在語文教學中滲透法治教育的研究

曾繁漢

（廣東省信宜市第六小學，廣東 茂名 525300）

加強小學生的法治教育，提高他們的法律知識水平和法律意識，是國家法治建設，乃至整個社會主義現代化建設的百年大計。改革開放以來，青少年違法犯罪呈上升趨勢，這個問題已經引起黨和國家的高度重視。以習近平為總書記新的黨中央審時度勢，高瞻遠矚，在黨十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，提出了“增強全民法治觀念，推進法治社會建設”的目標，并將青少年學生法治教育作為實現這一目標的關鍵舉措之一，提出要“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起”。作為新世紀的小學生，我們不僅要有廣博的知識和健康的體魄，更要有著極強的法治觀念和法律意識，在生活中自覺做到學法、知法、守法、用法和護法。這就要求我們必須對小學生進行法治知識教育。

語文課程的基本特點是工具性和人文性的統一，在小學語文教學中憑借這學科特點，通過多種途徑滲透法治教育，培養學生的法律意識，提高法律素質，促進他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。

那么，如何在語文教學中滲透法治教育呢？本文就自己的實踐經驗談談以下一些做法。

一、在閱讀課中滲透法治教育

閱讀課的教學，是學生學習語文的主陣地。利用閱讀課的教學內容相機向學生滲透法治教育是最直接、有效的途徑。

如在教學四年級下冊《釣魚》一課時，我讓學生展開討論：當“我”釣到一條大鱸魚時，父親要“我”把釣到的大鱸魚放回湖里，父親做得對不對？有的學生說：“父親這樣做是很不近人情，‘我’很不容易才釣到一條大鱸魚，再說，也沒有人知道這條魚是不在捕撈時間內釣的。”但有的學生卻認為：“父親這樣做是對的。在捕撈開禁前釣的魚是違反規定的，雖然沒有人知道，但是規定是要人人自覺遵守的。所謂是無規矩不成方圓。”在學生討論中，我相機引導他們：“法律法規是要大家自覺遵守的，假如大家都不遵守，這個社會會變成什么？對我們自身有好處嗎？”于是，我引申到交通安全方面：“如果大家都不遵守交通規則，你們覺得會有什么后果？”學生聯系到生活實際理解，他們都明白了，沒遵守法律法規會給自身和他人帶來麻煩，甚至會造成嚴重的后果。

又如，在教學五年級上冊《孔子》一課時，我抓住文中的“盜”字引導學生：“為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？”讓學生明白“盜”，即盜竊，孔子認為“盜”不是君子之舉，“盜”是可恥的，因此對“盜泉”里的水反感，不喝“盜泉”里的水。通過“盜”字的教學，向學生滲透法治教育：人要靠自己的勞動去獲取，“盜”是違反法律的，會受到法律的制裁。

二、在作文教學中滲透法治教育

作文教學是語文教學的重要部分，也是學生學習語文的最高層次，它既是學生個體對生活現象的深切感受，也能體現出學生對生活實踐的獨特體驗。葉圣陶先生指出作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統一”，在作文教學中滲透法治教育，不僅可以提高學生的寫作水平，還可以提高學生的法治意識。

如在教學四年級上冊第四單元作文《河水變濁了》，我讓學生通過實地調查、訪問和查找資料，了解到學校門前的河水變濁的原因：由于工業廢水及生活污水大量排入河里，加上周圍居民亂扔垃圾，所以河水又黑又臭，使它失去了往昔的秀美。我引導學生：“為了不讓河水變臟，你可以做些什么？你有什么想法？”接著，我相機讓學生學習《中華人民共和國環境保護法》，讓他們知道因污染環境和破壞生態造成損害的，要承擔相關法律責任，構成犯罪的，會被依法追究刑事責任。

通過作文教學滲透法治教育，既鍛煉了學生的寫作能力，又培養了學生知法、守法的意識。

三、在語文實踐活動中滲透法治教育

《義務教育語文課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。”我們在語文實踐活動中滲透法治教育，不僅可以提高學生的綜合能力，還可以增強學生法治的意識。

如四年級語文上冊的“語文大課堂”，里面要求開展“介紹歷史名人”實踐活動，我讓學生介紹林則徐。學生通過搜集林則徐相關圖片和事跡，了解到林則徐是民族英雄，了解到虎門銷煙的事情。在學生介紹和交流中，我讓學生深刻地認識到毒品對個人、家庭、社會和國家的嚴重危害。之后，我通過舉行“珍惜生命，遠離毒品”的演講比賽，舉辦學生手抄報等，開展全班禁毒宣傳教育，普及毒品預防知識，增強學生的禁毒意識，提高學生自覺抵制毒品的能力。

又如，在教學五年級上冊的“誠信”大課堂時，我開展了“誠實與失信”的演講比賽，同學就這個比賽收集了大量名言和事例，講述了誠信在社會生活中的重要作用和失信的危害，并決心作一個誠信守法的孩子。同時，我通過開辟“誠實與失信”專欄，開展法律知識競賽、法律宣傳等系列活動，增強學生依法自我保護的能力。

語文學科最重要的任務就是培養學生良好的人文素質，健全的法治素質也是其中內容之一。作為語文教師，我們可以憑借學科特點，挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，培養學生的法治意識，提高學生的法治素質，預防和減少學生的違法行為，促進他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進學生的健康成長。