聽(tīng)說(shuō)并舉 提高口語(yǔ)

杜春香

（河北省廊坊市固安縣固安鎮(zhèn)中學(xué)，河北 廊坊 065500）

不管是各種課型，我都很重視對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的的培養(yǎng)，卻忽視了這四方面是密不可分的滲透在平時(shí)的教學(xué)中，不可分裂的。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，有了更進(jìn)一步的理解。下面主要談一談通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練來(lái)提高口語(yǔ)能力。

理論上講，聽(tīng)和說(shuō)其實(shí)是一個(gè)完整的“攝入”和“輸出”循環(huán)，二者相輔相成，不能顧此失彼。所以，要想提高口語(yǔ)能力，著眼點(diǎn)應(yīng)先放在聽(tīng)力的能力的訓(xùn)練上，若想說(shuō)好，先要聽(tīng)好，伴之以說(shuō)的練習(xí)，聽(tīng)說(shuō)并舉才能逐步提高口語(yǔ)能力。

在課堂上學(xué)生一般要聽(tīng)老師講英語(yǔ)，這是一個(gè)很重要的吸收信息的途徑。要學(xué)生提高聽(tīng)力，首先自己要多講英語(yǔ)，講規(guī)范的英語(yǔ)，以此訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

讓學(xué)生聽(tīng)什么，怎么聽(tīng)，也是我應(yīng)經(jīng)常考慮的。

課本上的所有聽(tīng)力對(duì)話(huà)，都是很好的泛聽(tīng)材料，不必句句死扣，一字不漏，只要能聽(tīng)懂大概意思和關(guān)鍵信息就可以了。多做泛聽(tīng)，一方面可以鞏固先前所學(xué)，提高歸納大意的能力，擴(kuò)大知識(shí)面；另一方面，大量的泛聽(tīng)練習(xí)可以提高語(yǔ)感，而且是促進(jìn)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用外語(yǔ)進(jìn)行思維的先決條件。用外語(yǔ)進(jìn)行思維很重要，“它能幫助外語(yǔ)學(xué)習(xí)者逐步克服心譯活動(dòng)，提高聽(tīng)說(shuō)的速度。”

邊聽(tīng)邊模仿，聽(tīng)了之后復(fù)述的方法就是精聽(tīng)了。一般我采用課本上的文章。聽(tīng)磁帶時(shí)，一邊模仿，一邊有意識(shí)的記憶一些東西。為了有效記憶，聽(tīng)時(shí)把注意力放在六個(gè)疑問(wèn)詞上（when，where，who，what，why，how）這5w1h不但可以幫助學(xué)生更好的回憶所聽(tīng)內(nèi)容，而且在追述所聽(tīng)材料時(shí)，還能使所敘述的內(nèi)容更有條理。多做精聽(tīng)練習(xí)，可以幫助糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)，提高理解和口述能力。

要告訴學(xué)生抓緊一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)，聽(tīng)課本錄音，收聽(tīng)課外的廣播，收看電視中講英語(yǔ)的節(jié)目以及接觸外國(guó)朋友聽(tīng)他們說(shuō)英語(yǔ)等等。

除了要集中注意力外，還要有科學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練的方法。實(shí)踐證明在課上聽(tīng)音最好事先不準(zhǔn)備，不預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生得到的第一個(gè)印象較為深刻。因?yàn)槭孪炔恢?tīng)內(nèi)容，就要特別專(zhuān)心，聽(tīng)的效果就好。聽(tīng)后讓學(xué)生逐一回憶并復(fù)述主要內(nèi)容，也就是能上得了口。不必面面俱到，拘泥于原文，應(yīng)盡量用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。一般說(shuō)來(lái)，在語(yǔ)言交流中，會(huì)話(huà)雙方要能根據(jù)會(huì)話(huà)時(shí)的現(xiàn)實(shí)情境和話(huà)題范圍敏捷地作出確切的對(duì)話(huà)反應(yīng)。這才是活的語(yǔ)言交流，這絕不是背誦幾篇范文所能奏效的。但對(duì)于能力較弱的孩子說(shuō)，模仿和背誦在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中有非常重要的地位，能靈活套用背誦材料也是切實(shí)可行的。

在聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，雖然也說(shuō)過(guò)一些東西，但只是在范文框架內(nèi)進(jìn)行的有引導(dǎo)的說(shuō)話(huà)練習(xí)而已，和現(xiàn)實(shí)會(huì)話(huà)中的隨景反應(yīng)，即興作答，實(shí)在不是同一回事。和聽(tīng)一樣，說(shuō)的能力也只有在現(xiàn)實(shí)的會(huì)話(huà)實(shí)踐中去提高。

會(huì)話(huà)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要克服的是一個(gè)開(kāi)口難的問(wèn)題。不少人說(shuō)不好，不是因?yàn)樗麄儾幌胝f(shuō)，而是因?yàn)樗麄儾桓艺f(shuō)。聽(tīng)吳昊老師課，記錄過(guò)以下原話(huà)：你開(kāi)口說(shuō)的每一句話(huà)未必是你一生中說(shuō)的最好的英語(yǔ)，甚至是錯(cuò)誤百出，但是，你開(kāi)口說(shuō)了，就是有進(jìn)步，這就是希望、只要持之以恒，總會(huì)克服缺點(diǎn)，提高口語(yǔ)能力。如果你永遠(yuǎn)緘默不語(yǔ)，雖然你的缺點(diǎn)不會(huì)被暴露，而你說(shuō)話(huà)的能力恐怕永遠(yuǎn)不會(huì)提高。用它鼓勵(lì)學(xué)生，屢試不爽。

關(guān)于怎樣幫學(xué)生克服開(kāi)口難及訓(xùn)練方法，上面還提過(guò)模仿和復(fù)述，還值得進(jìn)一步探討。模仿還應(yīng)注意：1.一定要大聲，這一點(diǎn)很重要，大大方方，清清楚楚。口形到位。剛開(kāi)始速度慢些，待音發(fā)準(zhǔn)，再加速。直到用正常語(yǔ)速將句子脫口而出。2.隨時(shí)準(zhǔn)備糾正自己說(shuō)不好的地方。有了這種意識(shí)，才不會(huì)覺(jué)得枯燥，才能主動(dòng)有意識(shí)有目的地去模仿。3.堅(jiān)持長(zhǎng)期模仿，應(yīng)每節(jié)課堅(jiān)持。這和燒開(kāi)水一個(gè)道理，今天燒把火，水剛熱，就把火撤了，明天又是如此，水永遠(yuǎn)也燒不開(kāi)。復(fù)述方面，如果時(shí)間較充足，可在口頭復(fù)述的基礎(chǔ)上，再用筆頭復(fù)述一下，這樣做可以加深語(yǔ)言的精確度，提高書(shū)面表達(dá)力。

克服了開(kāi)口難，接下來(lái)，想談?wù)勅绾伟颜勗?huà)持續(xù)進(jìn)行下去。有些學(xué)生由于情緒緊張，缺乏一定語(yǔ)言積累，話(huà)到嘴邊，說(shuō)不出來(lái)。克服此困難，除了我們的常規(guī)努力，增加會(huì)話(huà)量，逐步積累會(huì)話(huà)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)注意教會(huì)學(xué)生口語(yǔ)特點(diǎn)。口語(yǔ)是說(shuō)話(huà)人瞬間思維的反應(yīng)。說(shuō)話(huà)時(shí)由于受上下文制約，起承轉(zhuǎn)合，必須符合邏輯。同時(shí)會(huì)話(huà)時(shí)即席即應(yīng)，容不得反復(fù)推敲。這就要學(xué)會(huì)一些如何贏得思考時(shí)間的方法。1.教插入語(yǔ)：Well，let me see.I think，of course.Now that，you see……插入語(yǔ)可延長(zhǎng)思考時(shí)間，活躍氣氛。輕松隨便是口語(yǔ)特點(diǎn)，咬文嚼字，增加不必要的反感。2.使用“同義重復(fù)”，教學(xué)中留意同一意思用不同的語(yǔ)句形式重復(fù)敘述，包括同義句。3.要想使對(duì)話(huà)自然持續(xù)進(jìn)行下去，從根本上講還是應(yīng)該培養(yǎng)一種善于對(duì)事物從邏輯關(guān)系的各個(gè)角度去進(jìn)行聯(lián)想的能力。換句話(huà)，當(dāng)話(huà)題在某一個(gè)角度說(shuō)不下去的時(shí)候，就另辟蹊徑，從別的角度深入下去，減少持續(xù)會(huì)話(huà)的困難。舉例：讓學(xué)生談?wù)撘晃焕蠋煟蓮男彰炚勂穑劦侥挲g，體格，興趣愛(ài)好，工作經(jīng)歷，家庭情況，與學(xué)生同事相互關(guān)系等各方面。間或穿插自己的情況，如老師鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，使談話(huà)更有現(xiàn)實(shí)意義。

實(shí)際上聽(tīng)與說(shuō)不能分開(kāi)進(jìn)行，它是一個(gè)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，必須很好的結(jié)合，這是我的新思考。