美國諾獎夫婦的育兒經(jīng)

每 個國家的父母都有采用積極養(yǎng)育方式育兒的，也有采用傳統(tǒng)的權威家長方式養(yǎng)育孩子的。在我的認知中，中國的傳統(tǒng)教育以儒家思想為基礎，更強調(diào)遵守道德規(guī)范和紀律，對父母和長輩要尊重和順從，要不斷努力。而且，傳統(tǒng)的中國文化對個人的關注比較少，更多的是關注整個家族和社會群體。其實中國式育兒中的積極方面，現(xiàn)在在西方社會也受到重視。

我在耶魯大學任教時，遇到一個名叫常樂天的中國女孩。她是一個非常成功的年輕女性，我鼓勵她給我的書寫了前言。

她說：我是在中國出生中國長大的90后獨生子女，那時大多數(shù)中國家長的教育方式不是以打罵為主，就是對孩子過分溺愛。有不少朋友都告訴過我，他們甚至念高中了還挨打，對父母的感情主要是懼怕。也有些同學在父母的百般呵護、包辦下得過且過，對自己的未來毫無計劃……

但是她的父母相對比較開明，沒有讓她從小就去上各種補習班，而是和她建立起了亦師亦友的關系，這是她一生最溫暖而寶貴的資源。這是中國積極養(yǎng)育的例子。我的孫子在去年8月誕生，他外祖母就是中國人，我很希望她能夠把中國式養(yǎng)育中積極的一面帶給我的孫子。

要培養(yǎng)陽光的孩子，最重要的是幫助孩子形成他們的內(nèi)在發(fā)展動力，父母應該避免給他們更多的壓力，并且使他們的失敗感和自責最小化。其實，我認為這和中國的傳統(tǒng)文化價值并沒有什么不一致。這需要父母更多的勇氣和愿望，用自己的方式來養(yǎng)育孩子，而不被那些外在的壓力所左右。事實上，我并不認為花費更多的時間在學業(yè)上會使孩子成年后更有成就，也不能使他們變得更有學習和成功的欲望。

調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，太多的壓力會適得其反。在童年的時候給孩子一些自由的時間玩耍、想象、思考，或者發(fā)掘個人的興趣，對于他們的智能和情感發(fā)展來說非常重要。

我的丈夫羅伯特·希勒在2013年獲得了諾貝爾經(jīng)濟學獎，他在學校的成長經(jīng)歷也許會對養(yǎng)育孩子有些啟示。

當他還是個小學生時，并不被認為是優(yōu)秀的。因為在學校里，他幾乎一刻不停，話也很多。他很愿意投入地學那些他感興趣的東西，不幸的是，那些東西并非老師希望他去學的，也和學業(yè)無關。幸運的是，他的父母容忍了這些。

事實上，他能夠獲得諾貝爾獎也與此密切相關，因為當時他所做的關于非理性經(jīng)濟現(xiàn)象的研究，與當時的主流看法是背道而馳的，但是他堅信他的研究是應該做的。可以說，正是父母養(yǎng)育他的方式使他有足夠的信心做自己想做的，并且在自己想要做的領域堅持奮斗。而他和我在共同養(yǎng)育我們的孩子時，也是如此。

在美國，研究者研究了很多不同的養(yǎng)育方式，以及不同養(yǎng)育方式培養(yǎng)出孩子的結果。曾經(jīng)在很多家長中流行的自由養(yǎng)育方式，在中國的一些家長中也很流行。但如果只是很愛孩子、鼓勵孩子、贊美孩子，而疏于為孩子設立規(guī)則，尤其是那些對孩子發(fā)展非常重要的規(guī)則，那孩子也不會陽光開朗。

在只有愛而沒有規(guī)則的情況下，孩子很難學會凡事必須盡力，并且很難非常刻苦地去學一些必要的能力。一旦他們離開家庭，面對復雜世界的挑戰(zhàn)，他們就很難感到足夠的自信。

我在兒童心理學方面的重要發(fā)現(xiàn)是，通過獎勵的方式來幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，其實就是幫助孩子逐步達成一些學習和生活中的目標，從而使他們獲得成就感，最終形成陽光的個性。

我在自己兒子身上也采用了這些方式。事實上我的兩個兒子并非理想的好學生，而是常常帶來麻煩的學生。

我的大兒子非常好動，而且不愛學習；我的小兒子在讀寫方面有嚴重的障礙，并接受了很長時間的訓練。我嘗試為他們設立一些理想的目標，并且努力達成，只是想讓他們養(yǎng)成一些好的學習習慣，讓他們自己在生活中感覺好一點。他們的學業(yè)都不夠優(yōu)秀，我嘗試為他們找一些擅長的東西。比如我的大兒子擅長體育，尤其是橄欖球。我的小兒子就比較適合學自然科學課程。我花費了很多心血去支持和鼓勵他們。我也很辛苦地去激發(fā)他們達成生活和學習中每一個小目標。

現(xiàn)在我的兩個兒子一個已經(jīng)獲得、另一個將要獲得常春藤學校的博士學位。但在很多年前，我從來沒有想過他們會有這么一天。

我看到他們的朋友們——那些過早地被父母監(jiān)督著獲得了很好成就的，要么現(xiàn)在人生漫無目標，要么已經(jīng)從事了他們的父母并不那么高興的工作。所以，父母教育孩子要考慮得長遠些，而不是為孩子們早期沒有什么成就感到焦慮。

（本文作者維吉尼亞·希勒，是美國著名兒童心理學家。）

【編輯：陳彤】endprint