民間游戲在幼兒園音樂韻律教學中的有效應用

陳秀琪

摘要：幼兒園階段音樂教學的作用正隨著時間的推移不斷彰顯出來，現代教育注重對學生審美的建構，而音樂教學的有效開展則能實現這一點。韻律是音樂教學重點內容，幼兒處于學習音樂的初級階段，讓其掌握一定韻律有助于其音樂感知能力的增強，對其今后學習也有所幫助，本文結合民間游戲的特點，從多方面論述其在幼兒園音樂韻律教學中的應用。

關鍵詞：民間游戲；音樂韻律教學；應用

民間游戲所表現的大多內容來源于人們日常生活和勞動，這種特性是民間游戲更加貼合于自然，且與幼兒生活更加接近。當今生活化教學越發受到提倡，將知識教學與生活中各場景相聯系有助于加深學生理解記憶，且能讓幼兒感到放松感，以更加飽滿的精力投入其中。當今仍有部分教師對如何將民間游戲運用到韻律教學中感到不解，而只有及時解決這個問題并充分發揮民間游戲的優勢方可提升教學成效。

一、激發幼兒興趣

幼兒是否具有對音樂學習的興趣會影響到其學習效率與主動性高低，若教師一昧采用傳統的講述式課堂教學，則幼兒在長時間內缺乏對學習樂趣的感知，逐漸降低甚至失去對學習的興趣。民間游戲的形式對幼兒來說更加有趣，其在游戲過程中能擁有更加活躍的思維，能發現學習的樂趣，要有效運用民間游戲激發學生興趣，首先教師應尋找并發現幼兒感興趣的游戲形式，民間游戲有許多類型，而其中很大一部分是不符合幼兒年齡特征及實際需求的，若采用這部分游戲則不能起到良好效果，故教師應根據自身判斷選取一些游戲并通過調查形式讓幼兒選出其喜歡的游戲類型并對之運用。其次在游戲過程中，教師應盡可能參與到其中，帶領幼兒一同玩游戲老鷹抓小雞、剪刀石頭布等等，在游戲中調動其積極性以使其充分感受到做游戲的快樂。最后在游戲的同時教師也不應忽略了運用游戲的目的，即應處理好游戲和教學間關系，使游戲服務于教學，即教師可以在做游戲的同時播放一些與游戲節奏相似的韻律以讓幼兒逐漸形成樂感。

二、給幼兒自主發揮的空間余地

幼兒是教學的主體，要將民間游戲應用到教學中首先應確立幼兒的主體地位，在教學中教師應留給幼兒足夠的發揮余地，讓其成為教學的主人。首先在做各種民間游戲時，教師應通過自身行為對學生起到示范作用，在讓幼兒對教師進行模仿的同時鼓勵其進行創新與改造，運用更加開放的結構，從而使其在民間游戲中充分受益的同時培養其想象力與創造力。其次教師應在教學中多給幼兒留時間讓其自主發揮，例如在開展民間游戲“木頭人”時，教師可以讓幼兒自愿舉手并抽取部分幼兒上臺，讓其扮演“木頭人”并先站在原地保持靜止不動狀態，隨后播放一些音樂并讓幼兒跟著音樂韻律，結合自身感知進行緩慢的動作變換，不同幼兒思考方式及做出的動作不同，而正是這種差異性鑄就了音樂的魅力，同時教師應讓臺下的幼兒注意觀察臺上幼兒的動作，并試著對其進行分析，同時也可以運用同一首歌曲，將其反復播放并讓其自行總結出一套“舞蹈”，最終抽出時間讓其在班級內表演。在其過程中不僅體現了幼兒在教學中的中心地位，也能培養其表演天賦與對應能力，對其心理素質的成長也有所幫助。

三、提高幼兒參與度

對大多數幼兒來說，學習沒有玩耍有趣，其喜歡自由自在的做游戲、相互交流等等，但就學習來說，其課堂參與度高低會直接影響到其在一節課中能吸收知識的多少與程度好壞，提高幼兒課堂參與度成為教師關注的問題。在運用民間游戲時，雖然其游戲類型大多經過教師篩選與幼兒選擇，但由于其年齡所限，其對游戲中的挫折、困難等會感到無所適從，許多幼兒會產生畏難心理，更有甚者出現放棄游戲的情況，而教師可以通過獎勵、鼓勵等方式提高幼兒參與度。首先就鼓勵而言，教師的鼓勵是對幼兒信心的培養，其自信心的逐步形成能使其擁有良好的心態面對學習。其次就獎勵而言，教師可以準備小紅花、鉛筆、橡皮、小零食等物品以獎勵給在課堂上表現優異的幼兒，以激勵其在今后更加主動地參與到課堂中來，這些獎品大多是幼兒喜歡的物品，其派發會使幼兒擁有心理滿足感，感受到教師的關注和照顧，在今后能更加喜歡各類民間游戲并參與其中。由于幼兒年齡尚小，故教師對其講述主動參與的重要性等大道理對其而言難以理解，而采用獎勵、鼓勵等方式則能有效達成這一目的。

四、善于總結與反思

將民間游戲運用到韻律教學的方法雖有許多優點，但在其運用過程中也難免存在一些失誤，這些失誤的存在輕則降低教學效率，重則違背教學開展的初衷，教師應在課后及時總結與反思，以解決當前存在的問題。首先教師應對游戲的選擇進行反思，回想幼兒在游戲中是否過于興奮而忽略了對韻律的感知與學習，適當增強或減弱游戲的趣味性以使其真正發揮功效。其次教師應對活動中幼兒的表現進行分析，若幼兒表現出熱情不高、積極性不高，則教師應反思自身是否對幼兒的引導與興趣激發不足等等，同時將這些缺陷記錄下來，在課下不斷思考并規劃下一階段教學計劃。最后教師應多向其他教師尋求幫助，既可以到其課堂中試聽，也可以和其共同探討對民間游戲的運用方法技巧，以越發熟練地應用這種教學方式。在日常教學中教師也應耐心聽幼兒提出的建議，將其認真記錄下來并在課下和其進行私人談話，鼓勵其和教師敞開心扉交流。

結語：

民間游戲即在民間各地流傳的許多具有濃厚生活氣息、風格各異的游戲，這些游戲具有趣味性強等多方面優點，其在教學中的應用不僅能顯著提高教學水平，同時能給幼兒留下寶貴的童年回憶，對其今后成長也有一定促進作用。本文結合幼兒年齡特點，從激發幼兒興趣、給幼兒自主發揮的空間余地、提高幼兒參與度以及善于總結與反思四個方面對民間游戲在幼兒音樂韻律教學中的應用進行論述，并提出相關意見。教師應充分利用民間游戲特點，聯系當今幼兒對音樂韻律的普遍掌握與感知程度開展教學，最大限度挖掘民間游戲的教育潛力，使其在幼兒園教學中發光發熱。

參考文獻：

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