《獸醫(yī)臨床診斷學(xué)》教學(xué)方法的改革

（天津農(nóng)學(xué)院動物科學(xué)與動物醫(yī)學(xué)學(xué)院，天津 300384）

傳統(tǒng)的《獸醫(yī)臨床診斷學(xué)》的教學(xué)仍是沿用教師課堂上講授，學(xué)生課上聽講和課下復(fù)習(xí)為主的模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不高。因此，通過嘗試不同的教學(xué)方法來提高課程的教學(xué)效果是本人多年來研究的主要問題之一。經(jīng)過近幾年的教學(xué)改革試驗，結(jié)合本課程實踐性強的特點，總結(jié)出了以下幾種教學(xué)方法。

1 精講法

由于本課程內(nèi)容多而學(xué)時短，加之現(xiàn)在的學(xué)生負擔(dān)較重，晚上和周末都有課，基本上沒有多少時間去溫習(xí)學(xué)過的東西和預(yù)習(xí)要學(xué)的東西。如果完全按照書本上的內(nèi)容去講，內(nèi)容太多且比較枯燥，對教與學(xué)雙方都感覺到困難大。怎么辦？這就要求教師具有豐富的臨床實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，又得有相當?shù)目蒲心芰Γv課時理論聯(lián)系實際，語言要生動，只講重點和難點部分，沒有講授的部分讓學(xué)生自己去看書、利用網(wǎng)上資源去自學(xué)等。經(jīng)過濃縮和提煉，將一本厚書講薄，這樣記憶起來就輕松多了，提高了學(xué)習(xí)效率。

2 問題教學(xué)法

在教學(xué)過程中，不只是教師單方的講授，而是經(jīng)常的先提出相關(guān)的比較淺顯的問題，讓學(xué)生先思考、回答，然后再根據(jù)學(xué)生回答的情況進行講授。在學(xué)生回答問題的過程中，教師要多給予啟發(fā)式的引導(dǎo)。經(jīng)常利用這種教學(xué)方法，可促進學(xué)生獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。這種教學(xué)方法同時還增加了師生之間的互動性。筆者非常注意鼓勵學(xué)生對不明白的問題進行提問，為此每次下課后都留有一定的時間，以便解答學(xué)生提出的問題。

3 病例教學(xué)法

筆者將自己在天津農(nóng)學(xué)院附屬動物醫(yī)院檢驗室工作時遇到的病例資料，融入課堂教學(xué)中，結(jié)合實際病例進行講解。這樣就將枯燥、乏味的內(nèi)容變得很生動，學(xué)生很感興趣，自然聽得就很認真。例如，《獸醫(yī)臨床診斷學(xué)》的第一篇：方法學(xué)，在講解這部分內(nèi)容時，筆者結(jié)合臨床上遇到的一例犬子宮蓄膿病例，講解了基本檢查法和特殊檢查法在臨床上的應(yīng)用。如：針對這個病例，需要用到基本檢查法：問診、視診、觸診，以及特殊檢查法：B超檢查。其中，問診時，應(yīng)重點向畜主詢問：病犬多大年齡，生育過沒有，最后一次交配是什么時候，是否嘔吐等；視診：重點檢查腹圍的變化、陰門處是否流有分泌物；觸診：檢查腹部的緊張性和敏感性。B超檢查：子宮內(nèi)有大面積液性暗區(qū)。

4 板書與多媒體相結(jié)合

多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)工具，對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有很大影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方式多采用板書、掛圖為主，由于缺少聲像，動態(tài)不足，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和啟發(fā)學(xué)生的臨床思維存在著一定的限制[1]。為此筆者自制了完整的診斷學(xué)多媒體課件，同時在教學(xué)中大量引用典型病例的聲像、錄像和錄音，把學(xué)生從抽象思維帶到感性認知上來，把理論與實踐結(jié)合起來，有利于學(xué)生對重點和難點的掌握。

5 研討式教學(xué)法

近幾年來，我校加強了與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、德國濱根大學(xué)和漢諾威獸醫(yī)學(xué)院等國內(nèi)外知名大學(xué)的科技合作和技術(shù)交流，定期邀請一些專家為學(xué)生和教師做學(xué)術(shù)報告，報告后學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣提出問題和見解，與專家展開科研討論。

6 利用CAl課件進行自學(xué)法

雖然筆者對所學(xué)的主要內(nèi)容進行了講授，但有一部分內(nèi)容是留給學(xué)生去自學(xué)的。多媒體CAI作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段已得到人們的認可。它在教學(xué)中的應(yīng)用是當前國際教育技術(shù)發(fā)展的新趨勢，其研制開發(fā)工作正在深入廣泛的開展[2-3]。目前各農(nóng)業(yè)院校、科研院所均正在開發(fā)多媒體軟件，已經(jīng)開發(fā)成功的有北京佑格科技發(fā)展有限公司編著的《禽病診斷專家系統(tǒng)》《豬病診斷專家系統(tǒng)》等智能化軟件。學(xué)生可以在計算機上獨立完成自學(xué)部分的內(nèi)容。

7 體驗式教學(xué)法

在本課程講授部分結(jié)束后，還要安排學(xué)生去動物醫(yī)院進行3天的教學(xué)實習(xí)，從門診部到檢驗室，輪流坐班實習(xí)。實踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生親自與病畜直接接觸，運用學(xué)過的臨床檢查方法對病畜進行直接、全面而系統(tǒng)的檢查，結(jié)合實驗室檢驗，整理及分析實驗資料或數(shù)據(jù)，寫出診斷報告。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要求突出對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)以及體現(xiàn)以學(xué)生為主體的特征性教學(xué)手段。以上是筆者在近些年的教學(xué)過程中所做的一些教學(xué)改革方面的嘗試。通過對本課程的初步改革，基本解決了因?qū)I(yè)課學(xué)時大幅度減少所帶來的原有及新增教學(xué)內(nèi)容難以完成、教學(xué)質(zhì)量難以保證、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差等一系列問題。當然，教學(xué)改革與探索是一門實踐性很強的課程，不可能一蹴而就，隨著時代的變遷還會有新的問題出現(xiàn)，所以還需繼續(xù)努力，不斷探索適應(yīng)時代和社會的新的教學(xué)方法，改革的路上沒有止境。

[1]賀建忠，王永，羅勇.騰訊QQ在獸醫(yī)臨床診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2009，（10）：209.

[2]滕玉娟.多媒體CAI軟件的研制與開發(fā)[J].精密工程，1997，12（6）：61-65.

[3]劉育濤，安素平.試論多媒體課件在教學(xué)中的作用[J].河北師范大學(xué)學(xué)報（教育版），2002，（1）：62-64.