淺析職業院校數控機床人才培養中的問題與對策

孫健

（大連市輕工業學校，遼寧 大連 116000）

從當前部分職業院校數控機床教學工作的開展情況來看，存在理論知識學習為主，動手實踐經驗少、應用能力不足的問題，或者是由于學校管理者不重視實踐教學，缺乏應用操作的數控機床設備，學生得到練習操作的時間不足、機會少，都從不同程度影響了數控機床教學的效果與質量。

一、職業院校中數據機床教學的情況與問題

（一）部分學生的基礎知識不足，缺乏自主學習、實踐應用的能力

從實踐調查與統計結果看，部分職業院校學生對基礎知識的掌握情況不理想，影響了后續學習的效果。舉例說明，如果學生的在初中階段和小學階段的數學、幾何知識不牢固，則無法熟練應用數學知識編寫數控程序。為了讓學生打好基礎知識，順利計算出坐標點，教師應全面了解學生現有的水平能力，并幫助學生鞏固曾經欠缺的幾何、數學基礎知識。

（二）部分教師的教學方法不科學，教學經驗不足

部分教師不注重更新、補充教學方案，沿用過去的教案和理論知識，或者采用理論解說為主的灌輸式教學方式，沒有給予學生動手實踐、操作應用的機會；還有一些教師開展了實踐活動為主的課堂，但缺少對理論知識的系統教學，導致學生的基礎知識不牢固。

（三）教學內容與工作經驗、社會實踐的脫離

職業院校所使用的數控機床教材具有滯后性，應結合科學發展、數控機床技術的完善與更新，及時加入新的知識內容，對原有的數控機床知識系統沒有進行完善和補充，導致學校的教學內容與社會生產實踐情況相脫離。

（四）忽視數控機床教學，對現有數控設備的利用不足

從實踐來看，部分職業院校忽視了數控機床的教學工作，一方面因為數控機床的設備價格昂貴、購買成本高，學校沒有足夠的資金給予支持；另一方面，學校已經購買的數控設備使用率較低，學生不能夠合理安排實踐，達不到練習提高的教學要求。

二、職業院校中數控機床教學的方案策略探析

（一）優化數控機床的課程設計，構建完善的教學體系

在知識理論結合操作實踐的基礎上，職業院校的數控機床教學應關注機械加工制造行業的發展與變化，為社會培養專業人才。學校的教學工作應以社會、企業的需求為目標，與機械加工制造企業建立聯合辦學、實習培訓的合作機制，從企業中聘請專家講授操作實踐的技術要點，同時為企業日后發展儲備技術人才。各地職業院校的數控機床課程應與企業生產需求、市場經濟發展等內容相契合，不斷豐富教學知識與理論，增加實踐操作的教學內容，為理論聯系實際提供機會，引導學生在實踐中記憶并透徹理解理論知識，能夠將理論學習運用到具體的生產實踐當中去。

（二）幫助學生提高操作與應用數控機床的技術能力

1.建設數控機床的訓練基地，采購必要的數控儀器和設備

為了讓學生有機會參加數控機床的實踐操作，首先應準備好訓練基地和必要的數控儀器設備。各地職業院校應結合自身情況，從教育經費中劃撥購置數控機床儀器設備的費用，并在學校內部建立數控機床訓練基地，讓學生真正將理論應用在實踐活動中，培養高素質的數控機床專業人才，提高學生的數控機床操作技術水平，鼓勵學生從實踐應用中汲取知識、大膽創新。

2.教學機床與生產機床相結合

實訓基地需具有一定數量且品種齊全的普通機床和數控機床，能高度模擬企業生產環境。實訓過程中學生只有親自動手操作機床，體會才真實而深刻，才能真正掌握操作技能。為此，數控專業的實驗基地，必須配置一定數量的教學用的數控機床和生產型的數控機床。生產型的數控機床投資較為昂貴，可以分批采購來建立和完善實驗基地，或與外校合立數控實驗室或與企業直接聯系來真正達到技能的訓練和鑒定。

3.注重相互之間的合作，校企之間，校校之間

積極爭取企業的支持，在本地選擇一些數控機床設備先進、種類齊全且生產管理較為規范的企業作為校外實訓基地，與他們建立密切的產、學、研合作關系，讓學生在其中進行畢業綜合實訓。與企業、行業聯合辦學，建立起以聯合促發展，以科技促教學，把生產轉化為利潤，用利潤增強辦學實力的良性循環，是職業學校辦學的方向。同時，加強與兄弟學校聯合辦學，互相合作，這種新興的人才培養更加要求學校要有與他人合作的精神，互相利用資源。

（三）建立一支符合高級數控機床操作人才培養的高素質教師隊伍

師資隊伍的教育、學術水平，直接關系到所培養學生的質量，數控機床操作教育要走向成功，教師是關鍵，絕對不能把數控師資的培養等同于普通師范生的培養。引進和聘任一定數量的具有豐富現場經驗的工程技術人員，進行系統培訓，以培養出一支既懂理論又富有實踐經驗的教師隊伍；同時有組織有計劃的從企事業單位選調一批高級技術與生產經營管理人員來學校講學或兼職，建成一支校企聯合的專兼結合的教師隊伍。

三、結束語

綜上所述，職業院校的數控機床教學工作，應以學生的學習需求為出發點，同時注重社會發展、行業發展的切實需求，為機械加工制造行業培養高級技術人才。作為職業院校的數控機床科目教師，應樹立科學的教學理念，拓展和豐富自身的專業知識，優化數控機床課程的教學方案，帶領學生參加操作實踐，增強學生的動手操作、實踐應用能力，激發學生的學習熱情，為國家和社會選拔、培育技術創新型人才。