不該對學生使用手機一棍子打死

劉劍飛

雖然沒有明文規定，但是禁止手機進課堂已經成為很多學校約定俗成的規則，這種規則可以在一定程度上方便學校管理，確保學生學習效果和課堂秩序，但是也存在著一些弊端，可謂矯枉過正。

自從智能手機普及后，手機就一直被很多學校視為違禁品，最重要的理由是，學生使用手機容易影響學習，損害健康，尤其是智能手機上的網絡游戲等更是學校嚴防死守的一大危害，甚至還有一些不良信息也在毒害著學生。這些都是學校明令禁止學生使用手機的理由，這些理由的出發點是為了學生學習，便于學校管理，無可厚非。很多家長也深表贊同。

但是，手機是一把雙刃劍，在看到其危害的同時，也應該看到其帶來的好處，尤其是在當下的電子信息時代和網絡社會，學生不可避免地接觸到這些電子產品，而且也是未來人才必備的素養和技能，一味地剝奪孩子使用手機不僅涉嫌侵犯公民權利，也有些矯枉過正，是一種簡單粗暴的教育行為，甚至可能適得其反。比如，將學生與手機等電子產品和網絡生硬地隔離，只會增加學生對網絡的好奇，他們會想盡辦法沉迷網絡;或者可能降低學生駕馭網絡的能力，這顯然也是不利于其健康成長。因此，對學生使用手機不能一味地棒打，尤其是一些學校打砸銷毀手機的行為，更挫傷著學生的自尊心和積極性，也涉嫌違反法規，最科學的方法就是科學合理地引導。一方面，從法制層面為學生使用手機進行明確規定，站在科學化和人性化的角度進行設計，保護學生的相關權利，為學生使用手機提供支持，既不縱容，也不禁止，科學適度;另一方面，規范相關制度，比如可以將手機使用納入中小學生行為規范，進行科學的引導，通過規范來培養學生正確的網絡觀，比如，可以加強網絡教育，開放相關的教育軟件，讓手機成為學習的幫手，成為健康成長的載體，培養學生正確的使用電子產品和網絡的習慣，堵疏結合，做時代的主人。

使用手機、接觸網絡是時代的必然，因此，學校不必將手機當成手雷，視為洪水猛獸，一味地圍堵，相反應該積極建立制度和規范，加以疏導和教育，這樣才是教育文明和智慧的體現。