校企合作提升職業院校社會培訓能力研究與實踐

李云杰

摘 要：面向社會、服務社會是職業教育的功能之一。黨的十九大報告提出，要“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合，校企合作”。本文以廣西機電技師學院汽車維修專業與上汽通用五菱股份有限公司共同開展“SGMW千人班組長培訓”項目運行過程為例，以期為職業院校開展社會培訓提供有益借鑒。

關鍵詞：社會培訓職業院校 校企合作

職業教育面向社會，服務社會，這是職業教育的功能之一。職業教育要圍繞為經濟社會發展服務、為產業結構調整服務、為提高廣大勞動者的就業能力、工作能力和創業能力服務的辦學宗旨，通過為企業員工提供新知識、新技術的培訓，為失業人員提供再就業培訓，為轉崗人員提供擇業培訓，為創業人員提供創業培訓，為農村富余勞動力轉換提供技能培訓，為新農村建設提供農村實用人才技能培訓，為行政、企事業單位人員提供最新的技術培訓等形式，滿足區域社會經濟建設與發展對不同領域、不同從業技術人員和高素養人才的需求。

一、職業院校開展社會培訓的意義

1.開展社會培訓是職業院校發揮社會職能的必需

服務是職業教育的辦學宗旨，尤其是為地方經濟的發展服務。職業院校應立足當地，培養面向生產、建設、管理和服務第一線的應用型人才。職業院校開展社會培訓不僅僅是社會的需要，也是職業院校自身發揮其社會職能的必須。

2.開展社會培訓能充分利用教學資源

職業院校的專業與教學資源是完全根據市場和行業對專業技術人員的需求而配置的，具備了智力資源和物質資源，通過社會培訓不僅能充分利用和挖掘現有辦學條件，而能根據市場需求對現有的資源進行更好的調配。

3.開展社會培訓能推動區域經濟發展

社會培訓的主要對象是為區域內失業待崗、失地農民、待就業大中專畢業生和企業在職職工等，通過針對性強的技術技能培訓，提高他們的素質和崗位技能，從而推動區域經濟發展，促進社會穩定。

二、廣西機電技師學院“SGMW千人班組長培訓”項目研究與實踐

1.項目背景

上汽通用五菱汽車股份有限公司是大型中外合資汽車公司、中國知名汽車生產企業，旗下擁有五菱之光、五菱榮光、五菱宏光車系、寶駿730、寶駿560、寶駿310車系，2016年全年產銷量突破213萬輛，是廣西首家年銷售收入突破千億元的制造企業，也是全國乘用車四強企業。上汽通用五菱以“低成本、高價值”為企業經營理念，經過多年的經營和發展，從傳統自我奮斗型企業逐步蛻變為“多點制造、商乘并舉、跨洋出海”的學習創新型現代化企業。班組長作為企業的基層骨干力量，既是企業的技術骨干，又是企業基層的管理人員。他們是企業產品質量的重要保證，是企業發展的重要支撐。隨著上汽通用五菱汽車股份有限公司的快速發展和企業生產轉型，如何有效培養和提升基層班組長的管理能力和技能水平是擺在企業管理者面前的一道難題，再教育培訓是解決這一問題的有效途徑。

廣西機電技師學院與上汽通用五菱汽車股份有限公司（簡稱“SGMW”）有良好的校企合作基礎。2006年以來，每年有不少于800名學生到上汽通用五菱汽車股份有限公司頂崗實習，已有大量的優秀畢業生在上汽通用五菱汽車股份有限公司就業并擔任班組長一職，他們也期望能繼續返校進修，提高自己的工作能力與專業水平，這為本項目的實施提供了良好的條件。

2.精心設計培訓課程

廣西機電技師學校汽車工程系在了解到上汽通用五菱汽車服股份有限公司的培訓意向后。由學校牽頭，將企業管理人員、系部領導和汽車維修專業骨干教師齊組織在一起就培訓課程進行了深入而細致的研討，最終將培訓課程分為管理能力、專業知識和觀念更新三類。在培訓過程中，做到這三點：1）更新培訓理念，變傳授型課程為服務型課程，加強參培班組長的服務意識；2）創新培訓內容，增加電動汽車培訓方面的專業知識培訓；3）創新授課方式，摒棄枯燥無味的理論型課堂教學模式，專業培訓課程引入采用一體化教學模式，管理能力和觀念更新課程引入微觀互動教學法，提高培訓課堂趣味性和實效性。

3.悉心組織培訓工作

由于培訓人數較多，“SGMW千人班組長培訓”項目采取了分批培訓的方式，在開展培訓的過程中，建立了完善的管理制度并嚴格按照制度執行。主要包括：建立和完善了培訓登記制度，對每期參加培訓的學員信息進行了登記并與企業進行一一核準；建立和完善了檔案保管制度，將每期培訓學員的學習情況進行建檔并妥善保存；建立和完善了信息統計制度，將每期培訓學員的職業技能等級、學員的成績等進行了統計；建立和完善了學員管理制度，為每期培訓都設立了專職的班主任，負責管理學員的日常管理工作；建立和完善了跟蹤反饋制度，每期培訓結束后通過統計學員培訓滿意度調查表的方式及時對本期培訓情況進行跟蹤反饋，及時調整與改善培訓工作。

4.取得的成效

通過“SGMW千人班組長培訓”培訓項目的開展與運營，主要取得以下成效：

（1）企業方面

1）有效提升了基層班組長的專業能力、管理能力和服務意識；

2）增強了學員的學習興趣。很多學員本項目培訓結束后，報名參加了汽車維修工高級工、技師和高級技師技能等級提升培訓。

（2）學院方面

1）進一步加深了與上汽通用五菱汽車股份有限公司的合作層次，提高了學校的社會影響力；

2）為學院開展社會培訓，提升社會培訓能力提供了有益的借鑒；

3）以社會培訓的方式為學校增加了收入。

三、結語

1）職業院校在承擔企業職工培訓項目時，一定要創新培訓機制，提高培訓質量，使企業職工通過職業教育培訓提高技能及綜合素質，最終使企業獲利。

2）領導重視是搞好培訓工作的前提條件，只有領導重視才能較好處理和協調各部門的關系，圓滿完成培訓工作。

3）職業院校要將社會培訓做大做強，必須將職業需求調查、職業培訓、職業技能鑒定和職業指導緊密結合起來，為企業提供全方位、一體化的服務。

參考文獻

[1]白永紅.中國職業教育[M].北京：人發出版社，2011（6）

[2]劉宏申鄧劍平.關于職業院校開展社會培訓的思考[J].《決策與信息》，2016（36）：36endprint