教育，從校門口開始

趙賾琨

每周二，都是我的早護導日。這學期的護導崗位從教室門口調整到了學校門口，這個新的變化讓我重新認識了教育的起點——校門口。

九月四日，是這學期開學的第二天。7：40分，我準時和學校的陳校長站在校門口。今天也是一年級的學生剛上學的第二天。第一天，學生都是由大哥哥大姐姐領到班級的。第二天，學生要自己找到班級，這讓家長們都擔心不已：“寶貝，你認識班級嗎？就是你昨天在的那個一4班，看清班牌啊！”“老師，我能不能送孩子進去，我怕孩子進錯班級就糟了。”“老師，你幫我叫一下我的孩子，我再囑咐他幾句，他總是丟三落四的……”

我站在校門口聽著爸爸、媽媽和孩子各種各樣的對話。大多數的父母對孩子是擔心的、緊張的、焦慮的：小的時候，擔心孩子跑起來會摔倒，總是囑咐孩子“慢慢走，別摔倒。”等孩子上幼兒園了，發現孩子的運動能力大不如人，又開始擔心：“為什么我的孩子跑不快呢？他跑起來為什么總像踩到什么東西的樣子？什么時候他才能跑得快一點呢？”小的時候，因為過分擔心孩子吃不飽，總是追著孩子喂飯，讓餓了吃飯這件世界上再普通不過再簡單不過的事情變成了幾乎每個家庭最頭疼的事情。到上小學了，又擔心孩子找不到教室、背不動書包、東西丟三落四……為什么孩子在這樣的爸爸、媽媽身邊總也長不大？因為過分的擔心讓孩子總以為自己某方面發展不如大人的意。

再讓我們看看真正會當父母的家長們，在校門口是怎么做的吧！

“媽媽，我拎不動這盆花。”“女兒，你看看自己是用幾根手指在拎啊？”女兒低頭看看自己的手，發現只有一個中指在拎花盆的包裝袋，沖著媽媽微微一笑，把一個指頭換成了四個指頭，高高興興地拎著花走向校門。

“媽媽，我好像忘記帶數學本子了。”孩子輕輕地對媽媽說。“孩子，那我們一起來想想辦法吧。”媽媽溫和地和孩子說。“我可以和老師說，明天我把本子帶來。”“那如果今天就需要用這個本子做作業呢？”“我就和同學借一張這種本子的紙，先把作業做好，讓老師批改，回家我再抄在自己本子上。”“孩子，你真會想辦法，媽媽為你驕傲！”

“爸爸，我有點忘記自己班級的位置了。”“那我們有什么辦法呢？”孩子小眼睛眨巴眨巴，手指抵在嘴唇上說：“我可以看班牌。”“還可以怎么做呢？”“我可以問學校的大哥哥、大姐姐或者老師。”“兒子，你真會想辦法，那爸爸就去上班了啊！”“好的，爸爸，再見！”“再見，兒子！”

聽了上面三個父母和孩子的對話，讓我們開始審視自己。當我們相信自己的孩子是一個鮮活的生命個體，是有靈魂有思想的獨立的人，我們就會讓孩子自己想一想，自己試一試。如果爸爸、媽媽在孩子即將進入校門前，經常對孩子說：“讓我們再想一想”“讓我們再試一試”，這樣的孩子一定是頭高高地抬起，陽光的、自信的！因為他知道，自己可以用小腦瓜解決很多問題。如果真的解決不了，爸爸、媽媽會引導自己去解決。讓我們每個教師、每個父母都學會相信孩子，讓孩子從內而外散發生命的光芒！