高校宿舍學風建設現狀與對策研究
——基于長安大學的調研

司煜君 喬 鑫 史惠瑩

(長安大學經管學院，陜西 西安 710021)

學生的首要任務是學習，學風是影響學生學習發展的最重要的因素。加強大學生學風建設，對培養大學生的成長成才具有非常大的意義。而高校大學生宿舍是集大學生生活休息、知識學習、能力培養、文化滲透、信息溝通、身心鍛煉等功能于一體的綜合性場所，也是大學生日常文明行為習慣養成、綜合素質提高的重要場所。學生宿舍文化作為新時期高校學風建設的一個重要陣地，其作用日漸凸現。

一、學風建設內涵

什么是學風?對于學風的概念，在不同的學科領域有著不盡相同的意境和解釋。[1]按照現代漢語詞典的解釋，風氣是指社會上或某個集體中流行的愛好或習慣。學風是學校的、學術界的或一般學習方面的風氣。

[2]在涉及高校學風建設的問題時，有的學者認為：學風是學生按照要求，在教師的教育引導下從事學習活動，獲得知識和技能，提高思想認識和覺悟，培養良好品德和心理素質，養成良好作風和習慣的過程中所形成的風氣或氛圍，是學生學習總體風貌的表現和概括。[2]高等學校通過營造良好的學習氛圍，形成優良的校風和學風，在很大程度上可以影響和激勵學生的學習積極性和主動性，有效促進學生良好思想道德修養和高尚道德情操的形成。

二、宿舍學風建設背景及存在的問題

根據現有研究，多數高校已開展宿舍學風建設并且出臺相應措施，例如：建立以宿舍為基礎的學生黨、團、學生會等基層組織，引導學生在寢室開展自我教育。但是宿舍學風建設依然存在不少問題。從學生的層面看，廣大學生并未將宿舍視為成才的第一環境。宿舍學風存在態度不端正、缺乏組織紀律性、學習氛圍不夠濃厚、自主學習不足等問題。從學校層面看，宿舍學風建設未得到足夠的重視，因而缺乏專業的教育管理體制。就現狀看宿舍學風建設仍然任重道遠。

三、高校學生宿舍學風建設的現狀

基于筆者的調研，現將以長安大學為例的高校宿舍學風進行簡單闡述。

占最大比重的30.8%的學生將在宿舍中最大部分的時間消耗到玩手機中，而學習時間以29.4%位居第二。大部分學生在課余時間有學習的觀念，然而在宿舍學習的過程中往往受到手機等外界因素的干擾。導致注意力轉移，學習效率大大下降。

極少數男生宿舍中出現極端情況，部分學生熬夜打游戲甚至因此曠課。約有九成的學生認為宿舍的學習氛圍對于大學中學生的學習成績有著影響甚至有極大影響。大學生在學習生活中也不可避免有著很強的從眾心理，在一個學習氣氛濃厚的宿舍，自然會帶來學習壓力，讓所有人不自覺投入更多的精力到學習上來；否之，則會有一種恐慌感。

因此，加強宿舍學風建設勢在必行，且需根據大學生普遍學習問題采取更加新穎、有執行力的做法。

四、宿舍學風建設有效途徑

(一)以獎勵機制為重要措施的中層次宿舍文化建設。運用獎勵機制去激勵學生的學習動力。學校、學院制定一定的評定標準，如以宿舍期末考試的掛科率，英語四級過的人數，上課曠課情況等等為標準，對于符合標準的宿舍進行獎勵，如優秀宿舍獎學金、校園十佳寢室等。在宿舍內部，每個宿舍制定一定的學習計劃，并收取一定的金額作為獎勵的資金，根據宿舍學習計劃的完成情況進行獎勵。運用這種方式，極大地調動學生學習的積極性。

(二)以多媒體工具為載體的在線答疑的學習方式。對很多學生來說，學習過程中總會遇到各種各樣的問題，而沒有一個合適的平臺，他們很難去解決自己的問題，導致問題的堆積。長此以往，學習成績不僅上不去，還會使學生產生厭學心理，這樣不利于深層次的宿舍文化建設。因此，有老師在線解答同學們的問題就顯得尤為必要。宿舍長收集問題進行線上反映。這種方式的創新點是我們不僅充分發揮互聯網時效性的特點，還提高問題解決的效率。同時也可以實行在線學習打卡制度，以強制力保證實施。

(三)點對點式男女寢室互助學習新模式。傳統的以一個寢室為單位的進行學習活動總是存在很多弊端。例如，寢室的學習氛圍很容易受到自身或者外界的干擾。在長期學習方面，一個寢室缺少外界的監督，很難堅持學習下去，容易滋生惰性心理。這一情況在男生宿舍體現的尤為明顯。因此，以兩個寢室為單位進行學習，可以起到互相監督的作用。在大學階段，男女學生大多有與異性交往的心理需求。同時因為女生細心、認真，更懂得堅持等方面男生可能不具有的特點。而男生對于一些解題思路可能會比較新穎。這樣優勢互補有利于學習的進行。

綜上所述，所謂宿舍學風，是高等學校為實現一定的學習目標，以宿舍為單位，在長期的實踐過程中積淀形成的、被高校學生共同認可且相對穩定的價值觀念和行為準則。高校在開展宿舍學風建設的過程中，應該注意協調各主體之間關系，充分發揮各主體的主觀能動作用，兼顧各主體之間、主體與外部環境之間相互關系。準確把握高校宿舍學風建設的各種特性，本著尊重歷史，有所作為的原則，客觀地對自身學風建設的目標進行定位，充分考慮各種影響因素，系統地規劃學風建設方案，從而確保學風建設取得良好的預期效果。

[1]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編.

[2]陳玉棟.試論高校學風建設的概念、主體及特性.