對新形勢下大學生黨員再教育的探討

張 坤 蔡文靜 拓朵朵

(1.西北工業大學明德學院，陜西 西安 710124；2.廣東啟德教育服務有限公司西安分公司，陜西 西安 710065)

改革開放以來，我國國家局面出現了許多變化，社會發展速度加快、思想界也活躍起來，這一定程度上刺激了我國的進一步發展，豐富了社會生活，但也帶來了一定的不利影響。新形勢下，相關不利影響導致了大學生黨員素質方面的部分問題，對于其個人發展乃至社會的總體發展均是有害無益的，分析相關內容，并給出解決策略有一定的積極意義。

一、目前大學生黨員素質方面存在的問題

(一)黨性有待加強

黨性修養不足是目前部分大學生黨員素質方面的主要問題。黨性是指一個政黨、政黨中黨員固有的本性。中國共產黨的黨性是工人階級階級性、工農聯盟的集中表現，政治修養是否合格是衡量一個黨員是否已符合黨員條件的首要標準。目前部分大學生黨員貪圖享樂，對黨性的理解不深刻，貫徹也不足，這一問題應引起重視。

(二)入黨動機不純

目前我國部分大學生黨員存在入黨動機不純的問題，面臨畢業和就業的問題，處理時對利益問題的態度不夠端正。隨著市場經濟體制的建立，社會的發展，部分大學生黨員受到個人利益負面效應的影響，功利主義思想較突出。某高校曾進行過調查，以2015年度入黨的416名大學生黨員作為目標，發現其中有103名大學生黨員認為“入黨可以增加就業的競爭力”，這也體現了其新形勢下的畸形思想。

二、對大學生黨員進行再教育的作用

(一)提高大學生黨員黨性修養

對大學生黨員進行再教育，其直接作用是提高其黨性修養。客觀的說，隨著我國社會建設不斷完善，經濟水平持續提升，固有的黨性原則不再被反復強調，除一些黨性堅強的老黨員外，部分中年黨員的黨性也漸漸不足，而大學黨組織進行宣傳和活動組織時，也不可能一味強調黨性，這導致了大學生黨性不足的問題。對大學生黨員進行再教育，可以突出相關內容，并以黨性教育作為再教育的第一個環節，從而做到扭轉大學生黨員思想認識，使其重新認識到黨性的光輝、黨性的價值、黨性的意義、黨性的力量，漸漸提高黨性修養。

(二)加強大學生理論素質

理論是實踐的基礎和指導思想，在我國漫長的社會發展史以及近代革命史中，理論的價值得到了充分的體現，正是依靠毛澤東主席提出的高瞻遠矚的革命理論，新中國才得以建立。對大學生黨員進行再教育，理論應作為主要內容之一，黨性教育后就應展開理論教育，尤其應注意結合當下實際以及習近平總書記針對國家發展、民族復興進行的一系列講話。如中國夢、兩學一做、社會主義核心價值觀等，提升大學生理論素質，指導其實際行為，提高其綜合素質[1]。

三、對大學生黨員進行再教育方式的研究

(一)構建大學生黨員再教育機制

大學生黨員再教育機制的構建是對大學生黨員進行再教育的基礎措施。其主要依賴學校黨組織進行。具體來說，首先應對學校內大學生黨員、預備黨員進行了解，分析其黨性、理論水平，之后針對性的建立再教育機制。由學校黨委的負責人負總責，吸納各學院黨委成員以及先進黨員、黨性堅強的老黨員、退休黨員等充實到再教育隊伍中，以每周為周期進行2-4個課時的黨性教育、理論教育，2個小時以上的實踐教育，并要求大學生黨員全部參加、預備黨員自愿參加，從而實現黨性、理論、實踐三個方面的全面培育，使大學生黨員在新形勢下依然能夠認清現狀、意識到自身不足并持續改善和加強[2]。

(二)注重社會實踐鍛煉

社會實踐鍛煉可以顯著提高大學生素質，是對大學生黨員進行再教育的重要方式，應積極引導大學生黨員參加黨團實踐等活動，充分利用開展大學生素質拓展工作和社會實踐活動的機會，要求大學生黨員帶頭接觸社會，了解國情民情，增強同人民群眾的感情，也可以使大學生黨員深入實踐“兩學一做”重要思想、理解社會主義核心價值觀，強化自身素質，應對當前新形勢。

四、總結

通過分析新形勢下大學生黨員的再教育，了解了相關基本內容。目前來看，部分大學生黨員素質方面存在問題，包括黨性有待加強、入黨動機不純、理論素質不強等，對大學生黨員進行再教育，可以提高大學生黨員黨性修養并加強其理論素質。可行方式包括構建大學生黨員再教育機制、定期考核并注重社會實踐鍛煉等。后續工作中注意上述問題，應用相關理論有助于強化新形勢下大學生黨員的再教育工作。

[1]閆海水.人的全面發展理論視域下獨立學院大學生黨員再教育問題[J].揚州大學學報(高教研究版)，2015，19(05)：82-84.

[2]張忠君.大學生黨員再教育情況調查分析——以閩高校大學生黨員的問卷調查為例[J].哈爾濱職業技術學院學報，2014(06)：124-126.