高校會計信息化教學模式分析

李偉偉

摘要：在高校會計信息化教學的過程中，應用型會計的教學逐漸引起了高校的重視，社會對應用型人才的需求越來越多，會計信息化教學模式的改革勢在必行。在當前經濟環境復雜多變的社會背景下，高校中關于會計方面的教學正在發生一場革命，會計專業課程體系設置中，會計信息化的相關教學對學生未來的就業影響越來越大。本文分析了高校會計信息化教學模式現狀、教學模式改革必要性、教學模式改革目的以及教學模式改革方案四方面的內容，希望可以為高校會計信息化課程的教學過程提供有價值的參考，加快高校會計信息化教學模式改革的步伐。

關鍵詞：會計信息化教學；教學模式；會計實踐教學

近幾年，通過利用計算機以及互聯網等現代技術進行信息處理，會計行業得到了迅猛的發展，會計專業學生人數急劇增加，很多高校都設立了會計信息化專業相關課程，其中，會計信息化課程是比較重要的主干課程。這門課程的主要目的是培養學生的技能，提高學生的實踐操作水平。因此，高校應以重點培養學生的實踐操作能力為目標，對現行的會計信息化教學模式進行改革。

一、高校會計信息化教學模式的現狀及教學模式改革的必要性

現階段高校會計專業課程設置中，會計信息化課程已經成為廣泛開設的基礎課程之一。而在各項經濟領域中，使用計算機進行會計信息處理已經成為比較常見的會計核算和會計管理方式，雖然目前我國企業中還沒有完全實現會計電算化，但隨著社會的發展，完全利用計算機進行會計處理的時代必將到來[1]，因此，培養會計信息化方面的人才成為高校的重要責任。會計信息化作為會計專業的重要課程，其教學質量和教學效果都影響著學生的實踐動手能力。結合多年的教學實踐和不斷的教學模式探索，會計信息化教學模式改革的時期已經到來。為了更好的實現會計信息化教學模式的改革，應將教學改革的方向朝著無紙化、科學化以及多樣化的方向發展。同時，會計信息化教學模式的改革一定要注重全能型會計人才的培養，采用創新的教學理念培養人才，培養復合型人才，滿足社會的需求。

二、高校會計信息化教學模式改革的目的

高校會計信息化教學模式改革的主要目的有以下幾個方面：（1）調整不合理的會計專業教學大綱和教學規劃，將實踐教學逐漸轉化成會計教學的著重點。傳統的會計教學側重點往往集中在理論知識學習層面上，而在實際會計信息化的應用中，缺失的卻是會計人員操作能力與實際動手能力。會計信息化教學模式的改革，勢必要以實現增強學生的實訓實踐能力為目標，從而進行會計信息化教學的相關活動[2]。（2）改善會計信息化的教學環境。過去會計信息化教學氛圍比較壓抑，學生學習的勁頭明顯不足，再加上一些教師實踐教學意識不強，使學生的會計信息化實踐能力不能夠得到有效提高。因此，會計信息化教學模式的改革，應將改善會計信息化的教學環境作為改革的目的之一。（3）提高學生的計算機操作水平和財務軟件的應用能力。高校會計信息化教學模式的改革，最主要的目的就是提高學生自身的實踐能力和水平。在會計信息化的教學中，應確保學生對會計信息處理中會使用到的辦公軟件能夠熟練操作，比如Word、Excel等辦公軟件的操作，隨著學習的深入，還應掌握操作一些比較復雜的ERP系統功能模塊。因此，實現利用計算機進行會計信息處理是教學模式改革的主要目的。

三、高校會計信息化教學模式改革的方案

隨著我國信息化進程的高度發展，會計信息化教學已然成為助力信息化發展的重要手段。現行高校會計信息化教學模式面臨著巨大的挑戰，加快會計信息化教學模式的改革勢在必行。會計信息化教學模式的改革可以從以下幾個方面進行考慮：（1）對現有的會計信息化課程體系進行改革，加強會計信息化教學師資隊伍的建設，注重實訓實踐課程的教學。為了保證會計信息化的教學效果，首先應建立一支具有較高水平的師資隊伍，師資隊伍中教師的資歷和教學水平都應達到一定的標準，應具有較豐富的實踐教學經驗，了解學生的專業技能和水平[3]。同時，應合理的調整會計信息化課程的授課模式和授課內容，并根據學生對會計專業技能的掌握情況，將理論教學課程和實訓實踐教學課程的課時分配進行適當的調整。（2）突破傳統的教學觀念，增加實訓實踐課程的教學內容。為了更好的培養專業技能較強的會計專業人才，高校在會計信息化的教學過程中，應增加學生實踐的機會，讓學生在真實的社會環境中體驗會計信息化教學的意義，了解相關內容，逐漸掌握會計信息化的相關技能。為了達到這一目的，高校應積極的與社會上的企業進行合作，讓學生深入到企業會計工作的環境中，再由專業的導師進行目的性較強的專業指導。同時，在會計信息化課程的教學過程中，教師也可以根據企業的實際運營情況，模擬設立會計部門，讓學生擔任部門中的相關角色，使學生在情景模擬的教學環境中，學習會計信息化的相關知識。

四、結論

通過本文的論述，分析了當前市場經濟環境下高校會計信息化教學模式的改革方向及改革方法等方面的內容。在社會對會計人才需求量不斷增加的同時，對會計人員的專業能力和專業素質等方面提出了較高的要求。高校教師應結合當今社會對會計人員的需求，采用創新的教學模式，不斷培養應用型會計人才，提高其專業操作能力及專業素質，為促進會計行業的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]黨曉莉.信息化環境下的會計信息化教學模式改革研究[J].才智，2014，23 （02）：61.

[2]梁鳳霞，周汀竹，王瑩等.《會計信息化》課程開放式教學模式研究[J].教育教學論壇，2014，35（37）：209-210.

[3]潘中建.會計信息化實踐教學模式構建與保障體系研究[J].科技視界，2016，22 （15）：46-74.

（作者單位：中國地質大學長城學院）endprint