普通高校乒乓球教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

胡桃

1. 我國(guó)普通高校乒乓球教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 師資方面的問(wèn)題

目前我國(guó)高校乒乓球教學(xué)在師資方面主要存在著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是乒乓球教師的職稱比例和學(xué)歷層次不合理，主要表現(xiàn)為高級(jí)職稱和高學(xué)歷的教師比較少。二是專業(yè)性強(qiáng)的乒乓球教師比例較低，一些乒乓球教師缺乏長(zhǎng)期的乒乓球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，之前的工作經(jīng)歷并不是乒乓球教學(xué)，另外一些教師是從其他項(xiàng)目轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)教乒乓球的。三是乒乓球教師與學(xué)生的比例不合理，由于擴(kuò)展的原因，高校體育課上，學(xué)生人數(shù)過(guò)多，不利于有效的管理。四是高校體育教師并沒(méi)有很多的機(jī)會(huì)參加進(jìn)修和培訓(xùn)，這在很大程度上限制了教師專業(yè)水平的進(jìn)一步提高，同時(shí)也嚴(yán)重制約了我國(guó)高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.2 教學(xué)方面的問(wèn)題

1.2.1 學(xué)生存在個(gè)體差異，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性

盡管乒乓球運(yùn)動(dòng)很受大多數(shù)學(xué)生的熱愛(ài)和歡迎，然而，目前我國(guó)高校大學(xué)生來(lái)自于四面八方，具有不同的家庭條件和成長(zhǎng)環(huán)境，從小受到的教育也不同，每個(gè)人具有不同的性格和喜好，同時(shí)其身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力也不盡相同，等等，這一系列的因素導(dǎo)致高校大學(xué)生乒乓球技術(shù)水平出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。另外，我國(guó)高校乒乓球課程由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育和競(jìng)技體育的影響，大部分體育教師只是按照課程的教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度及進(jìn)行統(tǒng)一安排，沒(méi)有根據(jù)不同學(xué)生的具體情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排也不甚合理，沒(méi)有有效地做到分層教學(xué)，使得很多學(xué)生在乒乓球的課程中出現(xiàn)了“吃不飽”或“消化不了”的尷尬局面。由此可以看出，高校體育教學(xué)內(nèi)容因其缺乏一定的針對(duì)性，使得乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提升受到了很大的阻礙。

1.2.2 教學(xué)模式單一，方法手段單調(diào)

目前，我國(guó)大部分高校體育教學(xué)模式仍然沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即以教師為主導(dǎo)的“說(shuō)教式”“灌輸式”“授課式”教學(xué)模式，并沒(méi)有對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，只是單純地通過(guò)講解或者示范等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生只是被動(dòng)地接受，壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，限制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神的發(fā)揮。另外，在當(dāng)前的體育教學(xué)中，多數(shù)乒乓球教師主要使用的講解示范法、比賽練習(xí)法、教師糾錯(cuò)等方法，而很少使用當(dāng)下比較先進(jìn)的教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序教學(xué)法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法等，同時(shí)也較少使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這些枯燥乏味的教學(xué)方法和手段使得學(xué)生大大降低了對(duì)乒乓球課程的興趣，失去了學(xué)習(xí)乒乓球的熱情，同時(shí)也嚴(yán)重限制了乒乓球教學(xué)效果的提升。

1.3 高校體育場(chǎng)館的問(wèn)題

1.3.1 高校體育場(chǎng)館的資源缺乏

體育場(chǎng)館的條件是影響高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的重要因素，但是目前我國(guó)高校體育場(chǎng)館的投資水平與國(guó)外體育發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍然具有較大的差距，主要是由以下幾點(diǎn)因素造成的：一是高校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，使得高校體育資金投入不足，從而使得高校在體育場(chǎng)館方面的資金投入也出現(xiàn)不足的現(xiàn)象，除此之外，高校場(chǎng)地設(shè)備的陳舊與老化，使得當(dāng)前高校體育場(chǎng)館的數(shù)量已經(jīng)無(wú)法滿足逐漸增多的學(xué)生的需求。二是由于高校的擴(kuò)招，使得本來(lái)就不是很充足的體育教育資源和體育場(chǎng)地更加無(wú)法滿足學(xué)生的體育需求，即使體育經(jīng)費(fèi)的投入已經(jīng)到位了，也很難在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)體育資源和場(chǎng)地的充足供應(yīng)。三是目前我國(guó)高校體育場(chǎng)館建設(shè)的規(guī)模較小、設(shè)施簡(jiǎn)單、規(guī)格較低、功能簡(jiǎn)單，這就更加無(wú)法滿足廣大師生和群眾的體育需求。

1.3.2 高校體育場(chǎng)館的保養(yǎng)與維護(hù)問(wèn)題

目前我國(guó)高校體育場(chǎng)館的保養(yǎng)和維修也存在一系列的問(wèn)題，負(fù)責(zé)維修和保養(yǎng)的大部分都是臨時(shí)工或者兼職工，他們?cè)跊](méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)進(jìn)行維修和保養(yǎng)，很容易出現(xiàn)乒乓球場(chǎng)館維修不當(dāng)、保養(yǎng)不到位的現(xiàn)象，從而達(dá)不到延長(zhǎng)場(chǎng)館使用壽命，增加其使用效率的目的。

2. 我國(guó)高校乒乓球教學(xué)存在問(wèn)題的改進(jìn)措施

2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

強(qiáng)大的師資隊(duì)伍能夠有效促進(jìn)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提升，因此，大力加強(qiáng)乒乓球師資隊(duì)伍的建設(shè)是有效促進(jìn)乒乓球教學(xué)效果提升的有效途徑。因此，可以從以下幾個(gè)方面著手：

2.1.1 組織教師進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，當(dāng)前的社會(huì)已經(jīng)步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，終身教育理念已經(jīng)漸漸地得到了全世界的認(rèn)可和普及，各大高校已經(jīng)開(kāi)始注重加強(qiáng)對(duì)教師的繼續(xù)教育，體育教師也不例外，體育教師同樣需要不斷地接受新的教育，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，通過(guò)在職研修更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化自己的教學(xué)技能，增強(qiáng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，以更好地滿足當(dāng)下教育發(fā)展的需求。所以，高校應(yīng)該定期拿出一部分經(jīng)費(fèi)用于體育教師的培訓(xùn)和進(jìn)修：首先，積極支持和鼓勵(lì)學(xué)歷水平有待進(jìn)一步提高的中青年體育教師通過(guò)多種多樣的形式考取碩士學(xué)位或者博士學(xué)位，以獲得進(jìn)一步提升。其次，高校還應(yīng)該經(jīng)常組織體育教師進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修，例如，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班豐富體育教師的體育理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師之間互相交流學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高體育教師的專業(yè)知識(shí)水平、積水技能和綜合素質(zhì)，從而有效提升高校體育教師的教學(xué)水平和科研水平，從而有利于高校體育教師教育一體化進(jìn)程的推進(jìn)。

2.1.2 充分挖掘現(xiàn)有的師資力量

為了更好地使用當(dāng)前高校體育教學(xué)發(fā)展的需要，高校有必要對(duì)體育師資隊(duì)伍進(jìn)行有效的挖掘和管理，一般情況下，可以通過(guò)學(xué)生考核與系部考核等方式對(duì)體育教師的綜合水平進(jìn)行考核，使其能夠更好地約束自己，并在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的環(huán)境下，通過(guò)激勵(lì)的方式使其綜合水平得到進(jìn)一步提高。另外，高校也可以制定一些有效的制度來(lái)對(duì)那些優(yōu)秀的體育教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)其繼續(xù)保持或者進(jìn)一步深造，對(duì)于多次考核不及格的體育教師可以給予一定的批評(píng)與調(diào)整，以促進(jìn)良好競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成，從而為體育教師自覺(jué)提升自我提供有效的動(dòng)力，最終有利于高校乒乓球教學(xué)水平的提升。

在我國(guó)高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中，中青年體育教師數(shù)量較多，他們擁有自身的年齡優(yōu)勢(shì)，有著較為充沛的精力和體力，思維活躍，而那些職稱較高即將退休的體育教師有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的科研能力。因此，高校應(yīng)該鼓勵(lì)中青年教師積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，多多吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己各方面的能力，鼓勵(lì)老教師帶領(lǐng)和指導(dǎo)一些表現(xiàn)較為優(yōu)秀的中青年教師，及早地讓他們擁有勝任教學(xué)和科研的責(zé)任，起到骨干作用，以及早地為高校乒乓球教學(xué)事業(yè)做出更加卓越的貢獻(xiàn)。

2.1.3 引進(jìn)新教師，健全師資結(jié)構(gòu)

在我國(guó)目前普通高校體育教師中，體育教師的學(xué)歷正朝碩士、博士學(xué)位方向發(fā)展，然而，我國(guó)高校體育教師高級(jí)職稱所占的比例不高，主要是講師。乒乓球?qū)I(yè)的教師就更少了，博士學(xué)歷層次更是少之又少。所以，在對(duì)現(xiàn)有的乒乓球教師培訓(xùn)基礎(chǔ)上，大力引進(jìn)一些學(xué)歷高、專業(yè)性強(qiáng)的乒乓球教師來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍力量。以公開(kāi)、公正、公平招聘制度為依據(jù)，充分發(fā)揮其積極的作用，引進(jìn)一批德才兼?zhèn)洌夹g(shù)精湛的優(yōu)秀教師，促進(jìn)普通高校乒乓球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2 積極推進(jìn)教學(xué)改革

2.2.1 改革理論課的教學(xué)內(nèi)容

高校教師要在乒乓球理論課中適當(dāng)增加乒乓球競(jìng)賽規(guī)則和簡(jiǎn)單的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的課時(shí)，對(duì)乒乓球競(jìng)賽知識(shí)的講解，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解其內(nèi)容的難易和深淺。使學(xué)生充分了解和掌握運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)則知識(shí)。再就是根據(jù)教師講解的內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓其談?wù)勛约旱南敕ǎ箤W(xué)生從對(duì)乒乓球各種知識(shí)的討論中得到樂(lè)趣，學(xué)到知識(shí)。還可以在教師的組織下，利用多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀看高水平乒乓賽事，讓其享受乒乓運(yùn)動(dòng)的魅力，增加學(xué)生的興趣和動(dòng)力，以利于學(xué)生乒乓球理論知識(shí)的進(jìn)步和提高。

2.2.2 改革技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容

高校應(yīng)該選擇一些具有實(shí)用價(jià)值的基本技戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，還應(yīng)該向?qū)W生傳授乒乓球運(yùn)動(dòng)的新的技戰(zhàn)術(shù)，從而達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。隨著高校體育教學(xué)改革的深入，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)突出組合技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，把基本技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)安排在前，以利于學(xué)生樹(shù)立乒乓球比賽的概念，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)技、戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用。另外，根據(jù)“因材施教、區(qū)別對(duì)待”的原則，將學(xué)生按其技能水平分開(kāi)教學(xué)，采用區(qū)別對(duì)待的教學(xué)方法，不能實(shí)行“統(tǒng)一教學(xué)”。在教學(xué)中精講多練，對(duì)大部分學(xué)生犯的錯(cuò)誤加以講解，再進(jìn)行正確的示范動(dòng)作。通過(guò)集中講解、示范辦法，強(qiáng)調(diào)一些基本技術(shù)的掌握，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按照不同類型的打法，通過(guò)比賽實(shí)戰(zhàn)的形式，演練一些簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的水平。

2.2.3 改進(jìn)教學(xué)方法

高校體育教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和各種教學(xué)因素，科學(xué)而合理地選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并合理地加以組合，才能使乒乓球教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。在課堂教學(xué)中，建議有條件的高校采取一些分層教學(xué)，一個(gè)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)水平一般呈正態(tài)分布，使之教學(xué)方法適合大部分學(xué)生的接受能力，這樣將有利于教學(xué)目標(biāo)的制定與實(shí)施。同時(shí)，要控制一個(gè)選修班學(xué)生的人數(shù)。還要保證有足夠的教學(xué)時(shí)數(shù)，教法上要改變以前傳統(tǒng)的形式，教師應(yīng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自主性、探索性學(xué)習(xí)。

2.3 改善乒乓球場(chǎng)地設(shè)施

2.3.1 增加經(jīng)費(fèi)投入、加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)

目前大部分高校只是將有限的經(jīng)費(fèi)投入到師資的引進(jìn)、教學(xué)的設(shè)備上，而用于建設(shè)乒乓球設(shè)施的經(jīng)費(fèi)只有非常少的一部分。因此，在以后的發(fā)展過(guò)程中，高校應(yīng)該加大對(duì)乒乓球場(chǎng)地設(shè)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入。加強(qiáng)學(xué)校和所在區(qū)、所在社區(qū)、周邊企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，企業(yè)出錢，學(xué)校出師資力量，這樣就保證了學(xué)校乒乓球教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。

2.3.2 加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的合理結(jié)構(gòu)和布局

高校應(yīng)該合理設(shè)計(jì)和布局體育場(chǎng)地設(shè)施，尤其是乒乓球館的設(shè)計(jì)，主要有以下幾點(diǎn)要求：充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體和“以人為本”，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為依據(jù)，樹(shù)立“健康第一”的重要思想；必須因地制宜，以夠用為原則，合理開(kāi)發(fā)利用空地；要注意合理布局，現(xiàn)在高校校園面積都很大，體育設(shè)施不能離學(xué)生生活區(qū)太遠(yuǎn)，否則會(huì)影響到場(chǎng)館的使用率，這種不平衡的現(xiàn)象在高校還是普遍存在的，要加以改善它。

2.3.3 加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地與設(shè)施的管理、維護(hù)和保養(yǎng)

在體育設(shè)施與體育器材的管理中，一要做到嚴(yán)格把好購(gòu)置器材的質(zhì)量關(guān)，二要做好器材設(shè)備的入庫(kù)、保管工作。三要制定科學(xué)的使用規(guī)程。而且，體育設(shè)備的保養(yǎng)與維護(hù)也是至關(guān)重要的。在日常中，要隨時(shí)對(duì)設(shè)備要進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，才能保證在體育教學(xué)、訓(xùn)練的前提下，搞好體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)工作，兼顧經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，使體育場(chǎng)館設(shè)施在教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，以利于乒乓球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。