論“微陣地”育人模式的創建路徑

彭河銀

(信陽師范學院 傳媒學院，河南 信陽 464000)

中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中強調要占領網絡陣地和創新網絡思想政治教育方式方法，要加強互聯網思想政治工作載體建設，加強學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和“兩微一端”建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育工作。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上也指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力[1]。”因此，構建高校思想政治教育“微陣地”育人模式，加強高校思想政治教育育人方法和育人手段創新，是落實中央精神、解決現實問題、緊跟時代步伐和提高高校思想政治教育工作實效性的重要思路和途徑。

1 “微陣地”的內涵及育人模式

“微陣地”作為一種新的教育實踐平臺，是新媒體與高校思想政治教育有效融合的結果，也是對傳統高校思想政治教育形態的滲透和改變。“微陣地”是指利用微信、微博、手機APP、學院微信公眾號等現代信息傳播手段，使受教育者在這種即時性、互動性和滲透性的傳播過程中接受思想政治教育，從而提高受教育者思想政治素養和道德修養的新型思想政治教育傳播平臺[2]。“微陣地”作為啟迪大學生思維的“政治課堂”，不僅是新型思想政治教育傳播的媒介平臺，也是校園師生互動的有效平臺，通過這個平臺可以快捷地分享信息，傳遞消息，發表看法，交流意見，達到線上線下同步，真正實現“網絡在哪里，思想政治教育工作就做到哪里”，具有較強的時代性、獨創性、推廣性。

“微陣地”育人模式是整合了理論教育與實踐教育相結合、課堂教育與舞臺教育相結合、線上教育與線下教育相結合等多種理念為一體，圍繞黨建育人、服務育人、實踐育人、文化育人、全員育人等多維度、多角度、多渠道的思想政治教育育人模式。在形式上，“微陣地”建成以“微支部”為主體的學生黨建和思想政治教育平臺，為黨員提供了學習交流的平臺，提高了大學生參與黨內事務的積極性，同時增強了學生學習的自覺性和主動性；在內容上，“微陣地”以學生興趣、需求為導向，以突出專業特色為重點，堅持以學生為中心，遵循“內容為王”的建設規律，立足思想引領，按照新媒體傳播規律對各類教育資源進行整合再造，用碎片化、互動化、交互性的方式來傳播學習內容，把思想政治教育以潛移默化的方式融合在各類教育活動中；在功能上，“微陣地”以服務學生為宗旨，將日常教育管理工作搬上網絡，實現網上網下良性互動。“微陣地”建設立足當代大學生接受特點，打破傳統思想政治教育由教師主宰、學生被動接受的學習狀態，改變傳統媒體點、線、面的傳播形式，為高校思想政治教育即時性傳播提供新途徑。“微陣地”使學生通過直觀快捷的方式、利用“碎片化”時間閱讀，真正實現隨時可學習、實時有互動、處處受教育，成為高校學生思想政治教育工作不可或缺的親密“伴侶”。通過形式、內容、功能三個方面的建設，“微陣地”這一新型育人平臺真正成為積極影響和主動引導學生健康成長的核心和重要抓手。

2 構建“微陣地”育人模式的現實路徑

2.1 拓展黨建育人新空間

“微陣地”育人模式是對傳統育人模式的創新與完善，信陽師范學院充分利用互聯網的超媒體性、交互性、超時空性、互主體性，將“高冷”的理論知識形象化、通俗化、生活化，通過組建“虛擬化”黨建網絡，把支部建在微信上，用小平臺讓大理論和正能量走進黨員的“朋友圈”。將講“微黨課”與講述“社會主義核心價值觀”的故事結合起來，全院黨員干部老師錄制黨課，形成領導老師示范講、黨員干部帶頭講、黨員學生人人講的良好氛圍；發揮互聯網優勢，將文字、圖片、音頻、視頻等形式進行創新組合，及時推送形式多樣、直觀生動的“微黨課”，充分迎合了青年黨員的“口味”。同時，打破固有的“身份角色”瓶頸，借助網絡平臺及時挖掘項目、互通信息，讓學生黨員參與到網上活動組織，實現了“微支部”唱響主旋律的功能[3]。

2.2 發掘服務育人新渠道

習近平在全國高校思想政治工作會議上指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。“微陣地”不僅是思想引領的重要平臺，更是管理學生、服務學生、提升學生綜合素質的重要著力點。它以學生成長為切入點，把網絡陣地由教育學生的“戰場”升級為服務學生成長的“市場”。通過創新管理思路，借助信息化管理手段，將相關信息的發布和查詢植入微信，切實把精細化管理落到實處。在版塊設置時，充分考慮學生的需求，搭建各種交流平臺，實現對學生服務的無“微”不至。如將新生報到流程、綠色通道申請程序、助學貸款申請、生活信息發布、文體活動報名、社團招新、心理咨詢預約等都搬上微信平臺，讓學生僅僅動動手指就能完成查詢和報名，使信息交流更加順暢、學院工作更加便捷[4]。

2.3 探索全員育人新途徑

“立德樹人，文化育人”是高校肩負的根本任務，大學生思想政治教育不僅僅是大學生思想政治教育專職工作隊伍的職責所在，更是全體高校教職工不可推卸的天然使命。為積極構建全員育人模式，要求全員教師在“守好一段渠，種好責任田”的基礎上積極發揮思想引領的重要作用，自覺承擔起學生健康成長的指導者和引路人的責任，協同創新、共同推進學生工作。在“微陣地”下創建“師說心語”專欄，該欄目內容由全員師生撰稿，定期在微信公眾平臺推送，主要包含學習方法、讀書建議、親身見聞等內容，使晦澀枯燥的學術文章變得生動有趣，讓同學們在空閑時間獲得知識，在耳濡目染、潛移默化中接受教育。這樣不僅為廣大同學提供了便利的學習平臺，有效激發了學生學習的熱情，淡化了師生間的等級觀念，而且也營造了和諧的師生關系，同時也實現了全員育人、全方位育人的目的，從源頭上克服了教書育人“兩張皮”問題。

2.4 開辟實踐育人新天地

“實踐教學是實踐育人的基礎，社會實踐是實踐育人的關鍵”。在構建“微陣地”育人模式的過程中必須發揮新媒體移動性、便攜性、即時性的特點及平等自由的互動方式，實現實踐教學與新媒體的深度融合。為發揮專業實踐課蘊含的德育要素，在“微陣地”上開辟“大舞臺”專欄，將線下專業展示搬到線上，結合編導、戲文、動畫、播音四個專業的特性，進一步推出“三節一出彩”，即大別山大學生微電影節、戲劇節、動漫節、播音專業“出彩”匯報演出等一系列特色專業實踐活動，為學生的成長成才、專業提升搭建鍛煉舞臺，增強實踐育人功能。同時，通過4G無線傳輸、云直播、VR直播等，將微陣地平臺打造成采、編、播三位一體的學生專業展示平臺，充分發揮網絡“第三課堂”的重要作用。

2.5 構建文化育人新環境

黨的十九大報告中明確指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強”。習近平在全國高校思想政治工作會議上也指出：要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。作為一所處于大別山革命老區的大學，信陽師范學院充分挖掘大別山地區革命歷史文化這座“紅色富礦”，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以自身的專業素養為依托，開辟譚山劇場，因地制宜、因勢而新打造原創紅色話劇、情景劇及詩劇，以謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄為創作宗旨，用話劇、詩劇等生動、直觀、高雅的藝術形式弘揚紅色精神、傳承紅色基因，使大學生在聽其言、觀其行、感其情中,不知不覺地得到引領、體驗、感悟和內化,讓學生在紅色藝術作品創作和實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀，從而達到大學生思想政治教育“潤物細無聲”的效果[5]。

3 “微陣地”育人模式的實效

3.1 特色鮮明，緊扣時代脈搏

傳媒學院微信公眾平臺以時效性強、傳播速度快、緊扣時代主題、切合學生實際、關注社會熱點為信息傳播原則；以服務學生成長為切入點，堅持線上線下班級同構、學習生活資源同步、教師學生交流同行；以網上網下深度協調來吸引學生；以及時發布大學生學習、生活、人際關系、心理健康、就業創業等重要實用性信息為基本內容；以建立大學生微支部、社團點滴、師說心語、譚山劇場等特色主題互動欄目為重點內容，塑造親切、穩定又富有變化性的校園媒體形象，在學生群體中營造出良好的網絡學習氛圍，形成了傳媒學院獨具特色的思想政治教育新陣地。

3.2 內容豐富，學生喜聞樂見

傳媒學院微信公眾平臺內容涵蓋思想政治教育的方方面面，發布的信息圖文并茂、輕松活潑，同時為增加平臺的親和力和歸屬感，在“微先鋒”專欄下設考研之星、運動達人、傳媒人物、創業達人等四個子欄目，定期推出一系列介紹自立自強、專業實踐、考研、創業等方面的優秀學生,真正做到讓正能量凝于瞬間，把榜樣的力量駐于心田，從而極大地提高了學生的瀏覽興趣。學生在閱讀平臺內容的同時，還可以積極參與互動。尤其是“師說心語”板塊的設置，學生可以在平臺上發聲，增強了學生參與的積極性和主動性；教師可以在平臺上發言，增強教師的思想引領性。該板塊開設以后，深受廣大師生的喜愛，也得到了其他平臺的廣泛認可，這也是傳媒學院“微陣地”在內容和形式上一個巨大的創新和特色。

3.3 粉絲穩定，彰顯服務功能

傳媒學院自2016年將學院微信升級改造，使其由原來的個人服務號升級為公眾訂閱號以來，微信平臺截至目前累計推送信息560余期，粉絲約4000余人，已經實現全院全覆蓋。用戶類別包括學院本科生、研究生、學院教職工和朋輩院系師生等，形成了相對穩定的閱讀群體和較高的閱讀量。