新課程背景下初中英語德育滲透的思考

何姿婷

【摘要】 ?當前新課程目標改革實施要求初中英語教師在教學過程中不僅要注重學生英語知識的培養教育，也要注重借助英語教學培養學生良好的道德素質，將道德教育滲透在英語教學過程中以促使學生英語知識、英語能力、道德情操、思想品德的良好發育和全面成長。然而結合當前新課程背景下初中英語的教學現狀來看，許多教師在初中英語道德教育的過程中對道德教育的重要性仍然缺乏正確認知，且道德教育的滲透措施也缺乏科學性和合理性，對道德教育的滲透效果造成不利影響。基于此，本文將針對新課程背景下初中英語道德教育滲透的緊迫性和可行性進行分析，同時針對新課程背景下初中英語道德教育滲透的措施進行總結。

【關鍵詞】 ?新課程 初中英語 道德教育 滲透措施

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-012-01

如何在英語教學過程中進行良好恰當的滲透道德教育，以促使初中生在英語教學中開拓視野、道德成長，促進初中生能力素質的全面進步，為社會培養符合其發展需求的健全獨立初中生人格，已經成為當前初中英語教師在教學過程中必須思考的一項重要內容。基于此，本文將針對新課程背景下初中英語道德教育滲透的緊迫性和可行性進行分析，同時針對新課程背景下初中英語道德教育滲透的措施進行總結。

一、新課程背景下初中英語道德教育滲透的緊迫性和可行性

1.1新課程背景下初中英語道德教育滲透的緊迫性

早在《國家中長期教育改革和發展規劃》中對各個科目的教學目的均已作出明確規定，要求各科教師在教學過程中必須將培養學生的思想品德教育作為其教學過程中的一項重要教學目的，要求各科教師必須充分發揮自身培養學生思想道德素質的重要作用，要教書育人、寓教于各科的教學內容、教學過程中的各個環節之中。同時在近年來素質教育的推行下，社會越來越關注學生在教學過程中的道德成長，關注學生除知識教育以外所能獲得的情感教育、道德教育、實踐教育、思維教育和能力教育。因此新課程背景下初中英語教學中道德教育的滲透，不僅是我國教育領域改革發展過程中對初中英語教學的一項明確要求，也是初中英語教師為了培養學生、促進學生能力素質和獨立人格全面發展而必須要采取的一項重要措施。

1.2新課程背景下初中英語道德教育滲透的可行性

道德教育本身是一個較為寬泛的概念，其包括道德行為教育、道德思想教育、環境道德教育、道德情感教育等多項內容，直接影響到學生的德育方面，對學生的情感成長、道德成長、為人處世、行事規則等均有非常直接的影響。也正因此，道德教育在各科教師教學過程中的滲透，不僅應該具有理論性，還應具有實踐性，其同時也是與學生在學習過程中的實際表現具有非常明顯的關系。新課程背景下初中英語教師在英語教學過程中滲透道德教育，首先能夠通過英語教材內容，幫助學生體驗自身情感、行事、道德與英語世界的差異，以此指引學生正確的道德行事規則;其次初中英語教師能夠結合英語教學活動，幫助學生在情境模擬的過程中體驗到良好道德情操的重要性，更加便于保持學生在班級的生活學習狀態，指引學生的道德健康成長;最后初中英語教師能夠憑借自身良好的道德素質，為學生發揮榜樣表率作用，以自身為基礎帶領學生進步成長。因此總體來說，新課程背景下初中英語道德教育的滲透具有非常全面的和明顯的可行性。

二、新課程背景下初中英語道德教育滲透的措施總結

2.1注重教師個人榜樣表率作用的發揮并為學生創建良好的道德成長環境

初中階段本身是學生道德成長的一項重要階段，此時學生周圍環境對學生個人道德成長具有非常強烈的影響作用。尤其是初中英語教師，其本身與學生的日常接觸持續時間較長且接觸范圍較廣，很容易通過自身魅力感染學生并影響到學生方方面面的素質進步。因此初中英語教師在教學過程中必須要注重規范個人的道德言行，通過自身得體的儀態、專業的教學、親切的態度、尊重的交流對學生進行全方位的指導和感染，在以身作則的情況下充分發揮為人師表的成長指導作用，自上而下地為學生創建良好的道德成長環境，發揮自身榜樣作用并感染、激勵、帶領學生，并幫助學生提高他們的道德素質水平，幫助學生養成良好的文明習慣。

2.2結合初中英語教材內容與學生生活并為學生創建良好的道德教育內容

初中英語教師應當結合學生的實際生活與思維特點，結合當前英語教材內容，為學生創建合適的、合理的、恰當的道德教育內容，將道德教育內容滲透在課堂教學過程中，充分發揮英語學科的人文性、思想性教育功能，促使學生的道德素質水平獲得提高。例如初中英語教師可以結合英語教材中姚明、鄧亞萍等我國著名人物的相關介紹，培養學生的拼搏精神;初中英語教師可以結合英語教材中的禮儀文明、交通安全等內容，結合學生的日常生活觀察為其分析做文明、講文明的重要性，以此引導學生健康成長。

2.3精心組織安排豐富多元的課堂教學活動以提升道德教育實踐滲透作用

初中英語教師應當充分利用各項資源，聯合學生家長、社會政府等方面為學生展開豐富的課堂內外活動，以英語交流為主題帶領學生在課堂上體驗英語交流場景，組織模擬英語交際活動;在課堂外則組織學生舉辦英語唱歌比賽、英語閱讀比賽、英語短劇表演等。通過課堂內外豐富多元的教學活動，在實踐過程中觀察學生的道德素質表現，發揮道德教育的實踐影響，糾正學生的不文明、不道德行為，促使學生道德素質始終朝向正確的方向成長發展。

三、結語

綜上所述，初中英語教師在教學過程中必須要重視道德教育的種種教育功能，將道德教育與知識教育放在英語教學中的同等位置，通過多項教學措施促進學生道德素質提高、規范學生道德行為。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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