少數民族地區高職院校文秘專業開展普通話教學的必要性

祁鳴

（青海建筑職業技術學院 基礎及素質教育部，青海 西寧 810000）

一、說好普通話，要了解普通話

中國地域遼闊，民族眾多，有56個民族，方言復雜分為七大方言區。我們國家把普通話定義為，“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上確定的。語言文字是人類社會最重要的交際工具、信息載體，它無處不在，隨時隨地為社會服務。

在學習普通話的過程中，深入體會普通話語音的抑揚頓挫、節奏分明、旋律感強、表意豐富等特點，進而加深對國家共同語的熱愛，明確大學生對推廣國家共同語所承擔的義務，掌握普通話聲母、韻母、聲調的規范發音，掌握普通話語流音變的基本規律，具備一定的方言辨正能力。在語言生活實際中，人們掌握普通話的水平是有差異的，而且也沒有必要要求每個人都說十分標準的普通話。但從社會交際的實際出發，有必要對特定崗位的工作人員提出掌握普通話水平的不同要求。

二、為什么要求文秘專業必須要開設普通話課程

因為文秘專業，到了工作崗位以后，主要工作是溝通與協調。溝通，分為語言溝通和文字溝通，其中語言溝通更為重要。秘書人員每天都要上傳下達，要陪著領導參加全國各地的會議等等，這些都與說話離不開。可以說“說話”就是文秘專業重要的一項技能。作為秘書人員可能要和全國甚至全世界，各地的公司人員交流、溝通。如果不會說普通話，而只會說自己的家鄉話，那么就不能和其他城市的客人進行良好的語言交流，這對工作有很多的不便，甚至會為工作帶來負面影響。

作為秘書，每天接電話是最平常的工作，也是最多的工作。打電話要用普通話這是非常重要的。作為秘書人員，如果在電話里不能說普通話，只說家鄉話，那么就可能會導致對方聽不懂而錯失了重要的工作。所以，普通話對于文秘專業的學生來說，是非常重要的。那么，怎么學好普通話呢？能夠在各種交際語境中根據需要談話或講說，表達得體，語態自然大方。這又變成了重中之重了。

三、說好普通話并非要排斥方言

方言是一種親情，但具有局限性。工作中我們說話的目的是讓對方知道并了解自己的意圖。因此職業要求我們必須說好普通話、正確使用普通話！

青海方音在普通話的發音中主要存在的問題是聲母的發音、韻母的發音以及聲調。作為青海地區的同學，因為地處普通話基礎方言區，所以存在的問題主要為：

其一，“b、j、p”混淆。青海很多地區沒有平翹舌之分，有的地區翹舌領屬的字要多于普通話，有的地區則少于普通話。

其二，“c”聲母的發音。如“人”的發音“rén”被讀成零聲母“ín”、“日”的發音“rì”被讀成零聲母“ì”；。

第三，“j、q、x”的發音被發成舌尖音和舌葉音。很多同學 “j、q、x”的發音發的不準確。一種情況把“j、q、x”讀成舌尖音，類似于平舌音；另一種情況把“j、q、x”讀成舌葉音。

韻母發音存在的主要問題為：其一，“o和ao”的混淆。如脖子“bó”被讀成“baó”，把“玻璃”的發音“bō li”讀成“baó li”。大家要記住，普通話中的韻母“o”只出現在唇音b、p、m、f后面。其二，丟失u介音”。遼年地區，特別是民和官亭地區的同學經常丟失介音u。如，“對”的發音“duì”被讀成“dèi”，“腿”的發音“tuǐ”被讀成“těi”，尊“zūn”被讀成“zēn”等；第三，“li、lei”韻母的區別。在樂都地區，把普通話l聲母領屬的“li、lei”音節相互混淆，有的地區把所有“li”讀音的字都讀成“lei”。

聲調發音主要存在的問題為：其一，陰平發音不準。陰平發音的特點是既高又平，用五度標記法來標調值，調值為55。湟中、湟源部分地區發陰平音調的時候，大多調值不夠，把55發音發成44甚至33。也有的地區把陰平發音發成312的曲調，還有一部分地區發成213的曲調。其二，陽平發音不準。普通話中陽平發音應該是上揚的，調值為35。而西寧市城東區、平安、循化等地區調值發音為24，還有一部分地區調值為34。第三，上聲調值為214，而上述地區都把上聲曲調214，讀成211等。第四，讀準去聲調值。普通話中去聲是降調，調值為51。在海東地區很多地區把51發音發為42或是41。

還要注意有些字詞，在讀音中的異讀現象。比如把“白”的讀音“bái”讀成“bé”；把“腳”的讀音“juě”；粽的讀音“zòng”讀成“zèng”；把“給予”的讀音“jǐ yǔ”讀成“gěi yǔ”……

四、怎么樣才能學好普通話

要克服發音的問題說好普通話，就要在平時做到多讀，多聽，多練。這是說好普通話最為重要的也是最簡單的辦法。

每天都要堅持說，這一點是非常重要的，不要怕發音不準確，因為自己發音不準就不好意思說，怕人笑話。一定要大膽的讀，經常的說，這樣才能在說的時候注意發現自己普通話發音存在的問題。當發現自己的方言問題后，需要找到正確的訓練方法。可以請教老師，在網上查找一些著名教授關于普通話發音的講座，從而有針對性的加以訓練。找同學互相練習，同學互相幫著挑出普通話發音的錯誤，及時糾正。每天應注意聽一些普通話標準的人的發音，比如包括聽廣播和身邊普通話說的好的同學發音。要多聽省級以上電臺電視臺，最好是中央臺的新聞聯播，現在很多小的地方臺主持人普通話也不是很標準。不要學那些特意模仿港臺腔的主持人發音。在聽的過程中，找到自己發不好的音，模仿著發音。堅持多讀報紙或者讀書，給同學們讀，給家人讀，自己大聲朗讀。這樣不僅能在朗讀中糾正自己方音的發音錯誤，還能鍛煉同學們的演講能力。