大學(xué)生安全意識(shí)教育研究綜述*

張春旺

(華北電力大學(xué)學(xué)生處，河北 保定 071003)

近年來(lái)，從媒體的報(bào)道中可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在大學(xué)生身上的安全事故層出不窮。例如，2016年8月，山東考生徐某某因被詐騙電話騙走上大學(xué)的費(fèi)用，最終導(dǎo)致心臟驟停，不幸離世[1]；2017年12月，北京某高校9名學(xué)生結(jié)伴乘坐面包車從哈爾濱前往雪鄉(xiāng)途中發(fā)生事故，造成4死5傷[2]。這些安全事故給大學(xué)生本人和家庭帶來(lái)了巨大的傷痛，對(duì)高校的人才培養(yǎng)工作造成了巨大的損失。國(guó)內(nèi)眾多學(xué)者認(rèn)為需要加強(qiáng)高校大學(xué)生安全意識(shí)教育，提高大學(xué)生的安全意識(shí)(李天書，2016；韓標(biāo)，劉再起等，2013)[3-4]。

學(xué)者在對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞高校如何加強(qiáng)大學(xué)生安全教育展開(kāi)了大量的研究，得到了許多有價(jià)值的研究成果，梳理這些研究成果對(duì)今后深化大學(xué)生安全教育研究，開(kāi)展大學(xué)生安全教育實(shí)踐能起到一定的借鑒作用。

一、大學(xué)生安全意識(shí)的現(xiàn)狀

學(xué)者主要是基于所在高?；蛩诘貐^(qū)高校大學(xué)生的調(diào)研結(jié)果，分析大學(xué)生的安全意識(shí)現(xiàn)狀。學(xué)者分析了不同類型高?；虿煌瑢I(yè)大學(xué)生的安全意識(shí)現(xiàn)狀，例如，劉忠珍，羅郎奎等(2013)發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生在防火、防盜、防騙、防人身傷害、防毒、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的安全意識(shí)較差[5]；初冬青(2015)發(fā)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，安全警惕性缺乏，由安全問(wèn)題帶來(lái)的心理壓力最為強(qiáng)烈[6]；蔡江(2010)發(fā)現(xiàn)農(nóng)科類大學(xué)生寢室防火安全意識(shí)最高，人身安全意識(shí)、飲食衛(wèi)生安全意識(shí)較高，寢室財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)、交通安全意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)整體上處于一般的層次，安全意識(shí)處于較低層次的學(xué)生比例并不高，但是存在很大的安全隱患[7]。

同時(shí)，學(xué)者針對(duì)安全問(wèn)題具體表現(xiàn)進(jìn)行了深入研究，例如，王曉鶯，趙學(xué)芳等(2014)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生食品安全知識(shí)知曉程度較低，大學(xué)生食品安全意識(shí)有待加強(qiáng)[8]；覃小林(2015)研究發(fā)現(xiàn)民族高校大學(xué)生對(duì)國(guó)家間領(lǐng)土、領(lǐng)海糾紛認(rèn)知狹窄，國(guó)家主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手認(rèn)識(shí)模糊，國(guó)家周邊安全意識(shí)淺顯[9]。

隨著研究的深入，學(xué)者還關(guān)注年級(jí)、性別等因素對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)的影響，例如，黃穎娜(2015)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的生理安全期望值隨著年級(jí)增長(zhǎng)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，男生的心理安全程度高于女生，男生在安全思想和態(tài)度上比女生更容易產(chǎn)生兩極分化[10]。

通過(guò)學(xué)者的研究可以發(fā)現(xiàn)，雖然不同類型的高?；虿煌瑢I(yè)的學(xué)生在安全意識(shí)的表現(xiàn)上呈現(xiàn)差異，年級(jí)、性別等因素對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)的表現(xiàn)也會(huì)產(chǎn)生影響，但是結(jié)合媒體關(guān)于大學(xué)生安全事故的報(bào)道情況分析，可以認(rèn)為，大學(xué)生整體的安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于一些需要一定專業(yè)知識(shí)的安全問(wèn)題諸如食品安全、國(guó)防安全等認(rèn)識(shí)還存在不足。

二、高校安全教育的現(xiàn)狀

學(xué)者圍繞高校安全教育存在的問(wèn)題、大學(xué)生安全意識(shí)學(xué)習(xí)、高校安全教育改進(jìn)的策略等開(kāi)展了研究，得到了一些研究成果。其中具有代表性的是黃小歐，李壯(2015)的研究發(fā)現(xiàn)，高校非常重視安全教育，但是安全教育的目標(biāo)不清晰，內(nèi)容較為局限，教育形式單一，高校、社會(huì)和家庭的教育聯(lián)動(dòng)體系尚未建立，高校安全教育未吸引學(xué)生興趣；而學(xué)生雖然有較強(qiáng)的安全意識(shí)，但是尚未形成良好的安全行為習(xí)慣，安全技能缺乏，學(xué)生主要從網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑而非高校教育途徑接受安全知識(shí)[11]。因此，高校在重視安全教育的基礎(chǔ)上，還需要從安全教育的內(nèi)容優(yōu)化，資源整合等方面進(jìn)行改進(jìn)，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效。鮑敏秦，張?jiān)?2012)認(rèn)為大學(xué)生安全教育的內(nèi)容應(yīng)該包括安全思想教育、安全態(tài)度教育、安全知識(shí)教育；高校加強(qiáng)安全教育的措施應(yīng)該包括增加安全教育經(jīng)費(fèi)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展安全教育與技能教育，構(gòu)建安全教育信息平臺(tái)等[12]。

同時(shí)，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，高校應(yīng)將安全教育列入教學(xué)計(jì)劃或者將安全教育融入專業(yè)教育，舉辦形式多樣的安全教育活動(dòng)等。部分學(xué)者還專門針對(duì)安全教育的主體進(jìn)行了研究，例如，耿華，公銘等(2013)提出應(yīng)該發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生安全意識(shí)教育中的積極作用[13]。也有學(xué)者認(rèn)為政府、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)要共同努力，建立預(yù)防、發(fā)生、處理三個(gè)階段的校園事故防范體系(夏明強(qiáng)，2012)[14]。此外，還有學(xué)者從學(xué)生接受安全教育的角度，提出從教育主體、接受主體、接受客體、接受中介等方面構(gòu)建大學(xué)生安全教育的接受機(jī)制(尹衍梅，2013)[15]。

三、研究述評(píng)

綜上所述，學(xué)者對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)的教育研究取得了許多有價(jià)值的成果。學(xué)者對(duì)于大學(xué)生安全意識(shí)整體上不強(qiáng)的現(xiàn)狀和需要進(jìn)一步加強(qiáng)高校安全教育的認(rèn)識(shí)基本形成共識(shí)，部分學(xué)者也圍繞安全教育的主體、內(nèi)容、方式等提出了一些有針對(duì)性的建議。但是，現(xiàn)有研究仍然存在一些不足，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是研究隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一?，F(xiàn)有的研究者主要是高校從事大學(xué)生安全教育管理的學(xué)生工作干部、保衛(wèi)干部等，還缺少教育學(xué)等方面的專家學(xué)者，研究隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一限制了研究的視角。二是研究方

法單一。目前的研究方法主要是社會(huì)調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法，還缺少與觀察法、實(shí)驗(yàn)法、綜合評(píng)價(jià)等方法的綜合運(yùn)用，不利于全面地揭示大學(xué)生安全意識(shí)的表現(xiàn)、影響因素等。三是研究?jī)?nèi)容還不夠豐富?，F(xiàn)有研究對(duì)于大學(xué)生安全意識(shí)的影響因素研究還較少，對(duì)于學(xué)生接受安全教育的成效等研究還不夠充分，致使現(xiàn)有研究提出的加強(qiáng)安全教育的措施實(shí)用性不強(qiáng)等。在今后的研究中，學(xué)者還需要基于不同的視角，運(yùn)用不同的方法，重點(diǎn)圍繞如何提高大學(xué)生安全教育的實(shí)效性開(kāi)展研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]資料來(lái)源：新浪網(wǎng)：“徐玉玉被電信詐騙案”主犯陳文輝被判無(wú)期.

[2]資料來(lái)源：央視新聞網(wǎng).林業(yè)大學(xué)9學(xué)生雪鄉(xiāng)途中遇車禍.

[3]李天書.高校安全教育體系的構(gòu)建[J].課程教育研究，2016.04.

[4]韓標(biāo)，劉再起，黃學(xué)永.高校學(xué)生安全教育探索[J].思想教育研究，2013.07.

[5]劉忠珍，羅郎奎，賀陽(yáng)冬，李征珍.高職院校學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].職教論壇，2013.20.

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[8]王曉鶯，趙學(xué)芳，李為娟，陳楊.蘇州市三所高校大學(xué)生食品安全知識(shí)、態(tài)度、行為的調(diào)查[J].2014.12.

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[13]耿華，公銘，劉瑤青.學(xué)生安全意識(shí)教育的調(diào)查研究[J].中國(guó)成人教育，2013.18.

[14]夏明強(qiáng).校園安全意識(shí)及安全防范體系的建立[J].教學(xué)與管理，2012.30.

[15]尹衍梅.論接受理論視角下的大學(xué)生安全教育[J].中國(guó)成人教育，2013.18.