幼兒一日生活中安全禮儀教育的策略

林亞萍

安全教育和禮儀教育均是幼兒園教育的重要內容，做好安全教育，能夠幫助幼兒養成良好的安全意識，使其主動發現、遠離、規避不安全因素，進而更好地保障其健康成長；做好禮儀教育，能夠使幼兒養成良好的行為習慣，提升其思想道德水平，促進其綜合素質發展。因此，在幼兒教育階段，我們有必要將安全教育和禮儀教育合理滲透到幼兒一日生活中，潛移默化地影響其思維、行為習慣，養成良好的安全習慣和禮儀習慣。

一日常規中滲透安全禮儀意識

一日常規教育要結合幼兒的生活習慣，幼兒正處在習慣的培養期。教師家長的教育引導十分重要。因此，要充分利用好這一階段對幼兒進行全面的、有計劃的、有目標的安全禮儀教育。將安全、禮儀知識、原則、方法等滲透其中，使孩子初步具備安全、禮儀思想，為其安全意識、禮儀意識的形成和良好行為習慣的養成奠定堅實的基礎。

在安全教育方面，我們要結合幼兒一日生活中的每一個常規環節進行滲透，重點應該著眼于教師和家長都容易忽視的生活細節方面，因為這恰恰是最容易發生安全意外之處。

在禮儀教育方面，應結合幼兒的行為特點、認知規律，撰寫禮儀規范，并編制成兒歌、童謠等孩子喜聞樂見的形式，結合一日生活中涉及禮儀的環節進行講解、朗誦，使之能夠主動根據兒歌、童謠里包含的禮儀規范來自我要求。

環境管理中滲透安全禮儀觀念

在幼兒安全、禮儀教育過程中，環境能夠起到潛移默化的影響作用，因此，將安全教育和禮儀教育的基本觀念、原則、知識等滲透到幼兒園環境管理中，能夠對幼兒發揮積極的影響作用，使之將幼兒園這一真實生活、學習環境與自己所接觸到的安全常識、禮儀規范等結合起來，進而形成更深刻的理解。

在安全方面，幼兒每天早上進園之前，教師及相關工作人員要對幼兒園的周圍環境、設備設施、清潔衛生等進行全面、細致地檢查，為幼兒創造安全、舒適宜人的一日活動場所。幼兒天性活潑好動，喜歡嬉戲追逐，很容易發生碰撞、摔傷等，因此為了避免發生意外，在對幼兒活動場所進行設計時，一定要安全防護意識，墻角不要太尖，衛生間要采取好防滑措施，室內的電源插座要有安全防護，陽臺、窗戶要有防護欄……大多數設備都有自己的安全標識，教師要加強幼兒安全標識辨認的教學，讓幼兒能夠熟悉且能正確理解其表達的意義，為了激發幼兒的安全意識和動手能力，教師還可以組織幼兒進行安全警示牌的設計活動，并貼在相應的位置。

在禮儀方面，可在幼兒園中張貼禮儀宣傳海報，通過卡通畫的形式提示、敦促孩子在生活和學習的各種場景下、各種活動中尊重他人、注意禮讓、與人為善、規范言行。如可在幼兒園門口張貼內容為“歡迎”和“問好”的卡通畫，以提示孩子們每天入園時主動向老師問好，向小朋友們打招呼。如此一來，不但活躍了幼兒園的氛圍，更使得孩子們在輕松、愉悅的環境下主動規范、優化自己的言行舉止。

教學活動中培養安全禮儀習慣

安全教育和禮儀教育具有較強的實踐性，因此，我們可通過組織多元化的教學活動來鍛煉、培養孩子們的安全、禮儀習慣，使之將安全、禮儀意識與實際生活聯系起來，通過實際行動來論證安全、禮儀的重要性。

在安全教育方面，幼兒園安全教育工作要長期堅持不懈地開展，結合幼兒的特點，設計系列實用性突出的教學活動，將安全教育滲透到幼兒一日活動的方方面面，使幼兒能夠接受全面的安全教育。首先，幼兒園要整合教育資源，針對各科教學活動的特點融入安全教育的設計。比如，在游戲“娃娃家”中，為了增強幼兒的自護能力，“媽媽”會叮囑幼兒：不要給陌生人開門，不要吃陌生人給的食物；放學時，一定要等爸爸媽媽來接，任何人說替爸爸媽媽來接你，你都不要走……在繪畫活動中，讓幼兒自己畫出消防安全的充滿童趣的圖片，并讓幼兒給大家講一講圖片的故事，教師可以幫助幼兒做進一步講解，使幼兒知道在遇到危險情況時，如何自救自護。

在禮儀教育方面：教師首先充分認識自身對孩子們的重要影響，以身作則，發揮榜樣作用，維持良好的形象，尤其是注意文明用語，講究言談舉止規范優雅，使幼兒“親其師、信其道”，進而主動學習和模仿老師的言談與行為，養成良好的禮儀習慣。除此之外，我們還可通過播放小視頻、動畫片，組織表演小品等方式向幼兒傳達講究禮儀的重要性，并將禮儀常識、規范等滲透其中，循序漸進地幫其養成良好的行為習慣。

除此之外，由于每個孩子的家庭背景和成長環境不同，因此思想意識、行為習慣、認知水平參差不齊，因此在安全、禮儀教育活動中，還要耐心、細致地觀察每個幼兒的反應，并主動關心、引導那些興趣缺失或者表現出叛逆情緒的幼兒，了解其思想上的誤區，對其采取針對性的教育策略，以保證每個幼兒都能形成良好的安全習慣與禮儀品質。

安全教育和禮儀教育是實踐性較強的教育內容，只有將其滲透到幼兒生活、學習的各個環節，使之邊感受、邊思考、邊實踐，才能達到理想的教育效果。因此，我們在幼兒一日生活設計與安排中，應有意識地滲透安全、禮儀教育，并通過合理的滲透方式和多元化的實施策略來提升安全、禮儀教育的實效性。

（作者單位：江蘇省海安縣角斜鎮沿口幼兒園）endprint