LED大屏文化建設的探索與實踐

張戈

摘 要 以南京郵電大學工程訓練中心LED大屏文化建設為例，通過構建LED大屏播放系列專題庫，打造校園文化建設新陣地，使廣大學生在電梯等候間隙的碎片化時間得到充分利用，有效緩解教學訓練任務重下文化宣傳教育時間分配以及中心實習實訓生師比高、黨員人數少的覆蓋度矛盾，對發揮現代多媒體、遠程教育等新科技特點，多途徑開展文化宣傳教育工作，提升校園文化建設科學化水平進行有益探索和實踐。

關鍵詞 LED大屏;文化建設;校園文化

中圖分類號 G641 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）20-0116-02

“以文化人、以文育人”，文化是大學的核心和靈魂，是培養高校人才的重要基礎。大學文化以師生為主體，包括物質文化、環境文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面內容，具有引領導向、價值認同、凝聚激勵、教育熏陶、規范約束、傳播輻射等功能。高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分[1-2]，LED大屏文化是新媒體文化的一種形式，是依附于大學校園環境下，以LED大屏為載體的大學校園文化子集。探索和實踐校園LED大屏文化建設，對實現加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質、弘揚民族精神和社會主義核心價值觀、提高文化自信、培養德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的大學育人核心任務具有現實的促進作用。

1 引入LED大屏文化建設的考慮

1.1 解決問題的現實需求

南京郵電大學工程訓練中心是學校的直屬教學單位，承擔著學校本科學生的金工、電裝、計算機等基礎性教學實驗和實踐，擔負多門開放實驗的開發和授課實踐，組織開展全校學生工程訓練應用能力各級競賽和輔導等，每年接待全校50多個專業的近萬名學生，累計40多萬人時數。2014年成立了工程訓練中心直屬黨支部，現有中共黨員10名，占中心教工總數近60%。盡管完成基層黨組織全覆蓋，但實習實訓學生眾多與中心教工人數、黨員人數少的問題突出，如何充分利用有限資源發揮，創新工作思路和形式，創建新的文化建設教育載體和平臺，大力弘揚立德樹人、文化育人，努力提升學生的人文精神和科技素養，發揮好政治思想宣傳教育力度和成效，是工程訓練中心除正常教學訓練工作任務外面臨的一大現實難點問題，迫切需要解決。

1.2 實施LED大屏文化建設的固有優勢

首先，LED由于具有亮度高、工作電壓低、功耗小、較廣觀看角度、良好色彩還原能力、能無縫拼接大型化、全色全彩化、利于觀看等優點，因此，引入LED大屏新媒體進入我們解決以上問題的視野。

其次，得益于南京郵電大學新建的工程訓練學科樓一二層之間的層高達到6米，便于放置加工中心機床等大型設備，在一樓大廳的大門上形成足夠空間，為布置6.3平米戶內P3全彩LED屏，提供場地保證。

1.3 已實施LED大屏文化建設案例的經驗啟示

共產黨員微信公眾號2016年12月27日介紹的廣東南澳海島國家森林公園創新遠程教育+戶外LED模式，遠程播放教育黨建理論等學習內容，讓黨員群眾和游客在爬山、賞景的同時接受黨的學習教育，賦予了我們經驗啟示。

2 工程訓練中心LED大屏文化建設實踐

2.1 問題導向，項目化運作

針對實習實訓學生眾多與中心教工人數、黨員人數少，工程訓練教學時間短、內容多、任務緊，難以在課堂時間發揮好政治思想宣傳教育力度和成效，這個迫切需要解決的現實難點問題，以“工程訓練中心LED大屏文化建設”為研究和探索實踐課題，在進一步進行調研調查、可行性分析的基礎上，引入項目化管理手段，圍繞主要目標，確定工作方案，規劃進度安排，擬定推進措施，列出“時間表”，排出“路線圖”，如圖1所示，形成項目立項申請報送學校黨委匯總、審核研究后確定為2017—2018年度基層黨建“書記項目”，并正式批準立項下發實施文件。

2.2 創新載體，過程化管理

工程訓練中心LED大屏文化建設突出抓好項目的立項、實施、控制三個環節，落實定目標、定責任、定措施、定時限、定人員等“五定”責任制。工程訓練中心直屬黨支部書記作為項目第一責任人，積極承擔起項目的推進部署、督促檢查、指導協調等工作。成立基層黨建“書記項目”推進工作組，支委參與負責方案規劃，組織干事負責具體事務及實施，各單位部門協調進一步分解細化工作。從而實現對工程訓練中心LED大屏文化建設書記項目進行全程有效的過程管理，并以廣大黨員和師生群眾是否滿意、推進方式方法是否科學、是否有效解決實際存在困難問題、是否真正發揮引領、推廣、傳承、創新的文化建設作用等作為階段成果評價檢驗

標準。

文化建設需要好的載體支撐。針對LED大屏文化建設的關鍵是素材的收集、提煉和播放內容的策劃、設計、制作，通過“書記項目”推進工作組策劃，充分調動黨員和師生積極性、參與性、創造性。根據不同時期黨的會議精神及共產黨員等網上的學習材料，設計制作通俗易懂的宣傳畫并配以醒目文字，隨階段動態更新、滾動播放，讓更多的黨員和師生群眾在等候電梯片刻間隙，同時接受學習教育，把碎片化時間充分且富有意義地利用，推動LED屏遠程教育從“為黨員干部學習所用”向“為廣大師生群眾服務”擴展，提升了學習教育的覆蓋面，加強了正能量主流文化的宣傳力，拓展了遠程教育平臺的作用，為基層黨員和來中心的師生群眾切實輸送精神文化食糧。

2.3 閉環控制，持續化推進

針對一屆學生一學年、一屆學生多批次的學校教育每學年周期性，每次宣傳任務都可以看作是文化建設項目下一級子項目。引入PDCA理念，通過設計—實施—檢查—改進，做好每次宣傳從構思設計到運行實施，再到檢查審核，進而改進完善、持續推進下一次項目任務更高質量完成實施。同時，任何項目實施都不會一帆風順、一蹴而就，工程訓練中心LED大屏文化建設項目實施中就遇見一些難題。通過在組織保障、書記領導下，集中人力、物力等各種資源，充分發揮各自積極性、能動性、創造性，妥善有效解決了諸如更換老舊控制主機、遠程操作控制、自動定時開關屏及內容指令播放、播放內容持續更新性等問題，保證項目順利實施、持續運行。

3 工程訓練中心LED大屏文化建設實施成效及啟示

3.1 構建播放系列專題庫，初顯實施成效

以黨建宣傳為引領，加強政治建設、思想建設內容，對廣大實習實訓學生和教職工進行愛國主義、集體主義、社會主義、法規法治、師德師風、廉政廉潔建設、社會主義核心價值觀等多內容、多模塊、多時段宣傳教育，努力營造健康向上的宣傳氛圍，引導廣大實習實訓學生和教職工樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，激勵向上向善、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民。初步構建工程訓練中心LED大屏播放系列專題庫：

1）政治思想庫：十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想宣貫，黨的基本理論、基本路線、基本方略等黨建宣傳等。

2）宣貫宣介庫：上級部門的政策法規、法治專題，推送學校管理規章和信息、中心信息等。

3）訓練業務庫：訓練規章規程、安全、消防等。

4）文化藝術庫：愛國主義、集體主義、社會主義，社會主義核心價值觀、師德師風、廉政廉潔;優美風景、藝術品和師生創作優秀作品等。

3.2 注重創新載體，打造校園文化建設新陣地

校園文化建設需要載體支撐。創新活動載體、創意策劃載體，既是創新高校文化建設工作、激發校園文化活動活力的有效途徑，也是提升校園文化建設水平、服務文化育人的重要手段。工程訓練中心LED大屏文化建設把校園文化宣傳教育和LED新媒體信息技術深度融合，不斷擴大教育和管理的覆蓋面，其優勢表現在：

1）突出創新性，發揮文化載體作用。充分發揮現代多媒體、遠程教育等新科技特點，用好工程訓練中心LED大屏這一平臺載體，打造工程訓練中心LED大屏文化建設新陣地，探索新形勢下凝聚黨員、凝聚群眾、凝聚教師、凝聚學生的重要平臺構筑。

2）著力服務性，打造文化品牌建設。通過LED大屏宣傳平臺，有效緩解中心實習實訓學生眾多與教工人數、黨員人數少的覆蓋度矛盾，在安全、消防等常規宣傳基礎上，強化政治、思想、組織、作風、紀律、制度和廉政宣傳教育服務力度，實現媒體化教育、電梯等候間歇教育，多內容、多模塊、多時段宣傳教育，融宣傳教育于日常，構建“一院一品牌、一院一特色”的文化建設項目，努力打造中心的LED文化品牌和自信。

4 結束語

文化如水，潤物無聲。工程訓練中心LED大屏文化建設項目的實施，充分發揮現代新媒體科技的特色優勢，對緩解中心實習實訓學生眾多與教工人數、黨員人數偏少問題，加強政治思想宣傳教育的力度和成效，推動校園文化建設與信息技術深度融合，促進提高質量、內涵發展，創新高校校園文化建設工作進行了積極探索和有益實踐。

參考文獻

[1]教育部思想政治工作司.“立德樹人”系列·第六輯 高校校園文化建設理論與實踐（2013）[M].北京：中國人民大學出版社，2014.

[2]張玉龍.大學文化建設的倫理維度[M].南昌：江西人民出版社，2015.

基金項目：本文系南京郵電大學2017—2018年度基層黨建書記項目“工程訓練中心LED大屏文化建設”支持。

作者簡介：張 戈，助理研究員，研究方向為高校黨建與教育管理。