電氣專業電氣控制技術實驗課程研究

葉小雪

內容摘要：《電氣控制技術》是電氣專業當中非常重要的一門課程，對于學生的專業知識學習有著非常大的作用。本文從電氣控制技術實驗課程的傳統教育和現代教學方式的區別出發，分析了其在教學體系當中的重要性，對其培養學生學習的作用做出了一定的評價，為現代電氣專業的教學提供了參考。

關鍵詞：電氣控制技術 實驗課程 實踐應用

《電器控制技術》是現代的很多學校電氣專業從基礎課程到專業性質課程的一種轉變，對于電氣專業的學習有著很強的促進作用。電氣控制技術的實驗課程不僅使學生的理論知識得到實踐，還讓學生的實際動手能力得到很大的提升，是電氣專業必須學好的一門課程，貫穿了整個電氣專業的教學課程。

1.傳統的電氣專業關于電力系統的課程存在的主要問題

現代的教育事業發展十分迅猛，教學體系更新非常快，這使得很多的傳統教育方法上出現了很多問題，對現代教育造成了阻礙，對學生的學習帶來了一定的影響。所以，現代教育體系的不斷研究探索中，要不斷地去發現更正以往錯誤的教學系統，不斷更新改正，跟隨時代的腳步，不斷地發展。

1.1上課的課時太多，理論課程的時間過長

在傳統的教育方式當中，電氣專業老師給學生傳授知識的過程里，學校的電氣專業教育方式更注重于學生的課程教育，電氣控制技術理論教學的課程太過冗長而且復雜，忽略了很多實踐教學的過程。電氣專業的專業課程課時太過于繁多，會造成學生對學習的趣味性下降，學習的效率不高，學習質量下降，對學習的結果造成非常不好的影響。電氣控制技術是一門非常注重實踐教學的學科，在學生擁有足夠的理論知識的同時，需要學生對電氣控制技術進行實踐教學，在實踐當中對電氣控制技術融會貫通，才能達到較好的教學效果。在實踐的過程中，學生對電氣控制技術的相關知識才能與實際操作結合起來，形成深刻的記憶，對學科的專業性知識認識才會更加深刻。所以，適當地調整電氣專業的電氣控制技術課程的理論基礎課程，把更多的時間放到電氣控制技術課程的實踐教學當中來，是非常有必要的。

1.2教材的內容跟不上時代的發展，教材的知識過于陳舊

在現代的自然學科的教育過程中，伴隨著時代的發展，科學技術地不斷更新，教學內容也應當作出相應的改變，電氣控制技術這門課程更是其中之一。但是，由于中國的教育體制更新的過程當中，教材的制定、審核、出版等過程較為復雜，所需的時間過于長。這樣的現象對學校的課堂教育是有很大的影響的。當然，這是我國當代的教育體制，短時間內難以改變，這就需要老師們在課堂上做出應變了。

課本的內容是沒有辦法在短時間內做出很大變化的，但是在老師對電氣專業的研究探索過程當中，必須對相關的專業知識有深刻的理解，對現在更新的電氣控制技術掌握程度較高。所以，這就需要老師在對課程備注的過程中，對新研發的、還沒有應用到課本上的課程知識作為課外知識傳授給同學們。現在的互聯網技術十分發達，信息交流十分迅速，學生能夠獲取知識的途徑有很多，相信能夠重其他的方式獲取新知識是很容易的。

在老師授課的時候，可以把最近才研發的、還未在課本上表明的電氣控制技術相關知識標注在演示文稿上面，在上課的過程中給予適當的講解。而且，在老師布置課后作業的時候，可以給學生留下一定量的思考題。這樣的方式能夠使學生在課堂上和課后都對剛更新的電氣控制技術進行思考，并自主探究當中的原理，了解起性能。

1.3上課的方式太多單一，難以激起學生的學習興趣

在傳統的電氣控制技術課程教學過程中，老師傳授知識的主要方式是在課堂上對相關專業知識進行講述，其他的傳授知識的方式較少甚至沒有。單一的教學方式使得學生覺得課程的內容過于乏味無趣，甚至會對電氣控制技術的知識產生厭倦的心理狀態，無法激起學生的學習興趣。

在電氣控制技術課程當中，老師可以利用現在課程教育的新技術，利用好各種軟件，對課堂上電氣控制技術的相關知識用形象的圖片、視頻、模型等方式轉化出來，代替課本上死板、抽象的電氣控制技術相關知識。利用好電氣控制技術實驗課程是激起學生學習興趣的一種較好的方式。

2.電氣控制技術實驗課的主要特征

2.1對于電氣專業的學習有較強的促進作用

電氣控制技術對于電氣相關的專業來說，具有非常大的專業輔助作用。在現代二十一世紀當中是一種非常實用的電氣工程技術。電氣控制技術實驗課程能夠較好地鍛煉電氣專業學生的動手能力。在對電氣控制技術進行實驗課程的過程中，學生不但能夠對理論知識進行回憶鞏固，還對電氣控制技術的操作進行了學習研究、不斷探索。

《電氣控制技術》這門課程是一門十分注重實際操作的過程，電氣控制技術也是一種非常具有危險性的一門課程。在電氣控制的操作系統當中，其中很多操作技術都涉及高壓電路的相關操作，對很多理論知識充足，但實際操作能力不夠強的學生來說，這是一種挑戰。在電氣控制技術的實驗課程訓練教學的過程中，有很多的電氣專業相關模型，并且有充足的防范風險的措施，使學生在安全的環境下學習新知識，掌握電氣控制相關的操作，鞏固學科知識。這樣的實驗課程，使學生以后從事電氣相關專業工作的時候，大大地降低了出現工作事故的幾率，降低了電氣控制技術相關操作的風險性。

2.2軟件和硬件的學習互相兼顧

大、中型PLC一般采用模塊式結構，用搭積木的方式來組成系統，模塊化PLC由機架和模塊組成。S7-300是模塊化的中小型PLC，適用于中等性能的控制要求。品種繁多的CPU模塊、信號模塊和功能模塊能滿足各種領域的自動控制任務用戶可以根據系統的具體情況選擇合適的模塊，維修時更換模塊也很方便。當系統規模擴大和更為復雜時，可以增加模塊，對PLC進行擴展。簡單實用的分布式結構和強大的通信聯網能力，使其應用十分靈活。S7-300的編程軟件STEP 7功能強大，使用方便，指令集包含350多條指令。STEP 7通過帶標準用戶接口的軟件工具來為所有的模塊設置參數，可以節省用戶學習的時間和培訓的費用。endprint

隨著PLC產品性能的提高，操作員監控技術（HMI人機接口）也得到了廣泛應用。S7-300已將HMI服務集成到操作系統內，因此大大減少了人機對話的編程要求。SIMATIC人機界面（如WinCC軟件）從S7-300中獲得數據，S7-300按用戶指定的刷新速度自動地傳送這些數據。

2.3實驗課的內容連接性較強

在現代的電氣控制技術的實驗課程制定過程中，學校考慮到了電氣控制技術相關知識的難度非常大，聯系性較強，所以學校對電氣控制技術實驗課程的安排十分仔細。在學生學習電氣控制技術的時候，實訓課的課程安排較為緊湊，課程的內容安排連接性較強，一環扣一環，使學生在學習電氣控制技術的深度逐步擴大加深。

在學生接受電氣控制技術的理論知識的過程當中，很多知識點是散亂的，連接性不強。在實驗課程當中，學生已具備一定的相關專業知識，需要通過實訓的過程來把這些知識聯系到一起。理論知識是點和線的狀態，在通過實踐教學的方式下，把整個電氣控制技術相關知識聯系到一起，形成一個完整的知識面。這樣的方式對學生的學習有很好的促進作用，全面地掌握了專業相關的知識。

3.電氣控制技術在現代電氣專業的教學體系當中的作用

3.1鍛煉了學生對電器部件維修的操作

電氣專業的學習過程當中，對各種各樣的電器部件的操作方法的掌握十分的重要。學生在學習理論知識的同時，更加需要同步地去學習相關的專業操作。電氣專業是一門非常注重操作的學科。在電氣控制技術實驗課程的過程中，學生通過操作電氣器械，對其有了一定的了解，把器械的構造、電路的整個運作過程都學習了一遍，使得學生在以后電器部件的維修的造詣學習上做了很好的預習作用。對學生電器部件的維修來說，是一個很好的鍛煉過程。

3.2培養了學生在電器控制技術上的操作能力

機械類專業的實驗訓練課程都有著綜合性強、專業專一性強的特點。在學生完成整個實驗的操作流程的過程中，對學生的技術能力也有一定地提高。技術經驗是在理論基礎教育上面學不到的。經驗和技術需要學生在不斷操作的過程中不斷地積累、不斷地提高，為以后的實際工作作業做好充足的準備。學生根據自己的情況選擇不同的實訓教學模式，對學生在電氣專業方面的全面發展有著至關重要的作用。

3.3使學生對于電氣控制體系故障分析和問題處理的能力得到提高

機械出現故障問題是時間積累的結果，是機械老化的表現。在學生在學習機械類的操作的同時，難免會遇到機械出現故障的情況，有的機械故障情況甚至需要學生作出應急操作管理。這些情況的出現，使學生更快地適應機械作業，為以后工作的造作做到臨危不亂，保護了學生的人身安全，及時地防范由機械故障所出現的事故。

4.現代電氣控制技術實驗課程體系所需要注意的問題

首先，教育過程之中需要對教學模式進行及時調整，適應學生的學習要求。盡管現在的教學體系當中，電氣控制技術相關的課程大多都已經比較完整，但是隨著時間的推移，有的部分教學模式總是需要不斷的更新才能跟上時代的發展，需要對教學體系做出改變。其次，教學過程中需要注意學生理論知識與實際操作的結合。電氣是一門注重理論與實踐的學科，理論知識與實踐操作是分不開的。在很多的學校的電氣專業的教學過程，不注重結合，把理論教學和實踐操作過于分開，成為兩種獨立的學科，這樣的教學方式是不夠科學的。只有把理論課程和實踐教學結合到一起，形成互補的作用，才能使學生的綜合能力得到提升，才能使學生的電器控制技術得到不斷地完善。最后，電器控制技術需要利用好現代的科學技術，注意實驗課程的更新。現代的科學技術更新發展很快，其中不乏一些對于學習電氣專業知識有很大幫助的專業科技，如果把這些科技利用到電氣控制技術的實驗課堂上，會有很大的促進作用。

最近幾年來，電氣專業的應用一直非常廣泛。在社會上，電氣專業人才的需求量依然非常大。電氣專業的教學方法好與壞決定了電氣專業人才培養的質量，對《電氣控制技術》的實驗課程教學需要學生和各界教育者的共同努力，才能對電氣專業的教學方法不斷完善。

參考文獻

[1]劉永迪.應用型電氣專業電力系統分析教學改革模式探討[J].職業，2017，（06）：39.

[2]繆峰.《電機與電氣控制技術》中案例教學法的應用[J].考試周刊，2016，（96）：180.

（作者單位：四川化工職業技術學院）endprint