合理運用中國舞協考級教材提高幼兒舞蹈教學的有效性

吳文穩

（隴南師范高等專科學校，甘肅 隴南 742500）

作為幼兒教育中不可或缺的一部分，幼兒舞蹈教育也屬于幼兒藝術教育的重要組成部分。這是幼兒感興趣也易于接受的一種美育形式，通過舞蹈教學不僅能讓幼兒擁有健美的身體姿態，增加動作的協調性，更能促進幼兒的身心健康發展，形成良好的道德品質[1]。可見，舞蹈教學在幼兒教育中發揮著重要的作用。那么，如何提高幼兒舞蹈教學有效性是值得我們每位幼兒舞蹈教師思考的重要課題。

一、引入中國舞協考級教材對幼兒舞蹈教學的意義

中國舞蹈家協會推出的《考級教材》是國內最具權威性的一類舞蹈教材，旨在讓更多的少年兒童參與到中國舞蹈學習中來，塑造良好形體，并提高自身的舞蹈藝術的審美能力。同時，也為國家舞蹈事業培養接班人。將這套教材引入幼兒舞蹈教學中具有多重意義。第一，內容豐富，形式規范。縱觀當前市面上與兒童相關的舞蹈教材，無論是內容與形式都存在不少問題。一方面形式單一枯燥，另一方面內容也不一定完全符合孩子的身心特點。這是造成幼兒舞蹈教學工作難以取得很大突破的原因之一。而這套教材由國家級跨省考級機構，中國舞蹈家協會制作，由著名理論家、博士生導師馮雙白先生親自作為教材主編，并由全國最優秀的舞蹈編導與教育專家共同精心編制而成。教材內容比較完整、系統，規范性與科學性均較強。第二，重視舞蹈素質教育，內容更注重表演性，以展現少年兒童自我風采為目的，涵蓋了多種舞蹈，具有較強的娛樂性，非常受少年兒童的歡迎。第三，設置科學，共分為10級，教學內容與難度逐步提升，均與適齡的少年兒童相對應，符合他們的身心發展特點。就幼兒舞蹈教學來說，筆者認為教材的1-3級就非常適合，趣味性強，而且動作相對簡單，適合幼兒學習。

二、將中國舞協考級教材融入幼兒舞蹈教學中的有效策略

（一）合理選擇與創編幼兒舞蹈

教師應結合幼兒的年齡特征以及本班幼兒發展的不均衡性、個體差異性，合理選擇中國舞協考級教材中的內容，精心設計教案，或者對舞蹈進行合理的創編，使其更適合本班幼兒的實際[2]。比如，在選擇與編排幼兒舞蹈時，“時鐘在說話”、“老鷹捉小雞”等內容幼兒都很喜歡。在教學過程中教師可先對舞蹈作一簡要的介紹，并進行情景表演，讓孩子有一個初步的印象，對后續的舞蹈學習打好基礎。舞蹈學習也是一種游戲活動，可采用游戲化的教學方式開展舞蹈教學。比如，這套教材中就有很多趣味性的游戲項目，如“小手拍拍”、“小雞過河”、“小蝌蚪找媽媽”等。教師在教材基礎上合理創編教學內容，提煉幼兒天真形象的動作。這樣創編出的舞蹈才會讓幼兒喜歡和接受，并能提高教學效果。

（二）運用角色扮演法開展幼兒舞蹈教學

幼兒年紀小、愛玩，注意力無法長時間集中，因此，教師應注重增加課堂教學的趣味性，以不斷激發幼兒的學習熱情。角色扮演法是幼兒教育中常用的一種有效手段，也適用于舞蹈教學[3]。當幼兒有了自己的角色，就會思考自己應該如何扮演這個角色，充分發揮想象力，把自己的思緒、動作、語言、神情都融入到角色中。這不僅能培養幼兒的思考能力，也能讓幼兒感受到舞蹈的魅力，使個人情操得到陶冶。比如，以《小蝌蚪找媽媽》為例，教師可采用角色扮演法，根據幼兒的個性、特點分配相應的角色，一部分幼兒扮演小蝌蚪，而另一部分小蝌蚪扮演小鯉魚、小烏龜、青蛙媽媽等。表演前教師先向幼兒介紹故事內容，并引導和幫助幼兒觀察和分析各種小動物的動作形象，青蛙的眼睛是圓圓的、鼓鼓的，身體是綠色的，走路是一蹦一蹦的。在指導完這些內容后，教師可組織幼兒相互配合共同完成舞蹈表演。

（三）借助多媒體開展幼兒舞蹈教學

幼兒正處于形象思維階段，對外界事物的感知大多是從事物的外觀開始的。多媒體技術具有直觀形象的優點，能將靜態的語言文字轉化為生動有趣的畫面，悅耳動聽的音樂，使舞蹈教學圖文并茂、富有童趣[4]。因此，在幼兒舞蹈教學中我們可適當運用多媒體技術，突破舞蹈教學中的重難點。比如，在教學《牙刷火車》時，筆者利用多媒體先讓幼兒觀看關于火車的動畫視頻，激起幼兒的學習興趣。然后，開始指導幼兒進行頭部練習，掌握相關動作要領，用舞蹈的形式模仿火車。這樣，無需教師的反復提醒要點，幼兒就能輕松學習上述舞蹈的要領。

三、結語

總之，幼兒舞蹈教育對幼兒的身心健康發展有著重要的影響。針對當前幼兒舞蹈教材不多，質量不高的現狀，將中國舞協編制的《考級教材》作為幼兒舞蹈教學的基本教材，有助于提高幼兒舞蹈教學的規范性與有效性。因此，幼兒教師應積極鉆研，吸收《考級教材》中的精華，精心設計教學方案，進一步提高幼兒舞蹈教學的有效性，促進幼兒德智體美勞的全面發展。■