有一位小學(xué)老師想知道學(xué)生們完成家庭作業(yè)的效率,于是展開調(diào)查。結(jié)果令她大吃一驚:同樣的作業(yè)量,有的學(xué)生用20分鐘就能完成,有的學(xué)生卻要用5個小時!家長反映,自家孩子學(xué)習(xí)非常努力,一坐就是幾個小時,但還是無法完成作業(yè)。是老師布置的作業(yè)太多,還是題目太難?
老師拿平時成績與完成作業(yè)的效率進(jìn)行對比,結(jié)果一目了然:那些作業(yè)完成得較快的孩子,作業(yè)質(zhì)量往往很高,考試成績也較好;那些作業(yè)完成得慢的孩子,作業(yè)質(zhì)量不高,考試成績也不如意,也就是說,“慢工”沒有出“細(xì)活”。
結(jié)論是:做作業(yè)很慢的孩子,看似學(xué)習(xí)用功,其實是在假努力。具體表現(xiàn):一是在學(xué)校的所有時間,除了聽課,其他時間就是玩,或者休息;二是他們寫作業(yè)時往往根據(jù)個人愛好先寫喜歡的、容易的,最后寫難的不喜歡的。等到最后時,精力已經(jīng)不復(fù)最初,胡亂寫完交差。
想幫助孩子提高做作業(yè)的效率,變假努力為真用功,家長可從以下幾個方面入手:
第一,訓(xùn)練孩子在單位時間做更多的事。
建議家長在家里做一個表格,認(rèn)真觀察,看看孩子在單位時間內(nèi)能做多少事情,比如半個小時能練幾張字帖,做多少道數(shù)學(xué)題等,觀察一段時間,記錄下來,做到心中有數(shù)。如果孩子抱著敷衍的態(tài)度做作業(yè),就可以給孩子談?wù)劊瑤椭⒆咏⒏咝蕦W(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第二,學(xué)會把作業(yè)分類。
孩子的作業(yè)主要分為三類:一是每天的常規(guī)作業(yè),包括練字、摘抄美文等;二是每天跟著學(xué)習(xí)進(jìn)程安排的作業(yè);……