日前,教育部發(fā)布《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》,提出中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程,與學(xué)科課程并列設(shè)置,從小學(xué)到高中,各年級全面實(shí)施,所有學(xué)生都要學(xué)習(xí),都要參加。
教育部教材司負(fù)責(zé)人在回答記者提問時指出,綜合實(shí)踐活動作為一門課程,不同于一般的學(xué)生課外活動。《指導(dǎo)綱要》對課程目標(biāo)做出明確規(guī)定,強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行,注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中體認(rèn)、踐行社會主義核心價值觀,熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛祖國,熱愛勞動,培養(yǎng)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,增強(qiáng)活動育人效果。考慮到綜合實(shí)踐活動課程的跨學(xué)段性質(zhì),為便于操作,在提出總目標(biāo)的基礎(chǔ)上,具體分為價值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化四個方面,突出綜合實(shí)踐活動中的價值體認(rèn)與踐行,并分小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段,分別提出學(xué)段目標(biāo)。
此外,綜合實(shí)踐活動課程不僅有明確的課程目標(biāo),還要求對活動內(nèi)容進(jìn)行選擇和組織,對活動方式進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì),對活動過程和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)評價等,具備作為一門課程的基本要素。
為加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動過程的具體指導(dǎo),《指導(dǎo)綱要》提煉出考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等主要方式,將課程方案指定的綜合實(shí)踐活動內(nèi)容(社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育等)從活動方式角度進(jìn)行了分類,規(guī)定了黨團(tuán)活動要求,對各類活動方式的內(nèi)涵和要素作了梳理和必要規(guī)范,為各類主題活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施提供了基本的理論框架。……