情景模擬教學法在高職電商英語教學中的應用

尚燕

摘 要：隨著經濟全球化的到來，互聯網信息技術的高速發展，電子商務已經成為商務領域發展的必然方向。只有將情景模擬教學法應用在高職電商英語教學中，才能讓學生掌握更多的知識內容，進一步提高學生的英語學習綜合素質。本文針對情景模擬教學法在高職電商英語教學中的應用進行分析。

關鍵詞：情景模擬教學法 高職電商英語教學

引言

由于傳統的電商英語教學中存在著很多的問題，因此需要英語教師在今后的教學中不斷轉變自身的教學觀念和教學模式，采用靈活有效的教學方式展開教學，才能培養綜合型應用人才。

一、高職電商英語教學中存在的問題

1.教學模式傳統落后

現階段很多高職院校仍舊采用傳統的教學方法展開電商英語教學，教師的教學觀念仍舊停留在傳統的基礎上，沒有對電商英語有一個正確全面的認識。很多教師在課堂教學中，對于電商英語的教學方法如同普通的英語課堂一樣，采用固定灌輸的方法展開教學，要求學生對重點知識內容死記硬背。在教學過程中過于重視詞匯的講解、語法的分析，忽略了學生口語能力的培養和電商英語的實踐。不僅讓學生感到課堂學習索然無味，還失去了學習興趣，沒有掌握真正的知識內容。[1]

2.缺乏實踐環節

電商英語在教學過程中，教師還要重視實踐環節，要培養學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。然而很多高職院校的教師在實際教學活動中，由于教學設施比較落后，缺乏真實的實踐環節，導致學生很難將書本上的知識與社會實踐緊密結合起來，導致理論與實際嚴重脫節，缺乏實際的應用能力。[2]

3.學生基礎薄弱

隨著我國高等院校的數量和規模在進一步擴大，學生的質量也在不斷下降。很多高職院校的學生最為薄弱的一門課程就是英語，既沒有養成良好的學習習慣，也沒有找到屬于自己的正確學習方式，很多學生都對英語學習有抵觸情緒。在電商英語教學中，由于學生基礎薄弱，教學問題也就越來越多。[3]

4.教材內容不合適

教材是學生學習商務英語的主要工具，很大程度上決定著教學效果。然而現階段的高職電商英語教材主要分為英語類和商務類教材，沒有將電商和英語有效結合起來。教師在教學中也使用普通的英語教材，導致無法適應學生的學習需求。

二、情景模擬教學法在高職電商英語教學中的運用價值

情景模擬教學法在高職電商英語教學中的運用，就猶如為學生創設一個真實的學習氛圍，促使學生身臨其境，能夠充分調動學生的學習主動性和積極性，點燃學生學習熱情和求知欲望。教師利用多媒體信息技術將生動抽象的英語知識轉換為形象具體的內容，通過圖片或者視頻的方式展現在學生面前，促使教學更加具體化、形象化、簡單化，讓學生通過親身實踐，案例分析，加深對英語知識的印象和理解，體現了學生自主學習的教學目標。情景模擬教學法是一種將理論與實踐緊密結合在一起的教學方式，還能夠提高學生解決實際問題的能力。

三、情景模擬教學法在高職電商英語教學中的運用策略

1.在項目教學中的運用

二十一世紀是以信息技術為主導的時代，如何利用電子信息化從事商務活動已經成為全社會的焦點。電子商務已經為商務領域到來了一次革命性的變革，還加強了全球化的聯系。英語作為國際性語言，在電子商務中也起到了非常重要的橋梁作用。教師在項目教學法中，先將學生進行項目分組，保證分組的公平公正。然后在以B2C、B2B、C2C跨境電商劃分為三大部分，每一部分找一個代表性平臺，通過情景模擬讓學生參與活動。在班級中競選出CEO和副總，然后學生按照實際操作流程進行注冊、登錄、產品分類，商品描述以及物流聯系等，完成教學任務。

2.在生詞學習中的應用

電子商務就是通過互聯網進行交易，因此就會涉及到很多領域的詞匯。包括商務貿易、廣告、銀行、銷售、旅游、證券等行業的專業詞匯，以及電子商務本身的專業術語。在高職階段的電商英語教學中，還會存在一些生詞的學習，因此教師也可以采用情景模擬教學方法，讓學生從實際出發，將理論知識的學習與實際生活緊密聯系在一起，從而展開英語學習。通過情景模擬教學環節，還能夠提高學生的思維能力和溝通能力，進而提高學生的英語應用能力和理解能力，促使學生全面成長。

例如教師在教授registration（登記）、rate sheets（房價表）、tariff（價目表）、cancellation（取消預訂）等生詞時，由于這些詞匯都是一些跨學科的專業術語，學生在學習理解時比較困難。這時教師就可以運用情景模擬教學方法，如教師：Hello， is this XX Hotel？ May I reserve a room？（你好，請問這是XX酒店嗎？我想預定一間房間？）

學生：Yes， just a moment， please.（好的，請稍等。）

教師：Excuse me， what's your room rate sheets here？（請問你們這里的房價表是？）

學生：……

教師：I'd like a room.（我要一間……）

學生：Then register on the Internet now.（那你現在網上登記一下。）

教師：OK。（好的。）

3.在實際生活中的應用

電商英語的教學就是讓學生擁有豐富的英語知識，來解決在實際生活中存在的各種問題，提高自身的英語綜合能力。課堂上的學習都是一些比較淺顯的知識，必須將實際生活緊密聯系在一起，進而激發學生的學習欲望和興趣，促使學生主動積極參與到課堂學習中。因此教師還要在教學過程中，盡量與學生的實際生活緊密相連，提高學生的電商英語運用能力，通過真實的場景模擬來提高學生的學習能力。

例如當學生在學習商品描述過程中，教師就可以通過情景模擬教學法來展開教學。教師先為學生展示一些國際上的大平臺是如何進行商品描述的，通過分析各大電商平臺商品描述的異同，掌握基本的商品英語描述方法。然后教師將課堂上營造為一個電商平臺，讓學生對教室里的東西進行英語描述，通過學生的自己動手實踐，就可以不斷提高學生電商英語運用能力。

結語

綜上所述，在今后高職的電商英語教學中，英語教師就要積極將情景模擬教學法應用到課堂教學中，這樣才能提高學生的英語表達能力和應用能力，促使學生全面發展。

參考文獻

[1]陳玲，張龍.情景模擬教學法在高職電商英語教學中的應用 [J].嘉應學院，2018，（8）：195-196.

[2]劉冀旻.情景模擬教學法在高職電商英語教學中的應用 [J].桂林理工大學南寧分校，2018，（11）：1463.

[3]常帥帥.情景模擬教學法在高職商務英語口語教學中的應用 與分析[J].中國高職教育，2017，（31）：181.