讓孩子成為一個完整的人

徐顥妍

記得很小的時候，父親從德國出差回來，帶回來一個八音盒。這個小玩意兒放在我手上的那一刻，我驚呆了——比我的小手指甲蓋兒還小的齒輪，緊緊地咬合在一起，每個邊緣都無比光滑整齊，就像一個微縮的精密儀器。扭動發條，流水般的音樂淙淙地流了出來。從那一刻開始，德國，這個遠在千里之外的國家的名字，就深深地留在了我的腦海里。

十多年后，我考入了北京大學德語系，再后來，我真的踏上了這片孕育了無數奇跡的土地——璀璨群星般的哲學家與科學家，質量一流的產品和設計，引領整個歐洲的強大經濟實力。但在德留學三年，我一直在想一個問題：為什么兩次世界大戰都由德國而起，而事后德國人依然在全球受到普遍尊重，為什么全球各國似乎對德國人過于“寬容”？而留學的后期，我和一個德國家庭生活在一起，通過與他們的接觸，我也終于找到讓我醍醐灌頂的答案。

德國人極為重視家庭教育，也是唯一把父母教養兒童的義務明文寫入憲法的國家。比起傳授知識，德國人更注重培養孩子一生的習慣和解決問題的能力。

閱讀塑造了強大的民族

全世界圖書中有12%的語種是德語，而德國的人口僅占世界人口的1.2%。德國也是全世界人均書店密度最高的國家，在柏林，每平均1.7萬人就有一家書店，而這么密集的書店里卻永遠不缺讀者。

去過德國的，你會發現，在機場候機、在地鐵上，玩手機的德國人很少，不管大人還是孩子，手里經常拿著本書看，還通常是有一定厚度的大部頭。就算是五六歲的孩子，通常手里也會拿著繪本，安安靜靜地閱讀。德國人很少看電子書，電子書的占有率至今仍然很低。他們的書店里和家里都有大量的印刷書籍，給孩子看的書更是品種豐富。

在德國的公共場所，你看不到喧鬧、喊叫的孩子，安靜讀書的是大多數。在德國，從家庭到學校甚至到整個社會，都很鼓勵孩子閱讀，那里的公共場所，包括大型活動場所，都會辟出一個安靜的角落提供書給孩子讀。

德國不主張“學前教育”，不準教孩子學數學、認字母，但卻鼓勵家長陪伴孩子們閱讀。我的房東先生說，他從幾個孩子剛出生就開始給他們讀書。他還經常把書作為禮物送給孩子們，用他的話說：閱讀是最浪漫的教養，愛書的孩子永遠不會寂寞。

鍛造健全的人格

德國人的很多好習慣是家庭教育的結果，比如嚴謹、守規則、守信用、有公德。在德國，有很多和兒童教育有關的繪本，書店里到處都是，德國家庭很早就讓孩子讀，它們中的故事都是現實生活的縮寫。它們用一個個暖暖的故事，來教孩子形成健全的性格、培養好的習慣和好的品德，也來教孩子什么是對，什么是錯。

承諾：德國有句諺語——EinMann，einWort（一言既出，駟馬難追）。“承諾”被德國人看得很重，人不能輕易許諾，許諾后就要遵守約定。在德國生活，恐怕遇到最多的一個詞就是Termin（預約）了，看醫生要預約，約老師見面要預約，去管理部門辦事也要預約，而預約定下的日期，雙方都會嚴格遵守，即使有更改，也會提前告知。這種重視承諾的品質，就是德國文化中的“契約精神”。對父母、對同伴，對同事、朋友，哪怕是陌生人，都是如此，這成就了全球對德國品牌的信任。

合作：在眾多兒童教育繪本中，有一本叫作《One for all-All for one》（了不起的朋友）。講的是一只腿腳不太好的小老鼠，想去闖蕩外面的世界，在路上遇到了不少的阻礙，但也收獲了不少的朋友，每個朋友都不完美卻都各有所長，他們齊心協力完成了很多無法獨自完成的事情。這是一本很典型的德國教育繪本，它講的是一個簡單卻沒法人人做到的道理——一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法，教給孩子認識合作的力量。

在德國留學期間我發現，德國學生的團隊協作能力真的非常強大，這也是許多中國學生來德之后，感到不大習慣的原因之一——中國留學生更習慣自己躲進小樓成一統，德國學生則不是這樣，他們非常習慣并善于團隊合作。

公德心：德國對公德心的教育是從孩子抓起的，為的就是培養“與社會和諧相處”“有公德”“能幫助他人”的人。在德國，除了家庭教育層面，還有社會教育層面的作用，每個公民都有義務為下一代的健康成長負一份責任，這個下一代不只指自己的孩子，而是社會所有的孩子。

在德國，你絕對看不到車輛橫沖直撞、雜物占領走廊的情況，大家都小心翼翼地恪守社會公德，在做自己事情的時候，努力不去打擾別人。每個人的家門口都收拾得干干凈凈，到了下雪的時候，鄰里之間輪班掃雪，仿佛這是一件再自然不過的事情。而車輛上路后，見到行人總是提前減速，偶爾還會停下來，伸手示意讓行人先走……每個人自覺規劃好自己的疆界，相互之間都有100%的安全感。

同情心：在德國，老人摔倒一定會有人來幫忙，遇到殘疾人時，會有人主動詢問是否需要幫助，遇到困難時，也一定會有來自陌生人的溫暖。

一個凌晨，下著雨，我一個人從柏林到海德堡，和當地的同學失去了聯系，就是在路上的一位年近60歲的老先生，給我傘，幫我找酒店，還默默地幫我付了房錢。

父母的陪伴勝過一切教肓

網上經常看到“德國禁止學前教育”這種說法。其實，德國不是沒有學前教育，德國人對“學”前教育有自己的理解，“學”的內容與我們不同。德國當然也有幼兒園，幼兒園通常每天只上半天課。幼兒園老師會教孩子們如何乘坐公共交通回家，如何遵守交通規則，在公共場合不可大聲說話，甚至會對他們進行如何做垃圾分類等遵守社會秩序的教育。

德國人認為，在孩子的嬰幼兒時期，父母與孩子建立良好的、安全的情感關系是孩子人格完整、心智健全的基礎。因此，在德國人的心中，家庭的地位很高。大多數德國家庭都有家庭日，父母會全身心的陪伴孩子。他們陪孩子散步、玩耍，一起騎著車去野外……而德國父母的陪伴并不只是陪孩子玩，他們教孩子規則，教孩子整理房間，做力所能及的家務，都是陪伴的一部分。

精良的工業制造、美輪美奐的藝術設計、首屈一指的現代醫療，愛因斯坦、倫琴、馬克思、黑格爾、尼采、歌德……德國的世界名人群星璀璨，史上獲得諾貝爾獎的德國人多達102人。在德國人看來，品德、人格、好的習慣是被感染的，而不是被訓導的，是從小讓孩子在心靈深處種下懂得的因，才能收獲輝煌的成果。endprint