獨立學院聲樂表演實踐教學策略研究

胡 海 月

（北京交通大學海濱學院，河北 黃驊 061199）

獨立學院是我國為進一步培養專業人才而提出的新的高校教學模式了，獨立學院的開設目標旨在提高學生專業實際運用能力，聲樂表演實踐教學活動是獨立學院開設的重點課程，需要將其主動滲透到聲樂表演課堂教學中，讓學生在不斷實踐中提高自身表演能力，如何有效開展獨立學院聲樂表演實踐教學活動，是本文研究的重點內容，以期為廣大聲樂教育工作者提高教學思路。

一、獨立學院聲樂表演實踐教學發展現狀

在素質教育改革的推動下，音樂專業得到大力發展，獨立學院作為音樂專業人才培養的主要院系，對傳統聲樂課堂教學模式進行大量創新和改革，使其更加符合現代市場人才需求類型，聲樂表演實踐教學在聲樂學習中占有很大的比重，是提高聲樂表演教學效率的重要途徑。

首先，聲樂表演實踐教學是教學的核心內容。聲樂表演是理論與實踐相結合的課程，教師在進行聲樂表演教學時，不僅要重視聲樂理論知識教學，讓學生掌握扎實的聲樂基礎知識，還需要加強學生實踐能力培養，讓學生將聲樂理論知識轉化為實用的演奏技巧，從而更好的進行聲樂作品表演。

其次，聲樂表演實踐教學突出學生主體地位。在傳統聲樂表演課程教學中，教師更加傾向于自我表達，將更多的時間和資源運用在學生聲樂表演理論知識教學上，忽視學生聲樂表演實踐能力培養，這種體制下培養出的學生缺乏舞臺表現力，而聲樂表演實踐教學活動的開展，在加強教師和學生課堂互動的同時，進一步彰顯學生在課堂中主體地位，為學生構建良好的課堂學習氛圍。

最后，聲樂表演實踐教學旨在提高學生綜合素養。聲樂表演實踐教學活動的開展有效的打破以往課堂單一的教學方法，讓學生主動參與到課堂活動中，讓學生在實踐活動中提高自身語言和情感表達能力，通過和教師、學生建立良好的互動關系，實現學生音樂素養全面發展。

二、獨立學院聲樂表演實踐教學策略研究

如何開展獨立學院聲樂表演實踐教學活動，已經引起廣大聲樂表演教學者的重視，本文主要從課程設置、課堂改革和教學方法創新等角度，提出獨立學院聲樂表演實踐教學改革策略，整體提高我國獨立學院聲樂表演教學水平和質量。

（一）整合聲樂表演實踐教學資源，開設表演實踐教學課程

將聲樂表演實踐教學作為獨立的課程進行設置和發展，能夠有效提高實踐教學效率，培養學生聲樂表演實踐能力，當前獨立學院聲樂表演教學管理者已經意識到實踐你叫傲雪的重要性，并圍繞聲樂實踐教學內涵開設教學的教學環節和教學活動，鼓勵學生親自參與聲樂表演實踐，如結合聲樂表演的理論知識，為學生設計相關的舞臺劇，從服裝準備、道具設計、劇情內容創作等都交給學生處理，讓學生在舞臺劇準備中加強對聲樂表演理論知識的學習；同時還需要增設大量聲樂表演實踐課程，如即興表演課程、樂器演奏學習課程、舞臺動作效果設計課程等，通過專業課程的設置，激發和調動學生聲樂學習興趣，為學生提供更加專業的實踐教學活動。

（二）延伸聲樂表演課程教學形式，組織豐富的聲樂表演實踐活動

課堂只是學生學習和接受知識的一種形式，獨立學院每學期設置和安排的聲樂表演課時僅有十幾個課時，想要在短暫的時間內讓學生充分掌握聲樂表演理論和實踐知識比較困難，為此聲樂表演教學者需要積極挖掘課外教學資源，充分利用校園資源和社會資源為學生開展豐富的聲樂表演實踐教學活動。如開展和組織校園聲樂表演比賽活動，鼓勵學生以小組、班級或個人的形式參加校園比賽，幫助學生積累聲樂舞臺表演實踐經驗，在比賽中增強學生學習自信心；邀請專業的聲樂表演專業到校進行表演，組織學生與聲樂表演專家進行交流和學習，幫助學生解決聲樂表演學習中遇到的問題。

（三）提高教師聲樂表演實踐教學意識，加強教師教學能力

教師的聲樂表演實踐教學意識和教學能力對實踐教學效果有著本質性的影響，為此聲樂表演教師必須要改變傳統單一的教學方法，樹立學生為本的教學理念，充分意識到理論與實踐相結合的教學模式對提升聲樂表演課堂教學質量的作用，一方面獨立學院要加強對聲樂表演教學的招聘和考核標準，從根本上建立一支高素質、高能力的聲樂教學隊伍；另一方面建立完善的聲樂表演教師人事管理制度，健全聲樂教師激勵制度和教學評價制度，鼓勵教師大膽創新和改革教學方法，探索出適合本學院聲樂表演實踐教學路徑。

三、結語

獨立學院聲樂表演實踐教學活動的開展是素質教育理念發展的必然要求，通過組織和實施有計劃、有目標的聲樂實踐教學活動，能夠有效提高學生聲樂表演綜合素養，為此在具體教學過程中，聲樂表演教學者需要主動創新課堂教學模式，將理論教學與實踐有效的結合起來，加強學生對聲樂表演的理解和技巧學習，為我國聲樂表演領域培養更多高素質人才，推動聲樂表演事業蓬勃發展。