以應用型人才培養為導向的工程管理專業畢業設計改革探索與實踐

劉秀麗+于英霞

摘 要 本科畢業設計（論文）是高校實現人才培養目標的重要實踐環節。面對教育教學改革新形勢，提高畢業設計（論文）環節的教學質量，及時解決畢業設計（論文）過程中存在的問題，對培養學生的創新能力、應用能力、提高人才培養質量至關重要。本文結合工程管理專業畢業設計（論文）實踐，闡述畢業設計（論文）的重要性，分析影響其質量的因素，探討從選題質量入手提高畢業設計（論文）質量的對策。

關鍵詞 培養目標 教學改革 畢業設計 教學質量 應用能力

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

本科畢業設計（論文）是我國高校制度化、規范化和科學化管理中一項十分重要的工作。是實現教學、科研與社會實踐相結合的重要結點，是培養大學生創新精神、創造能力、實踐能力的重要過程，是進行素質教育的重要教學環節。對培養學生的綜合素質，綜合運用所學理論知識及充分查閱相關參考文獻解決實際問題的能力，使學生由學校向社會過渡做好準備等都具有十分重要的作用。在畢業設計（論文）階段，學生必須通過專業實習、查閱文獻等，對所要解決的問題進行深入的分析和研究，最后創造性地提出解決問題的思路。

1影響畢業設計（論文）質量的因素

1.1學生重視不夠

鑒于就業和考研的壓力，部分學生對畢業設計（論文）不夠重視，積極性不高，投入精力較少，無心思踏踏實實地完成畢業設計（論文）任務。當然也有其他方面的原因，比如有些學生認為畢業設計（論文）與自己將來的工作關系不大或者沒有關聯，也有的學生是出于思想上不重視。同時，各專業對畢業設計（論文）的考評相對寬松，成績把關并不嚴格，真正因畢業設計（論文）不合格而延期畢業的學生非常少。由于學生間的屆屆相傳，部分學生心理上產生畢業設計（論文）必然能夠通過的想法，造成學生對畢業設計（論文）的不重視。部分學生在畢業設計（論文）后期靠突擊完成，從而導致畢業設計（論文）工作量欠缺，設計內容不符合要求，幾乎沒有創新點。

1.2畢業實習與畢業設計（論文）結合不緊密，理論與實踐脫節

畢業實習應該為畢業設計（論文）服務，但是由于實習單位的限制，有一些畢業實習內容與所選畢業設計（論文）方向背離，另一方面是學生理論知識掌握不牢，在實習單位亦掌握不到實習重點，導致不能很好的與實踐相結合，實習效果不理想，對畢業設計（論文）也起不到引導和鋪墊作用。

1.3專業知識儲備不夠，科研能力差

畢業設計（論文）教學環節應側重培養學生綜合運用專業知識進行分析論述或論證能力；調查研究、文獻查閱及運用能力；研究方案的設計能力；運用本學科常規手段獲取數據及分析處理能力；計算機及外語應用能力；技術分析及創新能力；寫作能力；語言表達及思辨能力。

1.4指導教師方面的原因

高校教師面臨著科研、職稱評定、指導研究生等各種壓力，高素質教師缺乏，少數責任心不強的指導教師對本科畢業設計（論文）工作積極性不高，對畢業設計（論文）存在選題把關不嚴，督促不夠，指導不到位等現象。比如一些學生選題內容過于寬泛或狹窄，開題報告、中期檢查報告和論文定稿中的一些明顯錯誤未得到指導教師的糾正，指導教師評語和意見過于簡單和形式化。另外一方面，鑒于專業特點，指導教師不僅要有理論知識做支撐，還必須要有豐富的實踐經驗，但目前真正參與工程實踐的老師并不多，導致實踐與理論脫節。部分教師缺乏創新及應用能力，對學生引導不到位，似乎畢業設計（論文）就是平時所學理論知識的總結而已。

2畢業設計改革探索與實踐

2.1認真做好畢業設計（論文）選題工作

科學選題是畢業設計（論文）環節的關鍵，是實現教學目標的重要步驟，選題質量是影響畢業設計（論文）質量的重要因素。指導教師首先要重視選題的重要性，畢業設計（論文）選題必須符合專業培養目標的要求，要具有較強的綜合性、前沿性、工程實際性和較強的實踐性。此外，選題還應該緊密聯系本專業的發展趨勢與前沿技術，具有創新性和前瞻性。還可考慮把畢業設計（論文）與其他實踐環節相結合，如課程設計、實習、學科競賽、SRTP項目等，使學生在實踐教學環節中積累一定的實踐知識和實踐能力，為順利完成畢業設計（論文）奠定一定的基礎。指導老師也可結合學生的想法和思路與學生商議共同命題，鼓勵學生進行富有創新性、挑戰性的研究。這樣就可將學生的素質培養與技能的提高緊密結合，激發學生的學習興趣，提高學習的自覺性和積極性，既有利于專業課學習質量的提高，也能促進學生對畢業設計（論文）工作的投入，對提高畢業設計（論文）的質量起著至關重要的作用。

2.2安排畢業設計（論文）專題講座，開闊學生視野

在畢業設計（論文）進行的中前期不同階段，工程管理教研系具有高級職稱的教師開展針對不同階段不同內容的集中專題講座，如資料查詢與數據庫的使用、科學研究的一般過程與創新思想培養、國內外的研究現狀、科研論文的撰寫等。同時聘請設計院所或建設單位的專家給學生做關于工程實踐方面的專題講座。這樣的專題講座與指導老師的具體指導，不僅開闊了學生的眼界，更使學生們快速地進入畢業設計（論文）的工作狀態，提高了畢業設計（論文）質量。

2.3加強過程管理與階段考核

本科畢業設計（論文）是一個系統的過程，在對每個學生畢業設計（論文）進行評價時需要考慮開題報告、中期考核、指導老師的日常監督及對畢業設計（論文）成果的鑒定、評閱老師的鑒定和畢業設計（論文）答辯等各個環節的表現。工程管理系討論制定了畢業設計（論文）教學的相關檢查制度，對畢業設計（論文）教學過程進行有力的控制。在畢業設計開始前就制定嚴格的考勤制度，要求學生每天四次在指定的畢業設計教室考勤機上錄指紋，指導教師隨機抽查考勤，保證學生有足夠的時間投入畢業設計工作。另一方面，整個畢業設計（論文）教學過程分為三個階段進行檢查。首先是畢業設計（論文）教學的前期檢查，嚴把選題和開題環節，實行開題答辯制度，成績計入畢業設計成績的一部分。其次是過程檢查，該階段主要檢查指導教師的指導情況和學生的設計完成情況。指導教師方面主要檢查教師的畢業設計（論文）指導記錄，以強化指導教師的工作責任心。學生方面主要檢查其設計的進展情況，對學生現階段的成果進行點評和指導。最后階段主要是答辯前期的檢查。

2.4加強校企合作

以應用型人才培養為目標，整合校內實踐教學資源，加強校企產學研合作，拓展校外實踐教學資源，開發應用性實踐、實驗項目，完善開放式實踐教學師資結構，構建開放式實踐教學體系，改進實踐教學管理手法，切實保證基礎層、實踐層、綜合應用層的人才培養機制的落實。師生參與校外企業的實習、拓展校外實踐資源，提高學生實踐技能、綜合應用能力大幅提高。要做到實踐教學與理論教學結合、實踐教學與工程實際結合，畢業設計（論文）與學生就業和未來發展方向密切結合，學校應與企業加強聯系與合作。

3結語

畢業設計（論文）是工程管理專業學生在校期間的最后一次綜合訓練，是對所學基礎知識和專業知識的有機整合，是走向工作崗位前的專業實踐能力和創新應用能力的培養過程。隨著社會需求和高等教育改革的不斷深入，畢業設計（論文）的教學工作將面臨更多實際問題。從畢業設計（論文）選題、中期檢查、答辯及考核等環節加強全過程的質量控制對于提高工程管理專業畢業設計（論文）整體素質以及適應社會的能力方面將起到積極作用。

基金項目：項目名稱：河南科技大學教育教學改革項目（2015YB-025）。

參考文獻

[1] 郝繼升.畢業設計的特點及提高畢業設計質量的途徑[J].探索與交流，2007（05）：178-179.

[2] 吳益鋒，張淑敏，田夏.上海交通大學提升本科畢業設計（論文）質量的改革與實踐[J]. 實驗技術與管理，2014，31（07）：193-195+205.endprint