基于文化傳承視域高校古典舞教學模式分析

張 瓊

（湖南人文科技學院，湖南 婁底 417000）

古典舞是在民間舞的基礎上經過各種形式的加工而形成具有一定古典風格的舞蹈，其動作具有顯著的民族特點，代表著中華民族的特色。隨著社會的發展，古典舞作為一門課程以不同的教學模式在高校中展開，古典舞也逐漸形成了嚴謹、古板的教學模式。目前高校的教學模式有銜接型教學模式和創作型古典舞教學模式，但普遍存在創新力度不足的情況。下面將具體介紹古典舞的概念及其特色，然后基于文化傳承視域重點說明古典舞教學模式存在的問題，最后對上述問題提出相應的建設性建議。

一、古典舞概述

（一）古典舞概念及特點

古典舞是在民間舞的基礎上發展而成的，創立于五十年代且并未完全從戲曲中發展出來，所以有人稱之為“戲曲舞蹈”。古典舞的舞蹈形式有中國式、歐洲式、印度式三種，基本要素包括形、神、勁、律四種。中國古典舞注重“身法”和“韻律”，其中“身法”主要是指技巧性?！绊嵚伞敝饕侵竷仍诘捻嵨?，二者有機結合在一起才構成古典舞的精髓。

（二）高校開展古典舞教學的意義

高校開展古典舞教學不僅有利于培養學生的綜合素質而且有助于傳承中國傳統文化。古典舞教學比較重視基本功訓練，基本功訓練不僅有助于讓學生打好基礎，有助于學生日后的其他舞蹈學習，而且還可以通過動作訓練掌握舞蹈傳達的精神，從這個方面來說古典舞可以培養學生的綜合素質。古典舞是從戲曲發展而來，現在仍保留著很多戲曲的動作，有些動作也是從壁畫等傳統中借鑒而來，如果古典舞能夠繼續保留這種方式讓越來越多的人認識、學習，從這個方面來說，古典舞教學是可以傳承中國傳統文化的。

二、古典舞教學模式存在的問題

（一）現有古典舞教學模式

現有的古典舞教學模式主要有銜接型教學模式和創新型教學模式兩種。銜接型教學模式顧名思義，主要是為了銜接中等教育和高等教育，其教學的主要特點是：師資力量雄厚、學生素質較高等。創新型教學模式主要是指古典舞劇目創作創新和表演形式的創新，教師和學生共同合作時古典舞劇目的創新通過表演形式的創新表現出來，二者相互結合使古典舞的魅力大放光彩。

（二）古典舞教學模式存在的問題

古典舞教學模式主要存在三個問題：教學理念有待改變；教學方式僵化；考評模式單一。目前很多高校把考試考核指標作為古典舞教學的目的，忽略了學生自身的個性，使很多學生失去興趣甚至產生抵觸情感，從這方面說，高校應該改變把應付考試作為目標的教學理念。教學方式僵化主要體現在兩個方面，一方面是教師主導，照本宣科地進行教學講解，學生很少參與進去，另一方面是指基本功訓練過程過于漫長枯燥，學生體會不到古典舞的魅力從而對古典舞失去興趣?，F在的古典舞教學主要還是為了通過考試，教師教學和學生學習的目的都是為了通過考試，同時教學也是死板地按照教材，不知道照顧學生的自身情況，忽視學生個性，不利于古典舞的發展與傳承。

三、古典舞教學模式應對策略

（一）改變教學理念

改變教學理念主要是指不要單純地把考評測試作為古典舞的教學目標，而應該讓學生理解掌握古典舞的內涵及其所傳達出來的精神。這一方面要求教師在進行教學時向學生講解所學習內容的背景，讓學生了解背景從而更深刻地理解學習內容的內涵，另一方面要求教師具有豐厚的文化底蘊，教導學生更好地通過肢體語言傳達古典舞所包含的文化內容。

（二）注重培養學生的學習熱情

興趣是最好的老師，學生只有對古典舞產生興趣，才會愿意進行后續學習與研究。培養學生的學習熱情可以從如下幾點出發：教師在進行教學時通過其他已經學習過的內容來導入今天要學習的內容；讓學生分組學習進行競賽；以情感人，講述知名舞蹈家為傳承文化所做的貢獻；向學生播放優秀的古典舞作品，吸引學生興趣。

（三）提高針對性

舞蹈基本功是一個漫長枯燥的學習過程，如果學生能在學習一段時間后針對性地進行訓練，不僅能提高學生興趣，而且有助于教師教學工作高效地開展。如針對腰部力量較弱的學生，向其講述腰部力量在舞蹈中的作用，然后教導其增強腰部力量的方法。

四、結語

古典舞因其代表著傳統文化而具有傳承性。目前高校古典舞教學模式主要存在創新不足、教學理念單一、教學模式僵化、考評模式單一等問題，針對上述問題本文提出改變教學理念、培養學生興趣、提高針對性等建議，希望能夠使古典舞這一具有中國特色的舞種得到更好的傳承。