高校研究生公選課現狀調查與對策分析

惠卉

摘 要：高校公選課作為“通識教育”的重要一環，是拓寬學生知識覆蓋面、促進學生個性發展的重要途徑。研究生公選課更是學生在學術研究之余，提升多方面能力，激發新的興趣點的重要平臺。以首都經濟貿易大學為例，從研究生公選課開設數量、選課人數、課程結構、師資結構等方面進行調查和分析，并提出對策與思考。

關鍵詞：高校公選課 研究生公選課 現狀與對策

一、引言

高校公選課是面向全校學生開設的跨年級、跨專業、學生可以自主選擇的課程。高校公選課旨在滿足學生的學習興趣之余，拓展知識視野，引導學生廣泛涉獵更多的學科領域，完善知識結構，豐富學習生活，最終提高綜合素質。

為了進一步提高首都經濟貿易大學（以下簡稱“我校”）研究生公選課的整體質量，對近三年（2015-2018學年）的公選課開設情況進行了調查和分析，并提出建議與思考。

二、公選課現狀與分析

我校自1979年作為全國首批院校開始招收研究生，迄今已有近四十年的研究生教育歷史。從2009年起開設研究生公選課，對公選課的開設現狀進行分析，發現有如下四個特點：

（一）公選課開課數量較少，學生覆蓋面較窄

2015-2018學年，每學期開設公選課的數量均不足10門，平均開課6門，開課班級的平均人數為46人。選課人數最多的一個學期選課264人，占可選課總人數的45.1%；選課人數最少的一個學期選課136人，占可選課總人數的24.2%。按照我校學術碩士和博士培養方案總則規定，在學期間的任意選修課學分不少于4分和2分；任意選修課可選擇公選課或選擇其他專業的專業選修課。然而，即使在公選課選課人數最多的一個學期，學生上公選課的占比仍不足50%。這說明較少的學生選擇公選課，較多學生選擇了其他專業的專業選修課。經學生訪談和調查了解到，學生不選公選課的主要原因是：公選課開課數量較少，與其他專業的專業選修課相比可選擇余地較小。

（二）課程結構不盡合理，全英文課程占比較少

我校開設的經濟類、管理類及人文類課程所占公選課課程的比例分別為23%、29%和42%；全英文授課課程所占公選課課程的比例為6%。前三個學期，選擇人文類課程的人數多于選擇經管類課程的人數，兩類課程選課人數占總人數的比重為31%和69%。從2017-2018學年第一學期開始開設全英文授課課程，全英文選課人數占選課總人數的比例為17%。

根據我校培養方案總則要求，學生在校期間需獲得一門全英文課程的學分。各專業開設的全英文專業課專業性較強，若是跨專業的學生選修，難度較大，所以只有很少一部分學生選擇這類課程。暑期學校是我校實現研究生培養質量提升“引進來”的重要手段——即邀請國外知名高校的專家學者為研究生講授英文專業課程，然而暑期學校的選課容量有限，全英文公選課開課數量又少，僅開設的1-2門課程選課人數爆滿，是我們面臨的一個很大的問題。

（三）公選課教師結構失調，教師參與度不高

我校公選課教師的職稱結構和年齡結構比例失調。副高級職稱教師比例較高，且逐年增加；正高級職稱教師寥寥無幾，且呈減少的態勢。在年齡上，35歲以下和35-45歲的青年教師占比94%，45歲以上教師僅占比6%。究其原因主要是大部分知識淵博、理論功底深厚的教師把主要精力放在本學科的研究和建設上，還有一部分教師工作量比較飽和，教學和科研任務緊張，很難再有精力講授公選課。這樣會造成因為年輕教師工作經驗不豐富，公選課的教學質量與專業課程相比較低，教學目標的達成度不高。

三、對策分析

（一）完善制度建設，保證公選課的數量與質量

目前，我校對研究生公選課的重視程度不夠，應充分明確研究生公選課的重要性，完善相關制度，建立公選課課程體系。鼓勵優秀教師積極開設公選課，充分利用網絡平臺加大對公選課的宣傳力度。重視教學評價工作，對學評教優秀的教師給予相應的激勵措施。定期開展公選課任課教師的交流與學習，建立公選課課堂質量提升的長效機制。

（二）優化公選課結構，構建公選課課程體系

為滿足學生選修全英文課程的需求，多增設全英文公選課，加大全英文公選課占比。注重開課學科合理化，各學科間的融合與交叉。可適當開設學生選修興趣較高的文學藝術類、心理類、生活類課程，豐富公選課內容的多樣性，構建合理的公選課課程體系，為學生提供一個優化知識結構，提升綜合素質的廣闊平臺。

（三）加強選課指導，避免盲目選課

學校應大力宣傳公選課，讓課程相關信息公開化、透明化。充分運用網絡平臺，如校園網、微信推送等新媒體手段對任課教師信息、課堂要求等進行詳細介紹。發揮導師作用，落實導師是研究生培養的第一責任人制度，要求導師對公選課選擇進行專業的指導和幫助，同時也最大化的避免了“用公選課湊學分”等現象。

（四）加強任課教師隊伍建設，樹立示范課程意識

鼓勵優秀教師積極開設公選課，培養一支穩定強大的公選課教師隊伍，是提高公選課質量的有力保證。從每學期開設的公選課中選擇一些學評教分數較高的優秀課程定為常設課程，可每學期或每學年開設一次，由此可形成一批質量高、受歡迎的公選課課程。在此基礎上，加大資金投入，鼓勵公選課打造示范課程、精品課程。

結語

在高校研究生公選課建設的過程中，我們應不斷完善、不斷思考。加強公選課建設，切實從數量和質量上嚴格把關，提高學生上公選課的興趣，打造“數量多、質量好、有興趣”的公選課體系。同時，應意識到公選課和專業課是相輔相成、優勢互補的，充分發揮各自的作用，從而提高研究生培養質量，為社會輸送全方面發展的高素質人才。

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