環(huán)保暢想

江蘇省海安縣城東鎮(zhèn)西場幼兒園 王海霞

對于幼兒園的小朋友們來說，從小的培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識是很重要的。那么，如何培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識呢？給他們講環(huán)境保護(hù)如何重要等道理，孩子們能不能理解呢？我們的做法是把環(huán)保知識滲透到幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中去，通過孩子們的共同參與，讓他們獲得經(jīng)驗(yàn)，提升環(huán)保意識。

身教勝于言行，我們和家長都是孩子們效仿的對象，利用家長會、家訪等活動讓家長了解自己言行的重要性。鼓勵(lì)家長帶動孩子進(jìn)行環(huán)保教育，如果不亂扔垃圾、不攀折花草樹木等。

1.收集驚喜

為了能使孩子們了解環(huán)保帶來的好處，我們組織了“我收集的寶貝”展示活動——引導(dǎo)幼兒將各種瓶子和盒子通過改造或創(chuàng)作變成另外一件物品。孩子們把收集來的物品在班級中進(jìn)行展示，進(jìn)而說出自己收集物品時(shí)的想法，再結(jié)合其他孩子的意見和建議進(jìn)行創(chuàng)作。拿孩子們收集來的形狀各異的玻璃瓶來說，有的裝飾成了花瓶；有的經(jīng)過顏料的涂鴉變成了藝術(shù)品；有的經(jīng)過裝點(diǎn)種上水培植物；還有的在剪貼、纏繞等方法的裝點(diǎn)下變成了瓶子娃娃。

有時(shí)，孩子們的收集還會讓我們意想不到，比方說媽媽用過的面膜，在他們眼里就像面具一樣，給面膜刷上漿糊，吹干后可以畫臉譜、做面具；孩子的舊汗衫被涂涂畫畫后變成了時(shí)尚的“文化衫”。當(dāng)孩子們一邊欣賞著自己的作品，一邊自信地著介紹作品內(nèi)容的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)一次次經(jīng)驗(yàn)的獲得，會讓他們的環(huán)保意識不斷提升——不僅了解到物品的經(jīng)過再次利用帶來的不同的美感，同時(shí)，使孩子們懂得了節(jié)約資源。

2.展示自豪

廢舊物品創(chuàng)作的作品只能靜止的展示嗎？我們商量后決定組織一次“舞臺作品秀”大型活動。孩子們的展示讓家長們刮目相看——原來自己認(rèn)為沒有用的東西竟然會有如此的魅力。爸爸媽媽的肯定和支持就是孩子們的動力！于是，在我們的教室里就有了各種各樣的“報(bào)紙的創(chuàng)意”“瓶蓋的暢想”“稻草魅力娃”“盒子的妙用”“樹枝插花”等。在參與、體驗(yàn)和感受中讓孩子們知道環(huán)保給我們帶來的不僅是美的享受，還有快樂陪伴。

3.家長參與

家長的支持和參與能促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利組織和開展。如“丟丟城”里的玩具是孩子們把在家不玩的玩具和家人一起修補(bǔ)好，帶來幼兒園和朋友們一起分享。在家長的幫助下，孩子們通過和同伴交換玩具明白平時(shí)不要亂買玩具，可以在幼兒園里交換分享，既省錢又能夠玩到更多的玩具。家長們連連豎起大拇指說——這個(gè)辦法好。

4.鼓勵(lì)表揚(yáng)

鼓勵(lì)表揚(yáng)對促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)步是非常有效的方法。我們在鼓勵(lì)家長參與環(huán)保活動的同時(shí)，也鼓勵(lì)孩子做自己認(rèn)為對的事情。任何人都難免會有不良習(xí)慣，我們鼓勵(lì)孩子和家長相互監(jiān)督、指出錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。一次放學(xué)后，蓉蓉爸爸發(fā)現(xiàn)自己的車上被塞了許多宣傳單，他隨手就把宣傳單扔到地上，蓉蓉見了忙撿起來夾在車的后座上。爸爸一邊跟另一位家長說話一邊又把宣傳單扔到地上，如此幾次后，爸爸終于發(fā)現(xiàn)是孩子在不停地?fù)炱鹦麄鲉巍：⒆訉Π职终f：“老師講過，不能到處亂扔垃圾。”爸爸不好意思再扔了……這件事不僅讓班上的孩子都受到了教育，還讓孩子給家長上了一課。