(jiān)持不懈。

各類幼兒園的老師們也開始讓孩子去誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》等經(jīng)典蒙學(xué)讀物，它們將引領(lǐng)孩子初步觸摸傳統(tǒng)文化的脈搏。淺顯的圖畫、生動(dòng)的視頻、有趣的游戲、老師的講解，讓懵懂頑童在心里種下了一顆善良的種子。

近幾年中央電視臺(tái)也出現(xiàn)了許多國(guó)學(xué)內(nèi)容的節(jié)目。《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》、《百家講壇》、《中國(guó)成語大會(huì)》、《中國(guó)詩詞大會(huì)》等等，這些節(jié)目創(chuàng)新性地利用現(xiàn)代傳媒手段實(shí)現(xiàn)了詩詞娛樂化，它用健康的娛樂化方式實(shí)現(xiàn)了“擴(kuò)群”，體現(xiàn)了國(guó)人精神中對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的呼喚和眷戀。尤其對(duì)于青少年而言，更激發(fā)了他們對(duì)于中華傳統(tǒng)文化發(fā)自內(nèi)心的喜歡。愛國(guó)、愛家、愛生活，這些共通的個(gè)人情感和人性思考穿越了時(shí)空，提高了人們的審美素養(yǎng)，滋養(yǎng)了人們的性情。

媒體主旋律的影響是驚人的，正是這些充滿正能量的宣傳，讓我們國(guó)人看到了中華民族最深沉的精神追求，它增強(qiáng)了我們中華民族的自信力。這些充滿正能量的節(jié)目對(duì)于青少年遠(yuǎn)離游戲、暴力、淫穢色情讀物無疑起到了很好的引領(lǐng)作用。這也讓我們更加有理由相信：國(guó)學(xué)經(jīng)典可以更好地融入到人們的生活當(dāng)中去。

在現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展的今天，我們?nèi)绾巫寚?guó)學(xué)經(jīng)典更進(jìn)一步切合時(shí)代，用更加生動(dòng)、活潑的方式進(jìn)行傳播，這不僅僅是一個(gè)文化課題，也是一個(gè)教育課題，它需要學(xué)校和家庭、社會(huì)共同努力，任重道遠(yuǎn)，我們一直在探索。