利用體育游戲活動培養幼兒的自我保護能力

豆紅燕

【關鍵詞】 幼兒;體育游戲活動;自我保護;意識;能力

【中圖分類號】 G613.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）23—0059—01

一、幼兒體育游戲活動的特點

（一）活動場所具有不固定性。幼兒進行戶外體育活動時，一般是由教師根據幼兒的特性以及課程的內容臨時選定的，這樣選定的場地具有一定的靈活性和不固定性，對于幼兒來說是一個陌生的地方。

（二）活動本身具有一定的危險性。戶外活動中難免有奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等危險動作，在進行這些活動時，會遇到幼兒突然跌倒、拋接的物品落到自己或同伴的身上等現象。

（三）活動可控性較弱。特別是當幼兒在教室憋的時間較長，一旦來到戶外，他們似乎把全部的勁都用在腿上和胳膊上，瘋狂地跑，用力的掄，在這樣的情況下，不安全的情況就會出現。

二、幼兒戶外體育游戲活動中不安全因素分析

（一）幼兒具有的活潑好動天性。幼兒園里都是三至六的孩子，往往對自己的行為沒有把握，更沒有自我約束力，對一切行為的后果也不清楚，只是在隨意地玩耍，根本不考慮后果和危險性，這決定了幼兒在戶外體育游戲活動時會出現種種不安全的因素。再加上，幼兒之間容易發生爭執，一旦發生爭執，就會模仿電影、電視上的行為進行撕打，意外就不可避免。

（二）幼兒體力體質的個性差異。雖然是一個班的幼兒，但他們的發育情況不同，體質和體力也有所不同。在戶外體育活動中，由于其體力和體質的差別，學生嬉戲過程中，往往會讓弱者受到傷害。而在一些比賽中，那些體力差的幼兒也容易出現危險。

三、體育游戲活動對培養幼兒自我保護能力的意義

體育游戲活動是實施全面發展教育的重要途徑，也是幼兒園一日活動的主要組成部分，以鍛煉幼兒身體，增強其體質，促進其生長發育為目的。科學的戶外體育游戲活動，既能達到鍛煉身體、增強體質的效果，又能達到培養幼兒團隊精神和集體觀念，還能有效地培養幼兒的自我保護能力的目的。把幼兒放在戶外進行體育游戲活動，并且對教學內容進行科學的策劃和設計，教育幼兒如何注意安全，防范不安全事故的發生，幼兒在潛移默化中自然就能提高自我保護能力。由于幼兒年齡小，能力和體力十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗;同時，幼兒在活動中常常不能清楚地預見自己行為的后果，對突發事件不能做出準確的判斷，當處于危險之中時，就會缺乏自我保護的能力。因此，教師不僅有責任避免讓幼兒接觸不安全的環境，更應該對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育。

四、利用體育游戲活動培養幼兒自我保護意識和能力的做法

（一）活動前教師必須精心備好課。教師應該明確本活動的目的，以及可能存在的不安全隱患，如何減少事故發生的機率，即便發生了事故怎么樣才能把傷害減少到最低限度。同時，教師要給幼兒講明本活動有哪些不安全因素，教他們如何進行防范，在發生危險時，如何進行自我保護。

（二）選擇一些帶有輕微危險性的活動。在戶外活動中安排一些有輕微危險的活動，如老鷹捉小雞、滾輪胎、捉尾巴等游戲，讓幼兒充分體驗活動的危險性，培養自我保護意識、保護能力。教師還要有意識地把幼兒帶到具有一定危險性的地方進行戶外活動，指導幼兒躲避危險，學會自保，這樣的活動對提高幼兒的自我保護意識和能力具有十分重要的意義。

（三）選擇一些有差異性的教育方式。對于個別體能較差的幼兒，教師要加強個別指導，因為他們對那些危險性強的項目自我保護能力差、無意識，所以，要特別注意對他們的保護，時刻教育他們哪些地方有危險，哪些行為較危險，引導他們自覺防范危險的發生。只有在教師的個別指導下，幼兒才會逐漸養成習慣，從而對這些項目有防范意識。

（四）利用好幼兒喜歡抱團的天性。教育幼兒不能隨便離開集體，要和大家一直在一起，杜絕單獨行動。萬一出現危險，要膽大、心細，正確面對危險，化解危險。教師可以采取一些鼓勵的方法和手段，提醒幼兒脫險自救的意識，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法，避免事故的發生。同時，鍛煉提高他們的自我保戶能力。

（五）利用好戶外體育活動中的隨機事件。由于小孩子年齡小、活潑好動，所以在日常體育活動中經常會發生一些有意識或無意識的傷害行為。對此，教師要隨機教育幼兒面對危險，控制自己的行為和動作，有效進行防范。