戲劇教學法在高職英語口語教學中的應用

黃彩麗

【摘 要】戲劇教學法在高職英語口語教學中應用，有利于提高學生對英語口語學習的積極性與主動性，有利于提高學生的合作能力，對學生英語口語能力的提升以及學生自主創新能力的培養具有重要的意義。筆者從戲劇教學法的含義入手，對戲劇教學法應用在高職英語口語教學中的重要性進行了全面分析，最后探究了優化戲劇教學法在高職英語口語教學中的應用。希望對推動戲劇教學法在高職英語口語教學中的應用起到一定的促進作用。

【關鍵詞】戲劇教學法；高職英語；口語教學；重要性；應用

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）01-0159-01

一、戲劇教學法的含義

戲劇教學法，又可以稱之為教育戲劇，顧名思義就是教師將戲劇的手段和方法融入到課堂教學活動中去的一種新型教學方法。戲劇教學法應用到教學過程中，可以活躍課堂氣氛，有效提高學生對學習的興趣，吸引學生的注意力，促使學生積極主動地去學習，從而提高學生的學習效率。將戲劇教學法與英語口語教學相結合，可以將戲劇教學法所具有的優勢充分發揮出來，從而對英語口語教學產生積極的影響。

二、戲劇教學法應用在高職英語口語教學中的重要性

（一）戲劇教學法應用到高職英語口語教學中有利于提高學生對英語口語學習的積極性與主動性。戲劇教學法應用到高職英語口語教學中主要采用的是角色扮演、情境對話、課本劇排演等多種形式展開教學。這種富有戲劇性的教學方法，突出了學生的主體地位，不僅可以防止學生在英語口語學習過程中發生注意力轉移，而且還能激發學生學習英語口語的動機與興趣，提高學生學習的積極性與主動性。

（二）戲劇教學法應用到高職英語口語教學中有利于提高學生的合作能力。戲劇教學法是素質教育背景下最為典型的以學生為主體的教學方法，這種教學方法大多是以不同角色的情境劇為主，要求學生以小組的形式，相互談論，根據自身的特點或喜好去協調選擇自己所要扮演的角色，最后小組人員相互配合、不斷磨合，達成默契呈現出精彩的表演。學生在這一過程中，會逐漸提高自己的合作能力。

（三）戲劇教學法應用到高職英語口語教學中對學生英語口語能力的提升具有重要的價值作用。英語口語能力，通俗來講是一種技能，技能的形成離不開反復的練習。戲劇教學法應用到高職英語口語教學中能夠使學生在模擬情境中不斷地進行排練，不斷地運用英語口語進行反復練習，直至臺詞熟練，表情到位，最終呈現出精彩絕倫的英語情景劇。這對學生英語口語能力的提升具有重要的價值作用。

（四）戲劇教學法應用到高職英語口語教學中對學生自主創新能力的培養具有重要的意義。教師將戲劇教學法應用到高職英語口語教學過程中，需要學生自主查找相關戲劇的資料，并且根據教師教學任務的要求，結合實際需要對相關戲劇資料進行改編，通過小組合作進行自導自演，這一過程不僅能夠培養學生自主學習的能力，而且還能夠開啟學生的心智，培養其獨立思考的能力，使得學生自主創新能力在這一過程中得到有效提高。

三、探究優化戲劇教學法在高職英語口語教學中的應用

（一）教師在進行戲劇英語口語教學中要發揮好教師的主導地位。教師對教學活動的順利進行具有直接的影響，戲劇英語口語教學法，會以學生為中心，突出學生的主體地位，促使學生積極參與到整個教學活動中去。因此，在這一過程中，教師一定要發揮好自己在教學活動的主導性作用，從而優化戲劇教學法在高職英語口語教學中的應用。

（二）教師在進行戲劇英語口語教學中應注意對學生自主學習能力的培養，充分挖掘學生的潛能。教師將戲劇教學法應用到高職英語口語教學的過程中，要協調好教師的主導地位與學生的主體地位。加強對學生自主學習能力的培養，經常鼓勵表揚學生，善于發現學生身上所存在的閃光點，充分挖掘學生的潛能，使學生養成良好的學習習慣。

（三）教師在進行戲劇英語口語教學過程中增強與學生之間的互動與交流，建立良好的師生關系。良好的師生關系是教育教學活動順利進行的關鍵，同樣也是提高教學效率與質量的重要途徑。因此，教師在進行戲劇英語口語教學過程中應增強與學生之間的互動與交流，關心關愛每一個學生，與學生建立良好的師生關系，有利于學生將對教師的親近感轉移到英語口語的學習中去，激發學習動機，提高對英語口語學習的積極性與主動性。

四、結束語

一言以蔽之，戲劇教學法是素質教育背景下，對教育教學不斷深化改革所產生的一種新型的教學方法。將戲劇教學法應用到高職英語口語教學過程中可以活躍課堂氣氛，有效提高學生對學習的興趣，吸引學生的注意力，促使學生積極主動地去學習，從而提高學生的學習效率。因此，探究戲劇教學法在高職英語口語教學中的應用具有其重要的價值意義。

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