基層單位廉政教育的開展方式分析與解讀

于 波

(中共哈爾濱市南崗區(qū)委黨校，黑龍江 哈爾濱 150000)

一、基層單位廉政教育開展過程中存在的問題

其一，教育方法較為陳舊，在基層單位廉政教育工作開展的過程中，由于管理辦法缺乏創(chuàng)新性，不能建立健全完整的處理措施，載體固定效果以及渠道較為單一化，就使得管理模型和控制體系并不能發(fā)揮其實際價值。另外，有個別單位的廉政教育依舊是看錄像以及開會學(xué)資料等傳統(tǒng)措施，不能得到很好的學(xué)習(xí)效果。其二，教育理論和實踐脫節(jié)，部分基層單位在廉政教育工作開展的過程中，只是一味講解相關(guān)政治理論，忽略了理論和實際之間的聯(lián)系，相關(guān)問題無法得到有效解決，不能借助理論有效指導(dǎo)實踐工作，就使得新知識和新經(jīng)驗不能完全符合標準，整體基層單位廉政工作的開展效果和應(yīng)用水平滯后[1]。

二、基層單位廉政教育開展的方式分析

(一)建立廉政教育之常識教育機制

在基層單位廉政教育工作開展過程中，要更加全面且系統(tǒng)的完善理論教育效果，保證基層員工能借助理論有效武裝自己的頭腦，確保指導(dǎo)行動的有效性和完整性。另外，要結(jié)合管理工作的實際，及時制定預(yù)防管理措施，針對領(lǐng)導(dǎo)干部開展相應(yīng)的教育工作，完善理論培訓(xùn)以及理論研討項目的完整程度，切實維護教育效果。在主題教育中，職工是廉政教育的關(guān)鍵性人群，為了維護其自身的水平，要將管理工作和服務(wù)工作作為規(guī)范化管理體系的重點，確保理論教育能深入淺出，在建立明確主題后，確保目標的集中效果，也為教育內(nèi)容的有效落實提供保障，真正提高基層廉政教育工作的整體水平。

(二)建立廉政教育之引導(dǎo)教育機制

引導(dǎo)機制的建立和應(yīng)用，就是要拓寬基層單位的引導(dǎo)和管理機制，在疏導(dǎo)的基礎(chǔ)上，確保能建立溝通關(guān)系和思想指導(dǎo)機制，從而完善工作交流效果，確保教育對象能有效了解領(lǐng)導(dǎo)部門的精神和指示，一定程度上借助交流和溝通實現(xiàn)情緒的表達。在引導(dǎo)教育工作開展的過程中，也要集中解決基層單位職工的片面情緒以及思想認知結(jié)構(gòu)，提升思想覺悟力和分析問題的水平，只有將基層受教育中和領(lǐng)導(dǎo)層達成共識，才能完善實踐工作的綜合水平，為基層廉政教育工作的全面開展奠定堅實基礎(chǔ)。

(三)建立廉政教育之思想教育機制

相關(guān)基層單位在大力開展廉政教育的過程中，要有效營造良好的管理氛圍，確保建立思想和行為統(tǒng)一的教育機制。要借助廉政文化工作，保證宣傳效果能貼合實際需求，從思想意識層面提高廉政教育工作的完整性和管理效果。借助廉政教育工作以及文化演講教育工作，積極落實具體管理工作，確保演講內(nèi)容和形式都能被廣大基層職工接受，在完善教育指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，維護廉政主體工作任務(wù)和信息的有效性，滿足教育水平和教育要求。

(四)建立廉政教育之“標桿”教育機制

為了提升基層單位廉政教育工作的實際水平，在實際管理機制建立和教育體系創(chuàng)設(shè)的過程中，要結(jié)合教育本質(zhì)，開展完善的教育控制管理工作。其中，樹立標桿是較為有效的管理措施和機制，借助人員表彰以及獎勵有效提高廉政教育工作的完善程度，也為廉潔自律和勤政為民等管理思想的全面開展提供保障。樹立效仿標桿性人員的思想以及行為模式，形成一種良性的發(fā)展環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，確保思想和精神管理工作都能順應(yīng)廉政建設(shè)的基本需求，也為管理工作和發(fā)展方向的全面落實奠定堅實基礎(chǔ)。

(五)建立廉政教育之懲戒教育機制

建立懲戒教育機制，主要是為了提醒相關(guān)人員能有效認知其中存在的錯誤，借助有效的分析和總結(jié)，尋找改正的措施，從而保證發(fā)展方法的有效性，借助輿論教育工作模式、組織批評工作模式以及自我反省工作模式，掌握懲戒教育的“度”，從而引導(dǎo)基層員工能從自身的行為中認知到教育的重要性，主動改過自新，實現(xiàn)自我突破。

(六)建立廉政教育之預(yù)警教育機制

為了進一步提高基層單位反腐管理教育工作的實效性，要借助警示教育提高預(yù)警效果，保證無論是基層人員還是領(lǐng)導(dǎo)部門都能在學(xué)習(xí)中反省，在案例教育中體會廉政教育的重要性，從而保證教育工作的有效性和完整性，真正落實預(yù)警教育機制的整合水平[2]。

(七)建立廉政教育之綜合調(diào)控機制

相關(guān)部門也能借助具體的媒介進行廉政教育宣傳，從而保證相關(guān)教育工作的落實情況和完善水平貼合實際需求。例如，部門基層單位借助微信公眾平臺以及廣播和內(nèi)部刊物等，全面踐行廉政教育目標，真正將廉政教育作為常態(tài)化教育工作，保證廉政建設(shè)效果和教育水平貼合實際需求，發(fā)揮媒介的有效性管理作用。

三、結(jié)束語

總而言之，在基層單位廉政教育工作開展的過程中，相關(guān)部門要積極踐行系統(tǒng)化的處理辦法和整合機制，結(jié)合具體問題進行具體分析和處理，將廉政教育轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化教育體系，從而提高教育的影響力，在積蓄正能量的同時，提高廉政教育的實際水平，滿足廉政教育對基層單位的具體要求，也為基層單位思想水平的提升以及可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

[1]鄭敏珊.高速公路基層單位反腐倡廉建設(shè)的措施研究[J].企業(yè)文化(中旬刊)，2014，11(07)：245，246.

[2]吉艷.如何明確和完善基層單位檔案資源體系建設(shè)任務(wù)[J].科教導(dǎo)刊-電子版(上旬)，2014(12)：28.