用戶視角下英語習語詞典語法信息探析

黃錦鴻+鄧小玲

摘要英語習語詞典注重語法信息的處理有助于用戶加深對習語的理解和使用。筆者采用比較的方法考查了六部英語習語詞典的語法信息，發現這些詞典語法信息的處理存在不足之處，用戶如果僅查詢其中一部詞典，難以獲知某個習語較為完整的語法信息。原因主要有三點： 對用戶范圍的界定過于寬泛；對用戶的認知需求不夠明確；對用戶的認知特點不夠了解。文章認為習語詞典處理語法信息應考慮用戶因素，并提出在前頁材料和微觀結構中表征習語語法信息的具體做法，以期對完善習語詞典語法信息處理有所裨益。

關鍵詞英語習語詞典語法信息用戶視角認知特點認知需求

一、 引言

國外學者對詞典語法信息的探討多集中在單語學習詞典（Herbst 1996；Bogaards 2001等），國內學者多集中在對單語學習詞典（章宜華2002；劉愛平2007；陳國華2010等）和英漢詞典（陳菁1992；遲宏，許婺2008等）的研究，少有人專門探討習語詞典中的語法信息，大多只是稍加提及（陳玉2001；孫吉娟2008；李明一，周紅紅2011等）。

英美國家推出了許多較為知名的英語習語詞典，目標用戶大都涉及英語學習者，如Longman Dictionary of English Idioms《朗文英語習語詞典》（以下簡稱《朗文習語》），Oxford Dictionary of Current Idiomatic English《牛津當代英語成語詞典》（以下簡稱《牛津當代》），Cambridge International Dictionary of Idioms《劍橋國際習語詞典》（以下簡稱《劍橋習語》），Collins COBUILD Dictionary of Idioms《柯林斯COBUILD英語習語詞典》（以下簡稱《柯林斯習語》），NTCs English Idioms Dictionary《NTC英語習語詞典》（以下簡稱《NTC習語》）和A Dictionary of American Idioms《美國習語詞典》（以下簡稱《美國習語》）等。對母語為非英語的學習者而言，掌握習語的語法信息有利于他們加深對習語的理解和使用。……