文化創意產業下藝術設計教育模式探究

□胡遠誠 江西工業貿易職業技術學院

時代的發展和進步讓人們對藝術創作的要求越來越嚴格，只有通過嚴格的專業性藝術設計才能滿足現在人們的需要，同時要注重藝術設計的創新。創意產業是在深厚的文化中衍生出來的產物，也是占領藝術設計主要市場的條件之一。

一、文化創意產業下藝術設計教育模式的介紹

藝術設計教育模式主要是企業結合教育共同產生的一種新型合作模式，隨著時代的發展，國家越來越重視文化創意的崛起。隨著人們對創意設計的需求越來越明顯，企業對專業型設計人才的需求也就越來越迫切，文化創意產業下藝術設計教育模式開始受到重視。在藝術設計教育方面進行改革發展，不僅可以帶動我國教育在文化創意方面的發展，同時也可以促進學生個人情緒的發展以及個人思維能力的提升。可以說，藝術設計教育模式直接決定了文化創意產業的發展情況，更好的藝術設計教育模式不僅促進了現代文化創意產業的發展，同時也為我國創意人才培養奠定了基礎條件。

二、文化創意產業背景下藝術設計教育模式的改革過程

（一）調整藝術教育的專業課程

傳統的藝術教育在講授的過程中，比較局限于以教師為主體的個人思考，對于學生的課外實踐能力和獨立思考能力并不是很重視。這種教學模式并不能讓藝術教育得到更好的發展。高校只有重視藝術教育，在傳統的教學模式下進行，將一些具有針對性的課程劃分出來，并融合創新元素，結合當下人們的生活習性和思想觀念，增加室內設計等課程。

（二）加強藝術的產學創融合

加強藝術的產學創融合是文化創意產業背景下藝術設計教育的改革重點，鼓勵學校與企業合作，對學生進行有計劃有針對性的培養。可以根據企業的需要培養專業性的人才，也可以通過這種學習方式，使學生脫離理論知識主體。這種學習模式在一定程度上解決了學生對于課程的倦怠性，結合實際可以增加學生的積極主動性，可以讓學生進行更好的創新性思考。

（三）拓寬藝術的交流結合

在新媒體運營時代，將學生的個性化創新思維加入藝術設計教育里面，重點鼓勵學生的自我發展和創造力的展現。同時，學校需要開展藝術設計交流會，使所有的藝術結合體在藝術設計中進行更加完美的呈現。在拓寬藝術交流方面，學生通過多種思維進行的相互探討和交流，是增強藝術設計的重要模式。

三、創意產業背景下藝術設計教育的改革方式

（一）結合產品研發流程

通過產品研發的流程進行藝術設計教育，是在教學過程中一種重要的培養學生個性思維的方法。學生在進行創意藝術設計的訓練過程中，需要通過各種層面對圖像進行構思和想象，然后進行實際描摹。所以，在創意產業背景下藝術設計教育的創新方法就必須結合產品的研發流程，科學合理地給學生進行課程設計教案。這種教學模式不僅在一定程度上讓學生成為藝術設計教育主體，同時也極大地開發了學生的創造力和想象力。

（二）實行校企合作

實行校企合作模式不僅在一定程度上提高了我國設計市場需要的人才模式，同時也是我國教育實現校企一體化的重要推動力。這種項目形式的校企合作不僅在傳統的教育模式上進行了改革創新，同時也使傳統的理論知識灌輸教育模式更加趨于現代化。在教育教學的過程中，學生通過實踐加理論知識的結合進行集體思考，在一定程度上增加了學生學習的興趣和創意思想。

（三）改革新模式

在創意產業背景下，藝術設計教育方法需要進行改革，從傳統的設計模式中結合新時代的發展情況進行創新。這種改革模式不僅在一定程度上符合當今社會人才的需要，同時也是創意設計教育中的潮流。提高創意產業的人才需要和人才管理，與學校進行合作，積極培養學生的創造力和想象力，從而提高企業內部需要進行的創意模式設計。

企業在創新產業結構方面需要通過校企合作或者產品模式方面進行多層次的改革，在藝術設計的過程中，加入現代信息化的高科技創新元素，形成新的創新改革設計模式。這種藝術教育不僅在一定程度上培養了學生的創新思考模式，同時也適應了市場對于創新人才設計的培養和需要。