基于足球文化傳承的高校體育文化塑型

李恒

高校體育文化強調的是在高等教育的整體背景下，高校師生借助體育活動展示出的體育價值、水平、觀念等文化類型，以及由此而延伸出的風貌與氛圍。從體育社會學的角度來說，高校體育文化是一個動態(tài)的文化架構體，不同歷史語境下、不同助推因素下，呈現出不同的文化發(fā)展的路向，引領了迥異的文化潮流。足球文化作為一種極具現代特色和消費意識的文化類型，對于高校體育文化的塑形和體育傳統的傳承具有不可替代的重要作用。

1. 足球運動的健身價值與集體意識塑型

體育作為涵蓋運動與教育、個人提升在內的社會現象，通過運動豐富個體文化生活并促進人的全面可持續(xù)發(fā)展。足球文化服務于經濟、社會與政治、文化領域，從一個側面展示出了社會整體文化品位與氛圍的躍遷。高校體育文化視野中，足球文化更多表現為校園足球文化特質。

1.1 足球運動具有強身健體與健康教育的價值。參加足球運動，展示出該運動本身對于個人運動能力的超越，同時表征了人類社會的持續(xù)進步。尤其是，在當今青少年群體體質有所下降的前提下，校園足球及其代表的拼搏向上、積極進取的精神力量，也能夠在很大程度上治愈現代青年的文明病。足球文化具有錘煉青少年意志力的重要作用。足球運動強度大、時間長、對抗激烈，需要運動員有強壯的體魄、靈活的閃躲、高超的意識、頑強的斗志和拼搏精神。長期參加足球運動，不僅能夠增強高校學生的身體素質，而且能夠提升其運動能力和身體協調性，還能夠強化拼搏精神和自強意識，進而讓學生的意志力得到最大程度的完善。由此可見，足球文化在錘煉高校學生意志力方面不容小覷。

1.2 足球運動能夠增強團隊意識并協調人際關系。足球運動是一項集體項目，需要多個個體之間相互配合、共同推進，需要團隊精神和集體意識。長期參加足球運動，既能夠有效提升團隊之間的配合，也能夠磨煉整體的團隊精神，讓高校學生能夠真正將自身融入到運動中，完善學生的精神寄托和集體性歸屬感，進而形成積極上進的和諧氣氛，讓個體的心理更為健康，更能夠有效地與人溝通，成為體格健壯且情商完備的有用之人才，最終推動高校體育文化和諧健康發(fā)展。舉例來說，在剛剛舉行的2017年四川省大學生校園足球比賽中，西華師范大學女子足球隊不僅基本功扎實，而且戰(zhàn)術素養(yǎng)高超，最終以四戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績取得女子組冠軍。隊伍中人員和諧相處，而且一人次獲得“金靴獎”，這從一個側面展示出了足球文化在體育比賽中，在塑造運動人員團隊意識中不可替代重要作用。

2. 足球文化傳承在高校體育文化塑型中的作用

高校體育文化是高校文化的重要組成部分，既展示出校園文化的特質，又從屬于高校個性十足的特色。足球文化傳承對于高校體育文化的塑型作用，主要體現在如下幾個方面：

2.1 持續(xù)提升高校學生身心健康。足球文化具有激活個體活力、提升學生健康水平的作用。持續(xù)的足球氛圍的構建和足球傳統的延續(xù)，能夠讓高校學生很好地繼承傳統，融入到足球文化氛圍中，成為健康與快樂的源泉。實際上，校園足球文化的傳承，不僅給學生帶來了身體上的健康，也完善了學生的心理健康，并提升了學生的社會適應能力。舉例來說，西華師范大學在足球運動開展中傳統悠久、成績斐然。然而，西華師范大學并沒有將足球運動成績放在不可替代的位置，而是充分給這項文化以發(fā)展空間，賦予其健康、快樂的理念。學校多措并舉，將足球文化打造成一個體育文化的亮點。經過十幾年的發(fā)展實踐證明，傳承有序的足球文化不僅緩解了學生的生活壓力，也促進了高校師生的身心健康，同時高校足球成績并未因此而降低。足球文化的有效性被真正激活并彰顯出來。

2.2 有效搭建素質教育的新平臺。體育科技日新月異，體育文化的人本屬性日益凸顯。從健康第一的理念出發(fā)，建設促進學生全面、自由發(fā)展的體育課堂，是素質教育對于高校體育的根本指針。從這個理念出發(fā)，足球文化的延續(xù)能夠真正順應并培養(yǎng)學生的運動興趣，發(fā)揮個體的足球運動特長，挖掘潛藏于師生體內的運動潛力。而發(fā)揮足球文化的優(yōu)秀品質，還能形成活潑好動、互助互愛的體育理念與人生態(tài)度，對于學生今后的人生道路同樣具有極強的積極價值。例如，西華師范大學的足球俱樂部、各個院系之間的足球聯賽已經逐漸形成制度化的特征。正是該校寬容的氛圍、完備的輔助機制，讓學生加入足球興趣社團和俱樂部后，不僅僅能領悟到其中的體育理念與內涵，而且能夠在觀念意識、情感心理、人生理念等都得到全面的提升，學會更好地與身邊的人去相處，提升自身的綜合素質。

2.3 完善終身運動的體育觀念與行為模式。終身運動與終身學習一樣，是當今社會最為先進的理念。終身體育就是為了讓個體在整個的人生歷程中學會鍛煉、形成習慣、不斷地完善自身的運動能力、提升個體的積極樂觀向上的內心價值追求。校園足球文化的熏陶，能夠最大程度上讓學生的興趣得到提升、能力得到彰顯，進而熱愛足球運動，領悟到足球運動帶來的鍛煉的價值，進而指導學生在今后的工作學習中自覺融入到足球的影子。

3. 足球文化傳承塑型高校體育文化的路徑

針對足球文化傳承對于高校體育文化塑型的積極作用，高校若能夠有效地發(fā)揮足球運動價值、加強足球文化的推廣、開展行之有效地活動，就能夠讓其作用最大化。

3.1 結合體育文化節(jié)，拓展體育文化傳播。高校體育文化節(jié)是高校中流行的文化傳播方式。足球文化的傳承同樣可以借助這個載體，成為益智、健身的交流中心，激活廣大高校師生的參與熱情，形成足球文化傳播的縱橫交錯局面。一方面，要充分利用體育文化節(jié)的平臺效應，為師生提供交流平臺，將參與者聯系起來，打造具有相同的足球理念的文化動態(tài)系統。另一方面，要勇于打破時空界限，助推高校師生勇于互動，向不了解的學生介紹該校足球文化的內涵、外延，為師生更好融入足球文化氛圍打造支點，同時，要提升足球運動娛樂健身的總基調，淡化其競技屬性，讓足球文化作為中介，去宣傳體育精神和體育價值，凝聚起廣大師生的體育運動情結與精神追求。需要注意的是，在體育文化節(jié)涉及足球文化的版塊中，在傳達足球文化歷史的前提下，還要努力將最先進的體育文化介紹給廣大師生，讓他們中西結合、不忘本來，更好地了解并融入足球文化氛圍中。

3.2 開展多樣合作，培養(yǎng)多層次梯隊。足球文化的傳承雖然不能注重其競技性，但是，足球運動倘若一味故步自封、僵化保守，不能很好地交流、探討，就無法真正吸收到先進的構成元素，為長久發(fā)展奠定扎實地基礎。因此，足球文化傳承要借助高校的平臺，積極爭取到各方面的支持。例如，可以開展校企合作，讓社會力量參與到足球運動發(fā)展、足球文化傳承的進程中。這樣既能夠有效推動高校體育文化向縱深階段發(fā)展，也能夠克服學校自身由于資金短缺而造成的活動開展的困難，可行性與可操作性較強。除此之外，還可以通過設立獎學金、完善各種獎勵制度、鼓勵足球運動參與者更好地融入其中，促進校園文化持續(xù)活躍。在上述措施的綜合統籌規(guī)劃下，足球文化的內涵會更加豐富，足球梯隊建設會更為合理，制度運行更為規(guī)范合理，競爭中的創(chuàng)新動力更為完備，足球運動文化象征和價值觀念更為豐富。

3.3 借鑒先進模式，提升推進策略。高校體育文化在塑造個性、發(fā)展品格等方面具有極強的價值。西方發(fā)達國家在推動體育文化的模式、人文關懷、提倡競爭等領域，具有極強的借鑒意義。借助西方發(fā)達國家的有效經驗，適應當前各種潮流的轉變，在推動足球文化的傳承中具有極強的顯示針對性。因此，在推動足球文化傳承，進而有效助推高校文化完善中，借鑒各種先進的模式與內容，完善各種推進策略，顯得尤為重要。例如，西方校園足球文化較為完備，學生社團和俱樂部較為成熟，高校足球聯賽體制較為健全，校園足球與企業(yè)和社會力量的合作較為充分，這些對于我國高校足球文化的發(fā)展都具有很大的借鑒意義。與此同時，我們也要重視民族體育文化的悠久歷史，在了解傳統文化與傳統體育有效性基礎上，讓學生更好了解并熱愛傳統足球文化，進而在借鑒中尋求到自身的發(fā)展模式，探索出符合發(fā)展規(guī)律和實際情況的發(fā)展道路。

4. 結語

高校體育文化是一項繁雜、系統、浩繁工程。足球文化對于高校體育文化的型塑意義重大、價值凸顯。在重視足球文化傳承的過程中，高校既要尊重體育文化的基本規(guī)律，也要挖掘足球文化的內涵與外延，同時，要積極吸收域外發(fā)達國家的優(yōu)秀價值，推陳出新、內外兼修，讓足球文化與高校體育文化齊頭并進，蓬勃發(fā)展，拓展高校體育文化發(fā)展的新境界與新路徑。

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