新媒體時代廣播電視學專業實踐教學謅議

徐增展

互聯網時代，隨著大數據以及社交媒體的迅速發展和推廣，廣播電視學等傳統學科在新興媒體和傳統媒體融合發展的過程中逐步更新、發展和演變，以適應新型的媒介環境和行業生態。伴隨著廣播電視學專業學科發展內涵的變化，其專業實踐教學也發生了深刻的儃變。文章將結合新媒體時代廣播電視學的行業生態，分析廣播電視學專業實踐教學面臨的矛盾和挑戰，探尋廣播電視學的專業實踐教學路徑。

新媒體時代，廣播電視學的專業實踐教學不僅提高學生對本專業的專業知識和專業技能，也通過實踐教學來提高學生關于互聯網、社交媒體和大數據的應用能力，以適應融媒體時代對廣播電視學專業畢業生適應全方位、多角度的行業要求。

一、廣播電視學的專業實踐教學面臨這諸多矛盾和挑戰

廣播電視學的專業教學在新媒體時代面臨這許多矛盾和挑戰，它既要突出自身的專業特點又要兼顧媒介融合對專業人才培養的多樣化要求。

（一）專業化教育和培養全媒體人才之間的矛盾

廣播電視學作為一門學科，對它的專業實踐教學畢竟是在有限范圍內進行的。但是，新媒體時代廣播電視學的行業實踐需要對全媒體形態的掌握。這對廣播電視學的專業教學提出了新的挑戰。未來的廣播電視學專業畢業生必須具備“一精多專”的專業素養，在熟練掌握廣播電視學專業知識的同時，必須要掌握其他相關專業的基本技能，唯此才能適應融媒體時代行業發展的現實要求。

(二)實踐技能要求高和實驗設備缺乏之間的矛盾

由于廣播電視學專業器材比較昂貴，有些學校出于對教學成本的考慮，很難愿意拿出高昂的成本購買廣播電視學的實踐器材，導致廣播電視學實踐教學情況卻令人擔憂。許多學校即使拿出一定的資金購買專業器材，由于管理不善，使用效率極低，甚至成了”收藏品”，幾年之后產品更新換代又遭淘汰，造成的無端的浪費，令人痛惜。造成廣播電視學專業實踐教學設備比較缺乏，專業技能的提升困難重重。

(三)專業技能要求高和實習崗位少之間的矛盾

融媒體時代的媒介行業，對畢業生的要求越來越高。廣播電視學作為實踐性較強的專業，必須在充足的實踐教學中鍛煉和提高學生的專業技能，才能適應行業發展的需要。許多媒體行業由于經營壓力比較大，他們需要入職即能上崗的畢業生。畢業生的見習時間很短。目前，廣播電視媒體由于一線職員的壓力較大，一般都不喜歡接納高校實習生，導致愿意提供實習崗位的廣播電視媒體越來越少。

(四)學生對本專業認可度降低的挑戰

由于就業形勢發生的變化比較大，以前抱有較強的職業理想的畢業生畢業后無法找到屬于自己專業的工作崗位，導致許多學子無法實現自己的專業抱負，致使本專業的畢業生對本專業的認可度逐年降低，影響了在校生學習本專業的積極性。導致廣播電視學專業學生在專業實踐學習中出現懈怠情緒。有些對廣播電視學實踐課程中的操作課程僅停留于一般認知而已，缺乏對本專業鉆研精神，對某些專業實踐知識也不求甚解，應付的情緒在一定程度上時常出現。這些情況的出現和蔓延已經影響了廣播電視學專業實踐教學的執行和效果。

二、新媒體時代我國廣播電視學專業實踐教學路徑分析

媒介生態的變化，致使廣播電視學的專業實踐教學要求越來越高，現實的專業實踐教學資源也變得越來越匱乏，種種情況促使廣播電視學專業實踐教學必須探索切實可行的路徑和方法。

(一)積極成立廣播電視學專業創新實習基地

各高校大學生創新實習基地對鍛煉和提高大學專業技能發揮著重要作用。根據教育部主管部門的要求，為了激發和鼓勵大學創新創業，各地高校應積極組織成立大學生創新實習基地。并對基地的具體操作辦法進行了具體的規定，如大學生創新實習基地應該聘請業界骨干作為基地的實習指導老師等。根據成立以來發揮的效果來看，還是比較令人滿意的。因為它彌補了高校教師理論教育偏重的不足，可以讓學生在學校了解行業發展的相關情況。同時業界指導教師講授的實踐知識還可以激發學生的學習興趣。

(二) 組織成立影視制作社團

大學生社團是大學生交流專業知識的重要組織。影視制作方面的社團可以聚合喜歡影視制作的學生執行影視制作任務。該組織以高年級學生帶動低年級學生的方式傳授影視制作方面的知識和技能。是廣播電視學專業課堂之外的重要學習場所，在一定程度上減輕了教師課堂教學的負擔。學生影視制作社團不僅可以吸收廣播電視學專業的學生還可以吸引其他專業的學生加入，對普及和提高廣播電視學的專業知識具有不可替代的作用。同時，影視制作社團的各種活動不僅可以學生的專業興趣，也可以提高學生對本專業的認同感。

(三)參加各種級別的影視創作比賽

影視創作比賽是檢驗學生影視制作水平的重要方式，他可以激發學生的影視創作熱情，提高對影視制作的興趣。影視創作比賽也是不同學校之間互相交流的重要平臺，各高校之間可以在比賽中交流借鑒，相互學習。同時影視創作比賽還可以檢驗廣播電視學專業教學的質量，通過比賽可以發現廣播電視學專業實踐教學的不足，以便對教學方式、方法進行必要的調整。影視創作比賽也是學生展示專業水平的重要舞臺，通過比賽不僅提高了學校的知名度也提高了學生的知名度，為學生未來走向社會，搭建就業平臺具有重要作用。在學生的實踐機會較少，很難在學校學期期間拿到實踐成果，影視創作比賽是學生獲取實踐創作成果不可多得的機會，可以為未來的就業增加砝碼，做好鋪墊。

(四) 廣泛建立媒體實習基地

各地媒體是學生實習的重要基地，也是學生接觸媒介行業專業實踐知識的關鍵場所。但是由于媒介行業從業人員的工作壓力太大，導致許多媒體都不怎么愿意接收學生的實習。學校首先要考慮媒體的壓力，不能讓學生的實習影響媒體的日常工作。在此情況下，學校要積極和媒體溝通，廣泛建立媒體實習基地，為廣播電視學專業學生提供必要的實習平臺。首先學校要向媒體選送優秀學生前往媒體實習，不能讓學生的實習工作影響媒體的工作進度。其次是加強和媒體的溝通，向媒體單位人手比較缺乏的部門選送實習生，這樣可以幫助媒體相關部門按時完成工作任務。再次是向媒體選送所在地戶籍相同或比較接近的學生，這樣就可以解決實習生住宿和吃飯的問題，減少實習障礙，提高實習效率，也可以減輕媒體的后勤保障負擔。

結語

新媒體時代，新聞傳播類所有專業的培養目標和培養計劃都要進行全方位的調整合修訂。廣播電視作為傳統媒體的核心力量，必然需要適應時代和實踐需要的專業人才。廣播電視學作為對應的學科，也必須與時俱進，根據新媒體環境下行業發展的新需求，根據學科的專業性質，不斷調整和完善培養計劃和培養目標。而廣播電視學作為專業實踐要求較高的學科，其專業實踐教學的改革首當其沖。

隨著媒介技術的演變和革新，廣播電視行業對專業學生的要求也會不斷的變化。廣播電視學的專業實踐教學必將出現新的挑戰，現存的培養規劃和現實之間也必將出現新的矛盾。廣播電視學專業實踐教學唯有緊跟行業發展的最新動態，及時更新和調整專業培養方案才能向業界輸送合格的專業人才。