用愛創造孩子的未來

李晶晶

摘 要：陶行知說：小孩子的體力與心理都需要適當的營養。有了適當的營養，才能發生高度的創造力，因而教育應當充滿愛。“愛滿天下”是教師畢生追求的教育真諦，也是教育及革命思想的靈魂。結合實例分析了用愛激發幼兒向上的具體方法。

關鍵詞：心之所向；愛之所現；教之所然；花之所盛

陶行知一生提倡“愛滿天下”，他熱衷于營造真誠、博愛、和諧的教育氛圍，體現了最崇高的師德境界，樹立了人師楷模的顯著標志，張揚了愛心和人梯精神。我是一名幼兒園教師，我所理解的愛應該是大愛而非小愛，大愛應該是對孩子思想上的關愛。我想特別是對于一個班主任來說，更要求有這樣一顆敏感細致的心去發現和感受每個孩子的心靈，給予他們正確的人生觀、價值觀的指導。

一、心之所向，愛之所現

陶行知先生曾說：“要學生做的事，教職員要躬親共做；要學生學的知識，教職員要躬親共學；要學生守的規則，教職員要躬親共守。”這段話充分說明了為人師表的重要性。

自工作以來，我連續兩年擔任大班的班主任。我的孩子們有著極強的“向師性”，他們總把老師作為學習和模仿的對象。也因此，我就成了他們的楷模。為此，我無時無刻不在提醒自己：必須做一個有心人，時刻注意自己的一舉一動，并用自己的言行潛移默化地去影響孩子們。平時，凡是要求孩子們做到的我首先做到，例如我要求孩子們講文明懂禮貌，主動向別人問好，我自己就首先做到言語文明，禮貌待人；我教給孩子們要熱愛勞動，在日常生活中，我和擔任值日生的孩子們一起打掃……這些雖然是微不足道的小事，但對孩子的影響是深遠的。年幼的孩子不僅是用眼睛來看老師的一言一行，他們更是用心來感知你、來學習你。孩子們就像幼苗，你澆灌了“文明禮儀”，他們便會開出“文明”之花；你澆灌了暖暖的“愛意”，他們便會開出“感恩”之花。

二、愛之所現，教之所然

愛，為孩子帶來的變化是你所無法估量的。心理學研究表明：“幼兒期是口語發展的最佳時期。”幼兒隨著年齡的增長，表達能力逐漸完善，幼兒通過游戲的形式進行語言交流。但是還有性格內向的孩子在大庭廣眾之下不敢說話，更不敢表演。其主要原因有二：一是膽小內向型，二是無自信型。那么，我們怎樣才能更好地幫助他們呢？這里和大家分享我的必勝法寶——愛！

【案例】

梓軒是一個性格內向、非常靦腆的孩子，平時幾乎不和小朋友一起玩耍，他只有一個好朋友，那就是妍妍。這兩天，妍妍生病都沒來上幼兒園，梓軒就總是一個人坐在那里搭積木，也不與別的小朋友講話。我就走過去，悄悄地在他身旁坐下來，靜靜地看他搭了一會積木，他發現我后，有點害羞，玩弄著手中搭好一半的積木，不繼續搭了。我問：“你這個搭的是什么呢？”梓軒說：“是大恐龍。”我說：“哎，還真像呢！這是恐龍的頭嗎？”他說：“是的，這是恐龍的尾巴，這是恐龍的腳……”他居然笑瞇瞇地跟我介紹了起來，接著，他把恐龍全部搭好了，我及時地稱贊了他，他變得有點活潑起來了，馬上將搭好的恐龍又變成了坦克、吊機。臉上也一直充滿著笑容，也不會畏懼我坐在邊上而感到不好意思。

【分析】

我們所從事的教育，是一種種子的教育。孩子們就像一粒粒的種子，我們或許無法估計他們今后的成長，但只要我們給予他們足夠的營養、陽光、水分，我相信他們一定會茁壯成長，迎接自己的美好未來。在幼兒園，我注重語言活動，營造寬松、和諧的“說話”氛圍，通過游戲調動孩子“說話”的欲望，發展孩子的口語表達能力。案例中，我靜靜地走過去，悄悄地在他身旁坐下來，靜靜地看他搭了一會積木。在不影響孩子的情況下，給他寬松、自然的游戲環境，讓他感覺到我對他的愛。

愛的教育還體現在和孩子的交流中，和孩子說話時的速度要慢、要有親和力、要活潑詼諧，讓孩子隨著你的導向進入角色，讓孩子感覺自然、平和、隨意、無拘無束。孩子越放松，說得也就越自如。案例中，孩子從一開始的害羞直至笑瞇瞇的，這個變化正是愛的教育帶來的效果！

三、教之所然，花之所盛

關心熱愛每一位學生是陶行知教育思想的一面大旗，“為了苦孩，甘為駱駝；于人有益，牛馬也做”。回想一下我們現實教育教學中，有些老師，似乎把更多的關愛都給了優秀學生，而忽視了對那些后進生的點滴關愛。一視同仁關愛每一個孩子可以說是我們教師取得學生信任的首要條件，也是我們職業道德規范的一個重要方面，而真正能做到的確不是很多，甚至不多！古語說：“嚴師出高徒。”作為一名幼兒園教師，我想我們更應該學習陶老的“愛師出高徒”思想。“愛師”要我們給每一個孩子真誠的微笑；“愛師”要我們給每一個孩子發自肺腑的夸獎；“愛師”要我們心平氣和地去完善每一個孩子的不足。如果我們沒有對孩子誠心的關愛，孩子永遠不會向你敞開心扉，吐露心中的秘密，那么我們怎么去幫助孩子們更好地了解社會、了解這個世界，怎樣幫助他們去不斷進步呢？從我選擇師范專業的那天起，我就選擇了成為一名教師，成為一名光榮的教育工作者！也選擇了愛的付出，關愛孩子的同時也教給孩子愛自己、愛他人、心中有祖國、眼中有世界！在愛中學會生活與生存、學會合作與發展。

愛的教育是神圣而偉大的，愛的教育點滴在心間。愛的教育就像花開那般，經歷風霜，感受雨露，而后綻放美麗！而這一切源于教師對孩子的一個鼓勵，一個眼神，一份信任與一份愛心。在未來的日子里，我將一如既往地從事我所熱愛的教育事業，用自己的愛為孩子們創造美好的未來！

參考文獻：

[1]周毅.愛滿天下：陶行知文學傳記[M].江蘇教育出版社，1991-08.

[2]《中國圖志系列叢書》編委會.愛滿天下的陶行知[M].群言出版社，2000.

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