趙慧芳
摘 要:早操作為幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動的主要方式,也是每天幼兒園所進(jìn)行的主要環(huán)節(jié),早操活動不僅能夠促進(jìn)兒童的生長發(fā)育、矯正兒童的基本動作,而且還能提高兒童參與體育運(yùn)動的主動性和積極性。所以,對幼兒早操的組織方式必須科學(xué)合理,保證兒童能通過早操活動提高自身體質(zhì),促進(jìn)身體健康成長。針對早操的組織形式以幼兒自身的年齡特點(diǎn)、生活習(xí)慣和自身興趣為起點(diǎn),通過對早操的運(yùn)動內(nèi)容、組織形式等方面進(jìn)行優(yōu)化,把游戲融入活動中去,另外將“快樂運(yùn)動”的理念融入幼兒園的早操活動中,融合游戲的元素。大膽地嘗試和創(chuàng)新,發(fā)揮幼兒早操的重要功能,從而促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:幼兒早操;游戲;組織形式
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“3~6歲幼兒正處于對感知和運(yùn)動能力發(fā)展的迅速階段,也是關(guān)鍵階段。”因此,在這個階段,良好的早操活動是幼兒身心發(fā)展的重要組成部分。早操以身體運(yùn)動為方式或手段,鍛煉幼兒的身體機(jī)能和動作技能協(xié)調(diào)發(fā)展,同時促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展,對幼兒身心發(fā)展起著非常重要的促進(jìn)作用。因此,創(chuàng)新早操的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、游戲化的早操組織形式,才能發(fā)揮幼兒早操活動的重要功能。
一、選擇適宜幼兒自身年齡特點(diǎn)的早操內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒的積極性
幼兒早操應(yīng)該避免動作過于僵硬枯燥,幼兒園在進(jìn)行早操編排時應(yīng)確保早操內(nèi)容包含準(zhǔn)備活動、基本動作訓(xùn)練、隊(duì)列練習(xí)、律動,舞蹈等各方面趣味性較強(qiáng)的活動,而對于相對較小的孩童應(yīng)保證早操內(nèi)容的簡易性和趣味性。比如,小班以徒手操和模仿操為主。中班的兒童就能夠初步掌握相應(yīng)的運(yùn)動方式和自控能力,所以對其要求就是動作整齊、有力。因此,中班早操內(nèi)容選擇上以徒手操和輕器材操為主。而對于大班的幼兒就該進(jìn)一步提高要求,大班孩童運(yùn)動能力和自控能力稍好,所以在進(jìn)行早操時就必須要求幼兒動作活潑并且動作要有一些變化。在進(jìn)行動作編排時就有必要增加一些變化和調(diào)整,方便更好地提高兒童的運(yùn)動能力,有助于兒童對動作技能的掌握。所以,大班早操內(nèi)容應(yīng)該選擇上以徒手操、輕器材操和集體舞為主。
二、創(chuàng)新游戲化的早操組織形式,提高幼兒早操活動的質(zhì)量
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動之中。”針對幼兒年齡特點(diǎn)以及動作發(fā)展水平,教師應(yīng)在實(shí)踐中注重早操活動的“游戲性”與“趣味性”的有機(jī)結(jié)合,探索出“分年齡段趣味早操活動”組織形式。該組織形式使幼兒對早操活動產(chǎn)生極大的興趣,幼兒能主動參與其中,達(dá)到鍛煉身體目的,提高了早操活動質(zhì)量。
1.小班趣味早操組織形式
小班的兒童由于年齡過小,注意力容易分散,意志較為薄弱,所以,在對他們的早操內(nèi)容編排時就要營造溫馨可愛的“動物模仿操”以及趣味性較強(qiáng)的“游戲操”。動作宜簡單、多重復(fù),隊(duì)形應(yīng)做簡單的橫列、縱列變換。例如:模仿操“勇敢的小小兵”和輕器械“手鈴操”等,這些早操動作既形象又有趣,而且簡單,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.中班趣味早操組織形式
中班的兒童身體的協(xié)調(diào)性和對動作的掌握程度已經(jīng)初步提高,早操內(nèi)容的動作變化程度可以稍作提升,可以增加一下方向上的變化,因此,早操的結(jié)構(gòu)、動作編排組織、隊(duì)列隊(duì)形會有相應(yīng)的變化。
例如:中班早操活動組織形式可創(chuàng)新為上隊(duì)(隊(duì)形隊(duì)列變換)—體能訓(xùn)練(毛巾操)—切斷分隊(duì)(放器械)—游戲(鉆山洞、貓捉鼠)—集體操(世界真美好)—放松運(yùn)動(手語)。在整套早操活動組織中,從開始的隊(duì)形隊(duì)列變化到做一段體能訓(xùn)練器械操,然后變化隊(duì)形放器械,目的是自然過渡到一段環(huán)節(jié)——游戲,游戲結(jié)束后進(jìn)入集體操環(huán)節(jié),幼兒聽到下一早操準(zhǔn)備環(huán)節(jié)會自主有序地跑步,不推不擁擠地回到位置上,做集體操和放松運(yùn)動。
在早操環(huán)節(jié)中融入游戲的組織形式,能使孩子們在鍛煉活動后得到一定的放松和愉悅的調(diào)節(jié),并且體驗(yàn)相互合作、相互交往的樂趣。
3.大班趣味早操組織形式
大班幼兒較中班幼兒無論是動作的靈活性,還是意志的堅(jiān)持性都有所提高,因此,可在中班早操活動組織形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和調(diào)整,例如,大班的早操組織形式可為:上隊(duì)(隊(duì)形隊(duì)列變換)—體能訓(xùn)練(球操)—互動游戲(傳球、滾接球)—切斷分隊(duì)(放器械)—集體舞(歡樂舞)—放松運(yùn)動(手語)。在整套大班早操活動組織中,從開始的隊(duì)形隊(duì)列變化到體能訓(xùn)練球操,然后運(yùn)用手中的器械自然進(jìn)行下一段早操環(huán)節(jié)——游戲,游戲結(jié)束后幼兒聽到音樂提示音,有序地變換隊(duì)形放器械,之后進(jìn)入集體舞和放松運(yùn)動環(huán)節(jié)。
這樣的組織形式使早操活動富有游戲性和趣味性,既鍛煉了孩子各種動作的協(xié)調(diào)發(fā)展,又培養(yǎng)了良好的情緒、情感,以及和同伴、老師合作交往的能力。總而言之,早操的編排和組織方面應(yīng)包含隊(duì)列練習(xí),體能和游戲相結(jié)合的特點(diǎn),通過動靜結(jié)合、固定動作和自有動作相融合、互動和合作相融合,盡可能地提高幼兒對運(yùn)動的積極性和主動性,通過早操來讓兒童的身心全面健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
呂鳳清.幼兒園早操編排與組織的新途徑[J].教育導(dǎo)刊(下半月),2013(6):40-42.
編輯 李博寧endprint