論游戲活動在幼兒成長中的作用

韓福實

摘 要：游戲是幼兒最喜歡的體育活動，在游戲中幼兒是主體，游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展，乃至幼兒個性品質(zhì)的發(fā)展，都有積極意義。游戲是萌發(fā)幼兒才能的初級階段；游戲是幼兒教學(xué)中的基本活動，是他們和周圍環(huán)境接觸的基本方式；游戲使幼兒釋放天性，在游戲中幼兒可以自由快樂地活動，高興地與同伴互動協(xié)作。

關(guān)鍵詞：天性；活動；愉快；發(fā)展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”充分了解、認識游戲?qū)τ谟變撼砷L與發(fā)展有著重要的意義，把游戲作為幼兒園教育的基本形式，將游戲滲透到幼兒園的一日活動中，讓孩子們在游戲中了解生活，在玩中學(xué)，用游戲來貫穿幼兒園的日常生活，從而達到開發(fā)智力，實現(xiàn)身心健康發(fā)展的目的，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、幼兒游戲活動的基本作用

幼兒的游戲五花八門、多樣化。有體育游戲、語言游戲、智力游戲、音樂游戲、美術(shù)游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲、生活游戲等，每個年齡段都有與之相適應(yīng)的游戲。我所教的小班幼兒受年齡的限制，語言發(fā)展不完善，交際能力也很差。因此，在教學(xué)過程中我經(jīng)常進行游戲教育，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)與人交流、合作、相處，使游戲成為幼兒生活中不可缺少的活動內(nèi)容。我班孩子剛?cè)雸@時，情緒有波動，每天都有哭鬧的孩子，但這個年齡段的孩子的注意力和興趣是很容易轉(zhuǎn)移的，因此適合他們的游戲就能馬上轉(zhuǎn)移他們的注意力，我們每天帶他們玩“老鷹捉小雞”“變變變”的游戲，也帶他們玩些簡單的區(qū)域游戲，還讓他們戴上頭飾扮演小動物玩“找食物”的游戲，在玩的過程當(dāng)中他們的情緒得到穩(wěn)定，游戲讓他們快樂起來，愿意來幼兒園了。

二、各種游戲活動對幼兒發(fā)展的作用

1.體育游戲

體育游戲可以發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆爬、投擲、攀登等基本動作能力，提高其身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)孩子的自控能力、遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣和機敏、大膽、堅強的品性。幼兒時期是身心發(fā)展的重要時期，幼兒在游戲中自由活動，使幼兒身體的各部位得到活動，特別是在體育游戲中，有運動量大的活動，也有運動量小的活動，有全身運動，也有局部運動。這些活動提高了幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉了他們平衡、耐力、協(xié)調(diào)等各方面的能力和運動技能，也有利于身體各部位的發(fā)育。

2.語言游戲

語言游戲能夠培養(yǎng)幼兒的理解能力、想象力、創(chuàng)新能力、表達能力。在游戲過程中，孩子學(xué)會發(fā)音、辨音，積累詞匯，學(xué)習(xí)說普通話，學(xué)會使用各種句式，完整清楚地進行表達交流。可以培養(yǎng)孩子的動手能力，發(fā)展其想象力，使他們能用連貫的語言表達自己的想法。如在“小朋友家”“我是醫(yī)生”“有趣的動物園”的游戲中，使幼兒互相幫助、協(xié)作，扮演多種角色，自編自演游戲的情節(jié)肯定會出現(xiàn)與人、與事物打交道的現(xiàn)象。正因為這些游戲，讓幼兒的語言表達能力得到很好的發(fā)展。

3.智力游戲

智力游戲是增加幼兒知識，發(fā)展幼兒智力的十分有效的游戲之一。如在我班進行“寶寶找房子”游戲中，第一次只有一部分幼兒能找到，但經(jīng)過自己仔細觀察、反復(fù)練習(xí)，終于明白了其中的秘密，最后很多幼兒都找對了。建構(gòu)游戲也是十分有效的智力游戲之一，建構(gòu)游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展幼兒的想象力和獨創(chuàng)性等智力品質(zhì)有積極的作用。

4.音樂游戲

音樂游戲是伴隨愉快的歌曲進行的游戲。游戲時的姿勢、基本動作都得隨音樂和歌詞的變化而變化。音樂游戲主要發(fā)展幼兒感受音樂的能力和身體協(xié)調(diào)能力，如“抓小魚”是我班幼兒最愛玩的游戲，每次都玩得開開心心，幼兒在玩的過程中動作都很奇特，會在音樂伴奏下，動作較協(xié)調(diào)優(yōu)美自然地表演和玩音樂游戲。

5.美術(shù)游戲

美術(shù)游戲是把美術(shù)內(nèi)容貫穿到游戲之中，讓幼兒能用多種形式如折紙、繪畫、泥工等，用多種材料表現(xiàn)作品內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)作品的敏感性，能感受和欣賞環(huán)境及美術(shù)作品中的美，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美的初步能力。如我班幼兒在玩“我是廚師”的游戲活動時，孩子在操作過程中利用不同材料，充分地發(fā)揮想象，做出了各式各樣的“料理”。

6.角色游戲

角色游戲是指讓幼兒在扮演各種角色的過程中，通過語言、表演等形式，創(chuàng)造出能體現(xiàn)我們生活的游戲。在游戲中，幼兒將自己對生活的認識和感受表現(xiàn)出來。如我班幼兒最喜歡玩的“我是醫(yī)生”和“玩家家”的游戲。在“玩家家”中，幼兒分配角色，有當(dāng)“媽媽”小心抱孩子的，還模仿喂“寶寶”吃飯的，別看是小班的孩子，還模仿得有模有樣。在“我是醫(yī)生”的游戲里，孩子最愛當(dāng)醫(yī)生，拿著聽診器，開處方，還真像那么回事。開展角色游戲不但發(fā)展幼兒的口語表達能力，還能有意識地培養(yǎng)傾聽能力、良好的語言交流能力、人際交往能力。

游戲是人在兒童階段中最純潔的、最神圣的活動，游戲給幼兒快樂、自由、滿足、信心，幼兒正是通過游戲為將來做準備。總而言之，組織豐富多彩而又適合幼兒的游戲活動，促進老師和孩子感情的建立，有利于促進幼兒身心的健康發(fā)展。所以說游戲?qū)τ變旱某砷L有著重要的作用。

編輯 高 瓊endprint