大學生社會主義核心價值觀教育的路徑探究

王瑜 于瑾泉 范蘇月

摘 要：本文首先對大學生社會主義核心價值觀教育的內涵和必要性進行了闡述，隨后從全面增強學生對社會主義核心價值觀的認同感、將社會主義核心價值觀教育貫穿高等教育始終、不斷開拓社會主義核心價值觀教育新方法和新思路、依托新媒體建設體現社會主義核心價值觀教育的時效性與科學性等四方面對大學生社會主義核心價值觀教育的路徑進行了探究。

關鍵詞：大學生；社會主義核心價值觀；路徑

一、大學生社會主義核心價值觀教育的內涵

社會主義核心價值觀是指在社會主義國家中，在全體社會成員中倡導和培育的一種占主導地位的價值觀，這里特指于2012年黨的十八大報告中提出的具有中國特色、符合中國國情的主導價值觀念。開展大學生社會主義核心價值觀教育，就是指對高校大學生借助第一課堂和第二課堂的教育和引導、校園文化氛圍的感染和熏陶，教育引導大學生正確理解社會主義核心價值觀內涵、踐行社會主義核心價值觀，不斷提升自身綜合素養，做中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

二、大學生社會主義核心價值觀教育的必要性

隨著中國社會轉型的加深，改革開放的深入，隨著我國對外開放的格局越來越大，與世界各國進行交流、交往的范圍、層次越來越大、越來越深，加之現代科學技術的發展，是人們溝通、交往、獲取信息的渠道、媒體越來越多，中西方各種文化思想的交流與碰撞也越來越大。不同價值觀的相互沖擊，尤其是西方價值觀念的滲透與沖擊，也不可否認，部分大學生思想混亂、價值迷茫，產生理想失重現象。開展大學生社會主義核心價值觀教育，有利于提高大學生群體的政治站位和政治格局，有效提升大學生抵御不良思想的能力。

三、大學生社會主義核心價值觀教育的路徑探究

（一）全面增強學生對社會主義核心價值觀的認同感

切實增強學生對社會主義核心價值觀的認同，就需要將其融入日常學習、工作和生活之中，這是由理論的普遍性與日常生活的情境性所決定，也是社會主義核心價值嵌入日常生活的最終目的。高校各部門應進行合理有效的宣傳，采用傳統媒體和新興媒體相結合的形式，堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，牢牢把握正確輿論導向，把大學生社會主義核心價值觀教育貫穿到日常教育教學過程中。減少理論灌輸的教育模式，在遵循教育規律和受眾群體的特點的基礎上，不斷創新大學生群體樂于接受的教育形式、教育內容和教育載體。通過運用案例教學、情景教學和互動提問等教育方式，借助網絡與師生面對面交流等溝通等手段，發揮大學生的主觀能動性，積極參與到社會主義核心價值觀的學習與討論中。

（二）高校應將社會主義核心價值觀教育貫穿始終

高校應在教學、科研和學生的日常管理和生活服務中建立與社會主義核心價值觀教育相匹配的管理制度。將社會主義核心價值觀深入貫徹到規章制度中，使社會主義核心價值觀教育的日常化與生活化，學校上下要用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神來鼓舞斗志，引導大學生自覺地把個人價值追求融入建設中國特色社會主義的偉大實踐中。同時創新激勵制度，弘揚踐行社會主義核心價值觀的優秀事跡，給與優秀大學生表彰和獎賞。要不斷提升思政課程的育人功能，大力推進社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進頭腦，發揮教師隊伍的主導作用。更新教育觀念，創新教學方法，努力將教學方式貼近大學生的思想實際，提高教學過程的吸引力與感染力，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養，提高政治覺悟。

（三）不斷開拓社會主義核心價值觀教育新方法和新思路

新媒體的迅猛發展已經成為當下社會信息傳播的主要力量，涉及人的日常生活與工作，因此要重視并充分發揮新媒體在核心價值觀培育中的主陣地作用。作為傳播社會主義核心價值觀的重要載體和途徑，新媒體不僅承擔著傳播意識形態的重要責任，同時還應肩負核心價值觀的引導作用，尤其在培育大學生社會主義核心價值觀過程中，應充分發揮新媒體在青年群體中受眾面廣的不可替代的優勢，讓新媒體走進大學生的理論學習、社會實踐與日常生活，同時，利用社會主義核心價值觀引領新媒體建設、管理的相關工作，利用法律規范及相關技術性手段對新媒體傳播起到約束性作用。一以貫之的將社會主義核心價值觀教育融入高校的課堂教學中，借助新媒體力量推動高校的課程體系改革。高校應當利用新媒體豐富傳統課堂教學形式，將新媒體傳播信息靈活趣味、短時高效的優勢充分發揮，使高校學生在學習與自我學習中加強對社會主義核心價值觀的逐步認同。

（四）依托新媒體建設體現社會主義核心價值觀教育的時效性與科學性

高校學生的社會主義核心價值觀培育應該把握并主動回應時下熱點焦點問題，體現時代性。有針對性的提升學生在時事熱點討論的參與度，培育學生對焦點輿論的思辨能力，將社會主義核心價值觀教育與時事政治教育有效結合，利用這些時事熱點吸引青年群體對社會主義核心價值觀內容的關注。把握住關鍵的時間節點，著力推進高校學生的社會主義核心價值觀教育要有機地將新媒體傳播迅速、便捷的優勢與關鍵時間節點青年群體的情緒關懷需求聯結起來。遵循高等教育規律、學生成長規律和思想政治工作規律，有效提升大學生社會主義核心價值觀的科學性。

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作者簡介：王瑜，大連理工大學。