高校美育教育線上服務平臺建設

孫曉光 王雪爾

(西南石油大學，四川 成都 610500)

高校美育教育線上服務平臺建設

孫曉光*王雪爾*

(西南石油大學，四川 成都 610500)

美育教育是什么?按照中國青少年美育協會的觀點，美育教育的任務是：培養和提高學生感受美、，鑒賞美表現美、創造美、追求人生趣味和理想境界的能力。

美育教育；美學；青少年；平臺

早在2000多年前，孔子便十分注重審美教育，當時他開設的教育科目"禮、樂、射、御、書、教"六藝中，"樂"就是相當于現在的藝術審美教育。近代，王國維和蔡元培也是倡導美育教育的先驅者。王國維認為教育可分為智育、德育、美育三部分。而蔡元培，理論與實踐并行，開辦了音樂、美術的專門學校，開設美學課程，并親自授課，王國維和蔡元培美學思想和美育觀點，對我國近代教育思想和制度具有重大意義。

推廣和宣傳美育教育有利于提高學生的審美情趣和陶冶情操，讓學生們德智體美勞全方面發展，打造多方面創新型人才。基于這點，我們選擇了"美育教育線上服務平臺建設"這個選題。利用藝術學院的藝術特長和審美帶動我校師生的全面發展。

作為大學生的我們，普遍比較浮躁，習慣性的接收一些碎片化、快消息和知識，熱衷于實現短期效益，所學知識面也不夠廣，相應的學習書本知識比較多，德智體美就難以全面發展。我們對于"美育教育"平臺的搭建，主要是通過"禮儀教學"來對我校學子進行"美學"教育，通過一方面的教育提升，貫穿到整個"美學"思維的養成。進而，提高我校學子的審美能力，具備基本的審美觀。針對這個項目，我們前期主要開展了以下工作。首先，開展各大高校美育教育相關內容或藝術審美課程所需的調研工作，再結合我校大學生所缺乏的美育教育和我院特色及實際情況做出總結報告，為項目組提供美育教育平臺建設思路。

在此過程中，我們發現高校學生對于普通的美術、音樂等課程需求量以及受歡迎程度并不高，相反對一些對自己以后職業生涯有益處的課程比較感興趣，如禮儀教學、個人外表提升打造等課程需求量較大。在充分調研了解了高校學生需求的情況下，我們項目小組成員就我們所涉及的"美育教育"課程做出了探討，經過激烈的討論，最終決定結合藝術學院的特色，將"禮儀教育"作為我們項目的突破口，之后，我們又在學院內外組織了一次"美育教育"項目的調研，分析調研結果顯示，同學們對于"禮儀教育"十分感興趣，不少同學表示，"禮儀教育"對于自己以后的求職、就業以及為人處世都具有十分重要的作用。而藝術學院的林莉老師則是"禮儀教育"方面的佼佼者，我們與林莉老師溝通了本次項目的具體事項之后，林莉老師表示十分支持，至此，我們的前期調研、準備工作等已經全部準備完畢。學校對于"美育教育"的課程準備是十分復雜的。首先當然是美育課程，包括藝術課程。音樂、美術、形體、舞蹈、話劇、朗誦、演講等課程應該更多開設。評價體系作為指揮棒，非改不可。當學生的美育素養在其升學過程中也能和應試成績一樣，起到作用，美育課程在學校的地位當會大大提高。

美育是一種綜合素養的提升，是全人教育。氣質不是一種確定的技能，而是一種由內而外的自然流露，需要堅實的人文底蘊。西方國家的基礎教育乃至大學本科，都以通識教育為主要目標，將分數與技能的目標反而放在次要地位。因此，對于開展實驗的安排，我們在西油藝時代、石大青聽等校園新媒體平臺和易班平臺搭建"藝美教育"特色欄目框架，通過該欄目對美育教育相關內容進行推廣宣傳。

首先，我們聯系到西南石油大學藝術學院新媒體中心的負責人，完成了平臺搭建，在西油藝時代專門開創了"美育教育"版塊，另外我們還聯系到了石大青聽等校園新媒體平臺，完成了"美育教育"平臺的搭建，并在易班平臺搭建了"藝美教育"特色欄目框架。我們通過定期更新推送的方式，將"美育教育"形成一種意識，并將其在潛移默化中滲透到我校學子的學習及日常生活中去。對于"美育教育"之"禮儀教學"我們涉及到了生活及學習、工作中的各種禮儀，如"面試的禮儀"，其中包含面試的衣著選擇、領帶選擇、正裝選擇等等一系列細微的問題，針對非藝術學院的同學，或者說沒有系統接受過禮儀教學的同學，我們還推出了"打領帶教學"的視頻，幫助各位同學能夠更細微的理解并能快速的學會一些面試的基本禮儀。通過這些簡單的學習，我們希望能夠達到以下幾點目標。

第一，培養我校學子的審美感受能力。學校美育的首要任務，就是要培養學生充分感受大自然、社會生活和藝術作品中的美的能力。

第二，培養學生的審美欣賞能力。一是幫助學生樹立正確的審美觀點，即掌握正確的審美標準；二是幫助學生形成高尚的審美情趣。

第三，培養學生的審美判斷能力。要使學生從認識藝術進而認識人生，從識別藝術中的好壞進而識別生活中的各色人物。這樣，在培養學生審美判斷能力的同時，既進行了美育，也進行了品德教育。

第四，培養學生的審美創造能力。學生審美創造能力的培養，除理論教育外，我們認為，教學的老師還應引導學生從美化自己開始，如選擇服飾、布置寢室、學習禮儀等，進而美化環境、美化生活。讓學生在日常生活中逐步提高審美創造能力。

通過我們的實踐及探索，"美育教育"項目在我校得到了師生的廣泛好評，不少學生及老師表示，"美育教育"應該得到更好的推行，而我們所推出的"美育教育"也備受期待。

[1]席勒.《美育書簡》.

[2]齊宗.《孔子美育思想探討》.

孫曉光(1991-)，男，漢族，山東德州人，碩士研究生，西南石油大學，助教，研究方向：馬克思中國化；王雪爾(1996-)，女，漢族，河北石家莊人，西南石油大學，本科在讀。

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