法律通識教育在新建應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)中的價值分析

楊柳

摘 要： 法律通識教育是高校思想政治理論課的涵蓋內(nèi)容，隨著近年來國家依法治國的需求，法律通識教育顯得十分重要。我院作為新升格的本科應(yīng)用型高校，急需深化法律通識教育的教學改革。本文就法律通識教育的重要性，學院本科法律通識教學中存在的問題、解決途徑等進行分析和探索。

關(guān)鍵詞： 法律通識教育 依法治國 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

1.法律通識教育的重要性

1.1全面依法治國和法治生活方式的必然要求。法治是人類社會政治文明發(fā)展的必然趨勢，也是社會文明進步的顯著標志。依法治國既然需要“全面推進”，就要形成濃郁的社會法治文化氛圍，體現(xiàn)在高校教育領(lǐng)域，就應(yīng)該加強大學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)和法律思維方式的訓練。大學法律通識教育具有公民法治教育的功能，通過循序漸進的思想教育，深化大學生對“依法治國”和“法治社會”的認知，使法律精神成為流淌在大學生身體中的血液，培養(yǎng)出既懂得主張自我權(quán)利，又懂得尊重他人權(quán)利的行為模式和生活方式，成為社會主義法律權(quán)威的堅定維護者，這也是大學生對國家社會責任感的體現(xiàn)。

1.2法律通識教育培養(yǎng)的法律思維是大學教育本質(zhì)屬性的必然要求。大學教育的本質(zhì)屬性是讓學生學會正確地思考、判斷，追求真理。法律通識教育可以培養(yǎng)大學生的法律思維，幫助他們認知真理，對事情做出正確判斷，這與大學教育本質(zhì)具有一致性。法律思維作為一種社會提倡的理性思維，強調(diào)對法律的內(nèi)化、認同、信奉和堅守，形成敬法畏法、依法而行的思維習慣和生活態(tài)度。通過基本法律觀念、法律常識教育和當前法治動態(tài)的介紹，可讓大學生理解我國法治建設(shè)的必然性，對法治中國由外而內(nèi)形成認同感、歸屬感，形成我國法律規(guī)范引導(dǎo)的是非觀、善惡觀、美丑觀，對法律價值做出思辨，做出正確的選擇。

1.3大學生成人心智教育的關(guān)鍵一環(huán)。對于年輕的大學生來說，通過通識教育，可以塑造心智，使大學生真正成人，體現(xiàn)極強的社會價值。在民主法治的社會里，法律通識教育在整個通識教育中的地位顯得更重要，可以幫助學生理解和繼承自由、平等、公平、正義等法律人文傳統(tǒng)，形成對法律的正確認知。為了促進桂航學生成為精神心智健全的成年人，培育現(xiàn)代社會的適格人才，加強和改進學院法律通識教育極為必要。

1.4國家中長期教育改革和發(fā)展的要求。法律通識教育符合大學教育的本質(zhì)，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出推進“依法治教”的目標，第62條第2款明確規(guī)定，“開展普法教育”，“不斷提高師生法律素質(zhì)和公民意識”，教育學生“知法守法”。大學法律通識教育更多地體現(xiàn)在讓學生知法守法，言行符合我國法律的要求，成為適應(yīng)現(xiàn)代公共生活的良好公民。

1.5培育和踐行社會主義核心價值觀的必然要求。

2.本學院法律通識教育改革的緊迫性

2.1學院面臨2019年本科教學工作合格評估，需進一步提升各教學質(zhì)量，加強人文素質(zhì)教育。桂林航天工業(yè)學院自2012年3月教育部正式批文（教發(fā)函〔2012〕50號）同意升本后，逐年擴大本科辦學教學規(guī)模，截止到2016年5月，學校已有23個本科專業(yè)。2019年我院即將迎來教育部的本科專業(yè)合格評估，評估指標體系里面有思想政治素質(zhì)的要求，要求培養(yǎng)的學生具有服務(wù)國家和人民的社會責任感和公民意識，具有誠實守信、遵紀守法的良好品質(zhì)，需要包括法律通識教育在內(nèi)的思想政治教育實現(xiàn)由專科教學到本科教學的“質(zhì)”的突破。

2.2在新建應(yīng)用型理工類本科學院開展法律通識人文類教育具有不小的挑戰(zhàn)。桂林航天工業(yè)學院是一所典型的理工類學院，學院人文底蘊不夠；加上學院升本不久，在教學質(zhì)量方面無法比擬辦學經(jīng)驗成熟豐富的原有本科院校。桂林航天工業(yè)學院升格為本科院校后，將面臨下列一系列變化：①專科學生日益減少而本科學生人數(shù)逐年遞增，2016年本科生招生計劃為3236人，預(yù)期未來將有萬余人。②學院向應(yīng)用技術(shù)型學院轉(zhuǎn)型發(fā)展。2014年4月學院加入全國應(yīng)用技術(shù)大學聯(lián)盟，形成“行業(yè)性、地方性、應(yīng)用性、開放性”辦學理念。③理工科專業(yè)和理科學生為主。學院實施“非均衡發(fā)展”的戰(zhàn)略，形成“依托工業(yè)興學”的特色。目前，學校開設(shè)的15個本科專業(yè)中，有10個為純理工類專業(yè)，其他5個專業(yè)文理兼招，因而招收的本科學生以理科學生為主。法律通識教育屬于人文類課程，學生普遍文科類直屬儲備不足，文化底蘊不夠，這些都對法律通識教育教學提出挑戰(zhàn)。

3.本學院法律通識教育存在諸多問題

3.1對法律通識教育重視度有待提高。客觀來說：①桂林航天工業(yè)學院是一個新升本的學校，對通識教育的理論研究及認知不及歷史悠久的本科院校。②作為技術(shù)應(yīng)用型而非科研型高校，學院培養(yǎng)的學生能否適應(yīng)市場是衡量學校教學效果優(yōu)劣的重要指標。③桂林航天工業(yè)學院是一所以工學為主的技術(shù)應(yīng)用型本科院校，學生培養(yǎng)以專業(yè)性、技術(shù)性教育為主。導(dǎo)致桂林航天工業(yè)學院在課程設(shè)置上重專業(yè)而輕其他。

3.2升本后原有教學深度難以滿足本科學生需求。

3.3學生的人文知識量不夠影響教學的開展。桂林航天工業(yè)學院是理工科院校，在校本科生以理科生為主。我國大學存在的文理分科及專業(yè)分化的現(xiàn)狀導(dǎo)致學生知識寬度明顯不夠。一些理科學生對專業(yè)知識之外的人文知識了解不足，更缺乏基本的法律常識。這樣，在法律通識教育過程中就容易出現(xiàn)一些狀況和問題。

3.4本科生法律通識教育的教學學時有限。

3.5教材的再三修訂對授課提出新的要求。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教材在2013年修訂過一次，2015年再次做出大幅修訂，刪除了很多具體的法條，在進行“法律基礎(chǔ)”部分授課時，教師的自由選擇性比原來大。那么，如何才能以書本的法律原理為綱，選擇時代生活中的熱點法律事件進行分析講解，拓展書本知識，都需要進行探索。所以，法律通識教育改革與實踐是對新教材體系的貫徹。

4.改進建議

4.1進一步加強重視包括法律通識教育在內(nèi)的思想政治理論課。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是國家教育部規(guī)定的四門思想政治理論課程之一，是所有在校大學生必須完成的必修課程。所以應(yīng)該得到學院領(lǐng)導(dǎo)和黨委的持續(xù)高度重視，需要進一步在教學實際操作層面加強對法律通識教育和思想理論課的重視。endprint

4.2增加本科專業(yè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的基本課時。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程由思想教育、道德教育、法制教育三部分組成，課程體系完整，內(nèi)容含量大；并且是大學生的“公共必修課程”，應(yīng)該在課時安排上給予足夠的支持。對比兄弟院校，廣西師范大學該課程的學時是課堂教學42學時，社會實踐12學時；桂林師范高等專科學校該課程的學時是49學時，均遠超我院的教學安排。如果想進一步增強我院本科專業(yè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的教學效果，打造精品課程，在教學大綱的總體設(shè)計過程中就應(yīng)該重視該課程教學時數(shù)的配給，充分保障法律通識教育的課堂教學。

4.3重構(gòu)法律教學內(nèi)容，實現(xiàn)課程由教材體系向教學體系轉(zhuǎn)化。由于法律通識教育本身只是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課課程內(nèi)容的一部分，內(nèi)容覆蓋面廣，教學難度大，教學任務(wù)與本科生教學時數(shù)不足之間的教育矛盾突出，為保證正常完成教學任務(wù)，必須對教材內(nèi)容進行適當?shù)娜∩幔貥?gòu)教學內(nèi)容。比如課本篇首的“緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界”一章，就抓住“大學人生新階段新方法”這個重點進行重構(gòu)，把大學新生活整合為“心態(tài)篇”、“學習篇”、“生活篇”、“交友篇”、“戀愛篇”、“安全篇”講解。

4.4加強思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)精品課程建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。目前我院授課老師有的受過系統(tǒng)的思想政治理論專業(yè)教育，但缺乏相對系統(tǒng)的法學知識，有的受過系統(tǒng)的法學教育，但倫理學、哲學、心理學、政治學、教育學等方面的知識還有所不足，需要彼此取長補短。而精品課程建設(shè)則會起到極好的團隊提升效應(yīng)，通過打造思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)精品課程，教學團隊中不同專業(yè)的老師可以通過集體備課、課題研究、專業(yè)培訓等方式，優(yōu)化專業(yè)優(yōu)勢，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，有效提高每一位教師的教學能力，增強教學效果。

5.結(jié)語

法律通識教育是大學生成人教育中非常重要的一環(huán)，隸屬于大學思想政治教育的內(nèi)容，是國家依法治國在高校教育中的體現(xiàn)。桂林航天工業(yè)學院是新建的理工類本科院校，隨著學院本科生人數(shù)的擴大和本科教學的規(guī)模化，需要積極探索符合學院特色的本科法律通識教育新模式，培養(yǎng)本科生知法守法，適應(yīng)法治社會的要求。

參考文獻：

[1]范學進.通識教育叢書：法律與道德[M].北京：北京大學出版社，2012：65.

[2]施愛民，王美榮.論大學法律教育的長效性[J].赤峰學院學報（科學教育版），2011（01）：153-154.

基金項目：2015年度廣西高等教育教改工程項目《新建理工類本科院校法律通識教育教學模式的研究與實踐》（編號：2015JGB432）；桂林航天工業(yè)學院教改項目《桂林航天工業(yè)學院本科專業(yè)法律通識教育體系構(gòu)建的研究與實踐》（編號：2013JB28）。endprint