在藝術教育中實現生命成長

在學校教育中，藝術教育是美育的主要內容，同時也是實施美育的主要途徑。多年來，勁松四小立足于學生的全面發展開展藝術教育，藝術教育以立德樹人作為根本任務，以全面育人作為最終目標。通過實施美育達到立德樹人，與德育、智育、體育相輔相成，相互促進的目的，更好地促進學生形成基本的藝術素養、激發學生學習藝術的興趣。

基礎性課程普及藝術教育

在藝術教育的基礎性課程中，一方面，學校開設了音樂課和美術課，開足開齊了藝術課程，通過課堂教學提升全體學生的藝術素養和藝術表現力；另一方面，推進藝術學科與其他學科的融合，切實把美育融入教育教學全過程。在音樂課上引進柯達伊教學法、器樂，使課堂不僅僅局限于教材，使學生更加喜歡音樂課，提升孩子們的音樂素養。嘗試開設綜合性藝術主題課，圍繞某一個主題，整合音樂、美術、戲劇、舞蹈等多種資源進行教學，凸顯主體性、綜合性。

拓展性課程提高學生的藝術素養

在藝術教育的拓展性課程中，圍繞熱愛藝術、情趣高雅這一具體目標，學校開設了必修課和選修課，重點設置在一、二年級，每周一節素質舞蹈課，使舞蹈教育普及到每一個孩子。必修課《素質舞蹈》，結合學校舞蹈教育辦學特色，在北京舞蹈學院課例指導的基礎上，由舞蹈教師組織課程實施，并完善了課程綱要。

學校引導學生走進國家大劇院、中國兒童藝術劇院、北京人藝、梅蘭芳大劇院開展藝術實踐課程，走出課堂學習藝術。同時學校利用高校支持小學美育發展的“高參小”項目開設欣賞課程，由北京工業大學的老師和研究生為學生上藝術欣賞課，為學校藝術教育的發展注入新的活力。

個性化課程發展學校的精品藝術社團

藝術教育是勁松四小的品牌特色，在個性化課程的建設上以學生藝術社團建設為主，創建了金帆舞蹈團、金帆管樂團、朝花合唱團、朝花行進管樂團，以及美術、書法等多個社團。

金帆藝術團引領藝術社團發展。學校金帆舞蹈團和金帆管樂團引領著其他藝術社團的發展。舞蹈團以“向著完美奔跑”為團訓，追求每一個細節的完美，反思每一次細微的差錯，珍惜每一次亮相的機會，綻放每一次精彩。《夢開始的地方》獲得教育部金獎，并受邀參加全國藝術展演閉幕式的演出。更重要的是，舞蹈陶冶了孩子們的心靈，使得孩子們彬彬有禮，溫文爾雅。每次演出，舞蹈團的孩子們是參演團隊中年齡最小的，但也是最引人注目的。他們無論走到哪里，都是一道靚麗的風景——出站時，孩子們統一的著裝、整齊的隊列吸引了同行旅客駐足觀望、拍照點贊；餐廳內，孩子們排隊取餐，輕聲慢語的文明素養贏得了工作人員的交口稱道、一致好評；排練中，孩子們不怕吃苦、精益求精的訓練狀態獲得了前來慰問的北京市教委領導的高度評價；舞臺上，孩子們精彩的演出征服了全場。正是這種社團文化的引領，孩子們在追求藝術完美的同時更收獲了學做真人、好人的真諦。勁松四小金帆舞蹈團的韓潔老師堅持教舞育人的教育理念，總結形成了一套科學的小學生舞蹈訓練體系，先后編導創作了幾十部弘揚主旋律、激發正能量的舞蹈作品。

金帆管樂團有別于舞蹈團，他們人數眾多，講究聲部和諧，講究團隊的凝聚力。為確保樂團的連續性和可持續發展，學校形成了金帆團、預備團、小班、小鼓班的發展梯隊。每天保證排練時間，指導老師分聲部訓練，尊重差異，因材施教，形成“注重聽唱，打牢基礎，多聽多奏，感悟音樂”等一整套訓練理論。經過多年的積累，管樂團已建立了自己的精品曲庫，現有管樂作品百余部。每年有新排的曲目和復排的曲目。不僅如此，管樂團還注重思想建設，培養學生團隊意識，強化協作配合的思想，培養學生自信心和榮譽感。

開展藝術實踐活動。每年舉行全校性的藝術節或是文化節，舉辦舞蹈、管樂的專場演出，開展“尚美星”的評選活動，諸如“我最閃亮”校園多元文化節和“感恩孝親報國圓夢”清明展演活動學生的參與率達到了100%，充分展示了學生的個人才藝。不僅如此，學校鼓勵并支持學生參與中央電視臺、北京電視臺等各級各類的展示活動；或走進藝術館、博物館參加社會實踐活動。

藝術需要舞臺，孩子需要表演，同時學生需要研學游歷增加藝術感悟。為此，學校積極為學生搭建研學平臺，參與魅力校園合唱節、上海之春音樂節，參加愛丁堡邊緣藝術節路演，在國外友好校上大師課，與國外的學生藝術社團進行交流等。

藝術課程的建設，有力地幫助學生樹立了正確的價值取向和發展目標，在成長方式、成長態度和成長空間上獲得了長足的錘煉和提升；學生用他們喜歡的方式來成就自己，在自主、自信、自立中不斷體驗生命快樂，實現生命的成長。藝術教育真正惠及了每一個學生。