移動(dòng)APP在高職日語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練中的路徑探索

趙春寧

摘 要：外語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境的輔助，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、移動(dòng)計(jì)算技術(shù)高度發(fā)達(dá)、移動(dòng)APP 學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件層出不窮的環(huán)境下對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題得以解決。本研究以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)17級(jí)學(xué)生為對(duì)象，通過(guò)紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷，課下跟蹤調(diào)查，了解高職學(xué)生在日語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中，借助移動(dòng)APP學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及方式。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)APP 日語(yǔ)視聽(tīng)教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，教育部、教育界都提出，在重視信息化教學(xué)體系的背景下，推動(dòng)教學(xué)理念的改革，探索一種信息技術(shù)與教學(xué)融合的新環(huán)境，解決信息技術(shù)與教學(xué)融合在教育實(shí)踐中的難題，為教學(xué)過(guò)程提供新的教學(xué)策略成為當(dāng)前的一大工作，因此探討這一問(wèn)題有非常強(qiáng)的及時(shí)性與針對(duì)性。

一、移動(dòng)APP應(yīng)用于日語(yǔ)教學(xué)中的必要性和優(yōu)勢(shì)特征

（一）移動(dòng)APP的必要性

APP是英文APPlication的縮寫(xiě)，指智能手機(jī)的第三方應(yīng)用程序，用來(lái)完善原始系統(tǒng)的不足與個(gè)性化 。通常專(zhuān)指手機(jī)上的應(yīng)用軟件或稱(chēng)手機(jī)客戶(hù)端，手機(jī)APP 就是手機(jī)的應(yīng)用程序。移動(dòng)APP具有的前沿性、便捷性、個(gè)性化、娛樂(lè)性四個(gè)特點(diǎn)，因此將移動(dòng)APP應(yīng)用到教學(xué)中是一種必然趨勢(shì)。

（二）移動(dòng)APP應(yīng)用于日語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)特征

1.學(xué)習(xí)場(chǎng)所不受限制

網(wǎng)絡(luò)信息化大背景下，學(xué)習(xí)外語(yǔ)不再是限定在教室、語(yǔ)音室內(nèi)、書(shū)桌前，更不只限于在教師的督促之下完成任務(wù)，不再有時(shí)間、空間的限制?！?br>