追求高效教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育

作為一所建校20年的市屬中學(xué)，山東省龍口市第五中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直處在全市領(lǐng)先地位。但近年屢次出現(xiàn)的一些問題怪象引起了我們思考。老師們嘔心瀝血上課，但總有課堂上“待業(yè)”、課堂下“生非”的學(xué)生；學(xué)生的主體地位有所缺失，缺少學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)；很多學(xué)生對(duì)豐富的知識(shí)缺少探究精神，只是為了考試而學(xué)習(xí)；我們課堂教授知識(shí)，對(duì)學(xué)生性情、品格、精神、價(jià)值觀、人生觀的引導(dǎo)作用有限。

審視這些現(xiàn)象問題，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生缺少自主意識(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；教師重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，重分?jǐn)?shù)，輕素質(zhì)。這和素質(zhì)教育的理念不合拍，同“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂要求相去甚遠(yuǎn)。為追求高質(zhì)量的素質(zhì)教育，我們做了一些有效的探索和實(shí)踐。

在學(xué)習(xí)、借鑒、思考的基礎(chǔ)上，學(xué)校從2009年確定了“環(huán)境浸潤(rùn)、活動(dòng)提升、課堂改革”的大教育思路，加強(qiáng)教學(xué)教研、常規(guī)管理、德育活動(dòng)工作，通過文化環(huán)境搭臺(tái)、豐富活動(dòng)促進(jìn)、高效課堂推進(jìn)等途徑，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育目標(biāo)。

文化環(huán)境搭臺(tái)，浸潤(rùn)學(xué)生心靈

禾苗需要春雨的滋潤(rùn)，心靈需要文化的滋養(yǎng)，為學(xué)校能成為學(xué)生自由呼吸的“天然氧吧”，我們先從教育教學(xué)環(huán)境建設(shè)方面做了一些工作。

措施一：我們用文化來(lái)裝點(diǎn)校園。如古代經(jīng)典園地，讓學(xué)生聆聽先賢的教誨；電子屏幕上貼心的問候、真誠(chéng)的建議和每日的經(jīng)典誦讀，每天都在與學(xué)生溝通交流；大型展板展示學(xué)生的繪畫、書法、攝影、摘報(bào)、作文等作品，讓他們感受成功的喜悅；文化長(zhǎng)廊發(fā)布各種信息，中國(guó)夢(mèng)、“感動(dòng)中國(guó)十大人物”、“道德模范先進(jìn)人物”、“中國(guó)科技展望”、“關(guān)注世界反恐戰(zhàn)爭(zhēng)”，讓孩子們感知時(shí)代，拓寬視野。

措施二：我們?cè)诮虒W(xué)區(qū)設(shè)置了各類圖書角。學(xué)校投資幾萬(wàn)元購(gòu)置精品圖書，放置在圖書館、教學(xué)樓道和教室中。教室圖書角定期到圖書館更換圖書。在一樓大廳充足的空間中，放置桌椅，學(xué)生可以隨時(shí)讀書，交流感悟。教學(xué)樓道中也有報(bào)刊?？梢哉f(shuō)，學(xué)校圖書觸手可及，隨處可閱，既放松了心情，又愉悅了精神。

措施三：利用廣播給學(xué)生以聽覺享受。校廣播站成立以來(lái)，老師親自指導(dǎo)小記者撰稿和播音，利用早、中、晚時(shí)間與學(xué)生溝通交流。主要任務(wù)是：宣傳積極思想，樹立學(xué)習(xí)典型，弘揚(yáng)校園正氣；吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典和時(shí)代美文，增添學(xué)校文化氣息；進(jìn)行學(xué)科方法指導(dǎo)，讓學(xué)生找準(zhǔn)思維方向。

豐富活動(dòng)促進(jìn)，提升師生能力

生活是豐富多彩的，為了開展豐富的活動(dòng)，學(xué)校專設(shè)“德育室”，配合校長(zhǎng)室和級(jí)部，設(shè)計(jì)組織師生相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)一，“師生讀書工程”。校長(zhǎng)帶頭讀書，教師每年讀書不能少于5本。學(xué)生定期展評(píng)讀書筆記，每學(xué)年上學(xué)期級(jí)部舉行一次讀書演講比賽，下學(xué)期開展一次“讀書沙龍”活動(dòng)。讓校師生沉浸書香之中，增添智慧，老師教育境界高了，學(xué)生無(wú)事生非的少了。

活動(dòng)二，開展文體活動(dòng)。文體活動(dòng)有校合唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)專場(chǎng)會(huì)演、經(jīng)典誦讀比賽、唱紅色歌曲會(huì)演、自編自演課本劇、籃球比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、足球比賽等；藝術(shù)活動(dòng)有美術(shù)節(jié)藝術(shù)比賽和剪紙比賽、“新龍口、新五中”攝影圖片展、板報(bào)評(píng)比等。

活動(dòng)三，開展科技活動(dòng)。學(xué)校不斷加大對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的投入，要求教師強(qiáng)化落實(shí)理科實(shí)驗(yàn)課程，引導(dǎo)學(xué)生課余動(dòng)手探索。開展手工制作科技活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力搭建了良好的平臺(tái)，是校本課程的一張亮麗的名片。2016年，學(xué)校成為山東省創(chuàng)客教育實(shí)踐基地和中國(guó)青少年創(chuàng)客奧林匹克系列活動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地。

高效課堂推進(jìn)，實(shí)施素質(zhì)教育

實(shí)踐“和諧高效思維對(duì)話”課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心專研 集中學(xué)習(xí)《“和諧高效思維對(duì)話”研究與實(shí)踐探索》叢書，看課改實(shí)錄或觀摩課例，查找授課時(shí)的低效環(huán)節(jié)，分享實(shí)踐高效的經(jīng)驗(yàn)。參加校內(nèi)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)。寫教學(xué)反思、教學(xué)案例或教育隨筆，互相交流。

集體備課，細(xì)研教研學(xué)情 每周兩節(jié)集體備課，重點(diǎn)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何確立教學(xué)目標(biāo)，如何突破教學(xué)重難點(diǎn)。細(xì)致到每一教學(xué)步驟：課前預(yù)習(xí)布置的技巧，最合理的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，如何引導(dǎo)學(xué)生思維對(duì)話，設(shè)計(jì)什么樣的問題既有思維含量又能和學(xué)生思維對(duì)接起來(lái)，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生如何調(diào)動(dòng)思維。

努力實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成果 每位教師每月上一節(jié)公開課，聽課后教研組必有評(píng)課、研課。老師們深刻感受到，在“思維對(duì)話”中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔酆湍芰Γ档猛魄?。我們?cè)谛?nèi)還實(shí)施名師工程，骨干教師開觀摩課，帶動(dòng)全體教師一起進(jìn)步。

比武切磋，競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新 根據(jù)教研組安排，結(jié)合新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展了教學(xué)比武、課堂開放、“班班通”教學(xué)培訓(xùn)及達(dá)標(biāo)等活動(dòng)，推選出一批校級(jí)優(yōu)質(zhì)課和示范課，并把活動(dòng)結(jié)果作為評(píng)選煙臺(tái)市“課堂建設(shè)活動(dòng)年”課堂教學(xué)先進(jìn)個(gè)人的主要依據(jù)。一系列活動(dòng)的開展，使“和諧高效思維對(duì)話”課堂模式有了創(chuàng)新，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)水平大幅提高。

培養(yǎng)青年教師，做強(qiáng)教師隊(duì)伍 進(jìn)一步提升了我校青年教師的課堂執(zhí)教能力，不斷壯大骨干教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)和推出一批有特色、有思想的教學(xué)典型，培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人物。從2011年開始，我們開展了“每周五定點(diǎn)教學(xué)比賽及課堂開放制度”的磨課教研活動(dòng)（“備—研—講—磨”四步）。通過教研和打磨，爭(zhēng)取每學(xué)年學(xué)科教學(xué)中有特長(zhǎng)、有思想、有個(gè)性的青年教師都有展示和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并對(duì)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)或推出的有教學(xué)特色或先進(jìn)典型的教師，給予相應(yīng)的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。這一做法，既挖掘了中青年教師的教學(xué)潛力，又使各教研組在縱向比較中對(duì)新課程的教學(xué)思路更清晰了，也使學(xué)校課堂建設(shè)的內(nèi)涵更加深厚。

辛勤勞動(dòng)成果 在推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話”課堂建設(shè)中，我校取得了很好的成績(jī)，得到了上級(jí)部門的高度評(píng)價(jià)。我校被評(píng)為“山東省教學(xué)示范?！?；我校先后有9名教師參與數(shù)、政、史、地、生和綜合實(shí)踐等學(xué)科《“和諧高效思維對(duì)話”實(shí)踐探索叢書》的編寫工作或提供案例，有人在煙臺(tái)市“和諧高效、思維對(duì)話”學(xué)科培訓(xùn)中做專題講座，有38位教師的課獲得龍口市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，有12位教師的課獲煙臺(tái)市“和諧高效、思維對(duì)話”優(yōu)質(zhì)課，有5人的課被獲得山東省優(yōu)質(zhì)課。

“和諧高效思維對(duì)話”詮釋了課堂教學(xué)的本質(zhì)，是我校追求的目標(biāo)。我們將在落實(shí)、精細(xì)、拓展上多思考，多努力，在教研、合作、科學(xué)上多創(chuàng)新，多發(fā)展，全面建設(shè)五中品牌學(xué)校。