高職院校傳承中國優秀傳統文化存在的問題探究*

鄒佩佚

(重慶工業職業技術學院，重慶　401120)

高職院校作為高等教育體系的重要組成部分，是集中、系統性傳授知識的平臺，也是當前傳承傳統文化的重要渠道。但是，當前高職院校傳承中國優秀傳統文化的現狀并不樂觀，存在著諸多問題，主要體現在學生文化傳承意識不強，傳統文化課程建設乏力，傳統文化教育師資力量不足，教學觀念未將傳統與現代結合，教學方法不夠創新，圖書館等傳統文化資源建設不到位等方面。

一、高職院校學生傳承傳統文化的意識不強

從目前的情況來看，高職學生傳承傳統文化的意識非常薄弱，學習傳統文化的興趣也不高。主要是兩方面因素造成，一方面在大學以前的教育過程中，學生普遍缺乏對傳統文化的系統性了解，除個別因個人興趣愛好而鐘情中國傳統文化的學生外，大部分學生對中國優秀傳統文化沒有更深甚至是基本的了解，這也與應試教育體制有一定關系；另一方面，由于缺乏規范的誦讀、讀寫訓練，高職學生的文言文功底普遍較差，導致學生認為中國傳統文化特別是文言文形式的作品深奧難懂，形成學習傳統文化的思想和現實障礙，對傳統文化的學習興趣不高。

二、高職院校傳統文化課程建設乏力

課程計劃中體現傳統文化的科目和課時少，相關教材中體現傳統文化的篇幅和內容少。就傳統文化課程建設而言，已經引起本科院校的高度重視，2009年開始，成都大學就在全校本科生開設“國學經典導論”公共必修課，而高職院校則尚未看到有相關的課程建設先例，可以說重視程度上是相對不足的。我們認為，高職院校也應當加強傳統文化課程建設，可先從校本教材編寫開始。一是教學目標設定上要將傳承傳統文化作為重要的目標設計，二是課程計劃中加大傳統文化通識教育課程的分量，三是教材建設上提升傳統文化的時間量度(中國古代各時期的優秀文化)和空間范圍(中國南北各地域的特色文化)，四是加強相關課程和教材中傳統文化的系統化程度，避免碎片化的文化傳承。

三、高職院校傳統文化教育師資力量不足

高職院校通識教育教師隊伍的入門門檻較低，所學專業和學歷層次也層次不齊，對傳統文化的系統化把握難以保障，且相關主管部門和學校也未引起足夠重視，對教師的傳統文化培訓力度不夠，導致高職院校的傳統文化傳承面臨師資數量和質量的困難。教師對傳統文化沒有系統性的較為全面的把握，教學效果必然難以達到最佳狀態，文化傳承也無從談起了。我們認為，要提高高職院校傳統文化課程師資力量，一是要加強高職院校通識教育特別是語文等學科的師資配備，從專業性和對傳統文化系統掌握方面選配優秀教師進行充實；二是要強化對高職院校教師的傳統文化培訓，促進其不斷加深對傳統文化的理解掌握，以充分發揮其傳統文化傳承引導者的作用。

四、高職院校傳統文化課程教學觀念未做到傳統與現實的完美結合

從目前高職院校傳統文化類課程現狀來看，就傳統文化講傳統文化的多，普遍未樹立起傳承傳統文化是為了更好的建設現代文明的理念。在教學過程中，能夠引古喻今、用傳統文化啟發學生思考現實問題的思維和手段還較為缺乏。在傳統文化精神實質的闡發和現代性轉化方面，還沒有做到傳統與現實的銜接和結合，難以達到文化傳承的實質性效果。

五、高職院校傳統文化課程教學方法還不夠創新

目前的教學方法多囿于傳統的講授法，缺乏運用綜合性教學資源的意識和方法，難以激發新生代大學生對傳統文化的關注。我們認為，應當根據高職學生特點，利用多樣化的教學資源，創新傳統文化教學方法。一是科學運用多媒體教學手段提升學生關注，可以利用傳統文化紀錄片、繪畫作品、動畫作品等音視頻資料，提高課堂活躍程度；二是適當開展課堂外教學活動，利用學校社團和學生組織等渠道，組織學生到人文古跡、紀念館、展覽館、文化館等進行參觀學習，用實物和圖文并茂的資料啟發學生感悟中國傳統文化魅力；三是可以將校外傳統文化資源引入校內，開展非物質文化遺產走進校園、國學大師系列講座等活動，讓學生在校園中也能深刻體會到精湛的傳統文化和傳統技藝，樹立民族文化自信，進而自覺主動的去傳承優秀傳統文化。

六、圖書館傳統文化資源建設不到位

高職院校圖書館普遍未對傳統文化資源進行系統化建設。從館藏資源來看，傳統文化較其他學科或領域的資源相對不足，沒有專門的傳統文化特色文獻專區，傳統文化相關的電子、紙質資源庫的構建也未引起足夠的重視，沒有形成合理的傳統文化藏書體系和傳統文化氛圍營造。同時，圖書館的環境營造中，也缺乏具有傳統文化的相關內容，難以形成傳統文化傳承的文化氛圍和培育環境。

七、結語

在中國特色社會主義進入新時代的背景下，弘揚和傳承中國優秀傳統文化已經上升為我國教育事業的戰略決策。因此，高職院校應當針對問題，從培育學生傳承傳統文化意識，加強傳統文化課程建設，提升傳統文化教育師資力量，革新傳統文化課程教學觀念，創新傳統文化課程教學方法，強化圖書館傳統文化資源建設等方面著手，形成高職院校系統化、集中化傳承優秀傳統文化的教學體系，為中國優秀傳統文化的傳承和創造性發展提供強大動力。