綜合實踐活動成義務(wù)教育和普高必修課

日前，教育部發(fā)布《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，提出中小學(xué)綜合實踐活動課程是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，從小學(xué)到高中，各年級全面實施，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)，都要參加。

教育部教材司負(fù)責(zé)人在回答記者提問時指出，綜合實踐活動作為一門課程，不同于一般的學(xué)生課外活動?！吨笇?dǎo)綱要》對課程目標(biāo)做出明確規(guī)定，強調(diào)綜合實踐活動的設(shè)計與實施必須圍繞課程目標(biāo)進行，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中體認(rèn)、踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛勞動，培養(yǎng)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，增強活動育人效果。考慮到綜合實踐活動課程的跨學(xué)段性質(zhì)，為便于操作，在提出總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，具體分為價值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化四個方面，突出綜合實踐活動中的價值體認(rèn)與踐行，并分小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段，分別提出學(xué)段目標(biāo)。

此外，綜合實踐活動課程不僅有明確的課程目標(biāo)，還要求對活動內(nèi)容進行選擇和組織，對活動方式進行認(rèn)真設(shè)計，對活動過程和結(jié)果進行科學(xué)評價等，具備作為一門課程的基本要素。

為加強對綜合實踐活動過程的具體指導(dǎo)，《指導(dǎo)綱要》提煉出考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等主要方式，將課程方案指定的綜合實踐活動內(nèi)容（社區(qū)服務(wù)、社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育等）從活動方式角度進行了分類，規(guī)定了黨團活動要求，對各類活動方式的內(nèi)涵和要素作了梳理和必要規(guī)范，為各類主題活動的設(shè)計和實施提供了基本的理論框架?！?br>