以技能比賽為引導的網頁課程教學模式的改革研究

楊許強

（河南省漯河市第一中等專業學校，河南 漯河 462000）

一、讓學生以團隊為單位組織教學研究

（一）團隊組建

本次網頁課程教學模式改革研究讓學生以團隊為單位進行學習探索，把授課班級16級北大青鳥（2）班46名學生分成了五個教學團隊，分別是海瀾之家隊、新的開始隊、拆遷隊、少先隊和德瑪西亞隊，每個團隊都有自己的團隊的口號、隊歌、隊旗等團隊文化，男女比例分配適中。大家在學習過程中相互幫助，相互提高，爭當優秀團隊。

（二）團隊分工

根據每個團隊成員的學習和性格特點，分別從美工、網頁設計、文案編輯、音視頻搜集及網絡其他資源的搜集進行分工。

海瀾之家：美工師，田根銀，曹遠鵬，職責：負責網站所需圖片的處理；網頁設計師，黃凱，職責：負責網站整體的設計和規劃；文案編輯師，李智洋、張錢兵，職責：負責網站文案的撰寫和策劃；音頻師：梁政，張一行，職責：負責網站所需的背景音樂和視頻的搜集和整理。

新的開始隊：美工師，賈沅山，龐樂，職責：負責網站所需圖片的處理；網頁設計師，郭夢洋，職責：負責網站整體的設計和規劃；文案編輯師，付海洋，石天雯，職責：負責網站文案的撰寫和策劃；音頻師：侯成龍，崔冰洋，職責：負責網站所需的背景音樂和視頻的搜集和整理。

少先隊：美工師，李闖，職責：負責網站所需圖片的處理；網頁設計師，李賀，賈鑫鵬，職責：負責網站整體的設計和規劃；文案編輯師，吳永豪，王家瑩，職責：負責網站文案的撰寫和策劃；音頻師：張順威，徐辛原，職責：負責網站所需的背景音樂和視頻的搜集和整理。

拆遷隊：美工師，李凱茹，職責：負責網站所需圖片的處理；網頁設計師，代玉航，職責：負責網站整體的設計和規劃；文案編輯師，李智洋、張錢兵，職責：負責網站文案的撰寫和策劃；音頻師：劉松源，職責：負責網站所需的背景音樂和視頻的搜集和整理。

德瑪西亞隊：美工師，張帥鵬，賽星宇，職責：負責網站所需圖片的處理；網頁設計師，陳龍，職責：負責網站整體的設計和規劃；文案編輯師，朱柯，趙明廣，職責：負責網站文案的撰寫和策劃；音頻師：付坤燕，職責：負責網站所需的背景音樂和視頻的搜集和整理。

經過團隊的組建和分工，學生會更加有團隊精神，明確的分工，使學生學習更有針對性，團隊能形成合力。

二、技能比賽任務下達

在學期初向全體學生下達技能比賽的內容及要求，讓學生提早做好各項準備，并在平時的學習過程中達到以賽促學，以賽促練的目的。具體任務如下：

1.網站要有明確的主題，積極向上，能引起共鳴；

2.盡可能多的使用網頁效果；

3.認真準備，這是你獻給團隊、老師、自己中專生活的一份禮物；

4.比賽以團隊為單位，每對推薦一個作品，派一名形象大使進行講解；

5.本次比賽設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎兩名；

6.本次大賽評委：邀請系部主任，系部其他網頁老師，班主任。

三、團隊任務進度表

以月為單位，每月進行詳細的進度，檢查督導，經過和各團隊進行協商溝通之后，制定以下團隊任務進度表，第一個月：團隊組建和分工，確定網站的主題，第二個月：設計網站頁面圖形，搜集先關材料。第三個月，設計頁面的初步第四個月：精心設計頁面，準備好比賽文案，講解，測試網站效果。

四、賽前輔導

針對學生在制作過程中遇到的問題，進行輔導，有的團隊在制作過程中會學習課本以外的知識，不僅掌握了課程的內容，還進一步拓展了新的網頁知識，提高了同學們網頁制作和設計水平。

五、比賽過程

比賽按抽簽的方式決定出場順序，每個團隊上臺展示團隊風采，口號，隊歌，最后由團隊推選出的一名形象大使進行宣講。

海瀾之家隊：宣講人，黃凱，網站的的主題“我的音樂，我做主”，主要介紹當今流行音樂，網頁設計色彩黑色背景，

通過一些勵志音樂激勵團隊學生前進。

新的開始隊：宣講人，郭夢洋，網站的主題“電子競技”，希望電子競技早一天進入奧運會項目。

拆遷隊：宣講人，代玉航，網站主題“賽車”，以酷炫的賽車視頻導入，每個成員都想擁有一輛自己的跑車，年輕人勇于追求自己的夢想。

少先隊：宣講人，李闖，主要介紹美食網站，主題色彩，白紅相間，展示了各種食品和特色美食，網頁的效果沖擊力都比較強，中間還用到圖片切換效果（學生通過查詢相關知識實現了網頁效果）。

網頁整體效果較好，頁面設計比較專業，色彩視覺沖擊力強，很好的展現了美食。

德瑪西亞隊：宣講人，陳龍，主要介紹動物保護，主題色彩白藍色，通過展示瀕臨滅絕的動物，煥發大家保護動物的意識。

評委評獎和頒獎，最終少先隊獲得了一等獎，德瑪西亞和拆遷隊獲得了二等獎，新的開始和海瀾之間獲得了三等獎，評委老師點評，對于大家的作品給予高度評價，有些內容已經超出了所學知識，對同學們刻苦學習、鉆研知識的精神感動。

學生代表上臺發言，大家提到了比賽過程充分調動了團隊每一個成員的積極性，為了獲得優勝團隊，大家團結一致，搜集了大量的資料，克服了很多的困難，對于自己的團隊作品感到很自豪。

六、學生賽后總結

比賽之后每個學生都對此次網頁設計比賽進行了總結，大家普遍感覺到比賽激發了他們的學習熱情，平時除了完成課本練習任務外，經常思考如何把網頁效果設計好，無形中提高了網頁設計水平和能力，對于各大網站流行的網頁設計爭相模仿，在這個過程中不斷擴充自己所學知識。

在網頁制作過程中，多次遇到困難，想過放棄，但在老師和隊友的鼓勵下，還是堅持下來，最終在團隊配合下設計出了相對滿意的網頁。

七、研究反思

（一）學生變被動學習為主動探究，學習的積極性被充分調動，把課余時間有效的結合起來。

（二）以賽促教，比賽任務和教學內容緊密的結合起來，通過比賽促使教學任務很好的完成。

（三）學生網頁設計綜合能力得到顯著提升，學生通過比賽把各章節所學知識串聯起來，提高了網頁設計的能力和水平。

（四）學生團隊精神得到加強，大家在團隊中分工明確，相互探討，大家都在為團隊榮譽努力拼搏。