標志設計審美發展趨勢下平面設計教學策略

□沈致中 江蘇省蘇州工業園區服務外包職業學院

標志設計不僅僅會帶給人們良好的視覺體驗，同時還可以傳遞相應的文化內涵。隨著社會的發展，社會各界對于標志設計的要求在不斷改變，使得標志設計的審美趨勢也發生了改變。在這種情況下，平面設計專業教師在開展教學活動時，就需要樹立新的觀念，結合標志設計審美趨勢的發展，創新教學手段，從而更好地培養學生的綜合能力。

平面設計課程在培養學生綜合能力上具有很強的優勢，標志設計是平面設計教學中十分重要的內容。隨著社會發展，標志設計審美發生了極大的改變，這就要求教師在進行平面設計教學時，要積極地創新教學思想，采用契合當代標志設計審美發展的教學手段，培養學生全面的審美、創新能力，從而為社會培養出更多優秀的平面設計人才。

一、平面設計中標志設計的審美趨勢

新時期下平面設計中標志設計的審美發展趨勢體現在：（1）像素圖，在信息技術時代下，通過計算機可以讓標志形態像素顯得十分清晰，由像素點組成的圖像借助計算機放大，可以清楚地將圖像的像素點展現出來，實現了標志設計的立體化；（2）圖形混合，圖形混合是通過對相應的圖形組合進行設計，構成一個新的圖形標志，在圖形混合標志中，每個圖形都代表了一種獨特的含義，在設計中通過圖形間的良好搭配，可以極大提升標志的整體性。在圖形選擇中沒有明顯限制，可以將任何標志放入圖形中，只需要做到協調即可；（3）綠色設計，新時期下綠色觀念已經全面滲透到社會各個領域，將綠色理念融入標志設計中，可以賦予標志新的含義，極大地提升標志的生命力，同時綠色標志設計還可以最大限度地減少視覺污染，帶給人一種和諧清新的感受。

二、標志設計審美發展下平面設計教學策略

（一）調整平面設計課程教學體系

在實際中，為了更好地促進平面設計專業學生標志設計能力的提升，平面設計專業教師需要及時結合學生現狀，對課程教學體系進行調整，在基礎平面設計教育的基礎上，增加具備調動學生創新意識的訓練內容，全面促進學生思維發展，培養學生的創新能力。

（二）利用課題帶動學生創新發展

新時期下隨著高等教育招生人數的增加，學生綜合素養的差異也越來越明顯，加上平面設計專業的不斷發展，越來越多的新知識、新內容出現在課程教學中，這也對平面設計教學提出了新的挑戰。為了真正地提升學生的創新能力，使得學生可以更好地契合標志設計發展的審美需求，教師可以從專業課堂研究出發，不斷提升學生專業素養，為學生創新意識、創新能力的提高打下基礎。在教學中，教師需要積極地為學生創設良好的實踐平臺，鼓勵學生在實踐中加深對知識的理解，并積累經驗，從而全面培養學生的創新思維。

（三）注重培養學生學習興趣

良好的學習興趣是調動學生學習主動性的主要因素，當下社會各界對于平面設計教育的要求越來越高，這就要求平面設計專業教師加強對新教學方式的探索，探索更加現代的教學方法，全面調動學生的學習積極性，使得學生可以變成知識的加工者、構建者，更好地發揮出學生的主體地位。

（四）加強學科交叉合作

平面設計專業的教學活動具有很強的綜合性和復雜性，同時還存在一定的學科交叉內容。平面設計并不是單純的“設計”知識，還涉及社會經濟、文化等方面的知識，其與人文藝術、自然科學、社會科學等具有很強的交叉特色。因此，高校平面設計專業教學必須改變以往單一教學課程體系模式，要學會樹立跨學科思維，加強與其他學科的協作，不斷開拓學生的知識視野，使得學生可以在學習多學科知識中產生標志設計的靈感，促使學生的設計理念更加具有個性。

（五）尊重學生創新心理

高等院校平面設計專業教學為了讓學生更好地契合標志設計審美發展，提升學生的創新思維、創新能力，平面設計專業教師不僅要調整平面設計課程教學體系、利用課題帶動學生創新發展、注重培養學生學習興趣、加強學科交叉合作，還應尊重學生的創新心理，從學生的內心需求出發，為學生創設更加具有開放自主的設計環境。

綜上所述，平面設計中的標志設計會伴隨著社會的發展而變化，在現代審美觀念下，標志設計審美蘊含著豐富的時代氣息，因此，平面設計教學也需要樹立時代新觀念，積極地創新教學思維、教學手段，全面培養學生的審美能力、創新能力，促使學生可以結合時代特色及標志審美發展趨勢，設計出更加具有魅力的標志。